Заглавная страница
Избранные статьи
Случайная статья
Познавательные статьи
Новые добавления
Обратная связь
FAQ
Написать работу

ТОП 10 на сайте

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Техника нижней прямой подачи мяча.

Франко-прусская война (причины и последствия)

Организация работы процедурного кабинета

Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний

Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Обработка изделий медицинского назначения многократного применения

Образцы текста публицистического стиля

Четыре типа изменения баланса

Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву

Мы поможем в написании ваших работ!

ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?

Влияние общества на человека

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Практические работы по географии для 6 класса

Организация работы процедурного кабинета

Изменения в неживой природе осенью

Уборка процедурного кабинета

Сольфеджио. Все правила по сольфеджио

Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления

Главная Избранные Случайная статья Познавательные Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу

Ктп по русскому языку для 5-А, 5-В классов (6 часов в неделю)

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 5Следующая ⇒

№ п/п	Название темы урока	Содержание

СИНТАКСИС, ПУНКТУАЦИЯ

Эмоции и их отражение в предложении (§61).

5. Фрагмент видеоурока: https://www.youtube.com/watch?v=6pkvwRri6Gc&list=PLdc-2V9W81N7hleR0jt-iAIWoZWhg0VTA&index=12 6. Текстовое дополнение учителя: Чтение правила стр.102, 103 - в рамочке Закрепление упр.№ 472. упр.№ 473 7. Д.З. §61.Упр.№ 474

Виды предложений по эмоциональной окраске (§61).

3. Фрагмент видеоурока: https://www.youtube.com/watch?v=6pkvwRri6Gc&list=PLdc-2V9W81N7hleR0jt-iAIWoZWhg0VTA&index=12 8. Текстовое дополнение учителя: Словарный диктант (§61). Закрепление упр.№ 475 (1-2 АБ), 4. Д.З. §61Упр.№ 472 (3)

Грамматическая основа предложения (§62).

4. Фрагмент видеоурока: https://www.youtube.com/watch?v=NVU14N8JZ8o&list=PLdc-2V9W81N7hleR0jt-iAIWoZWhg0VTA&index=13 5. Текстовое дополнение учителя: 2) Упр.№ 479. Вывод – правило стр.108 (вверху.) 2)Односоставные, двусоставные предложения. Правила стр.108-109.Упр.481 (устно) 6. Д.З. §62Упр.№ 483

Грамматическая основа предложения (§62).

1. Фрагмент видеоурока https://www.youtube.com/watch?time_continue=5&v=3LCxA90WdLo&feature=emb_logo 2. Текстовое дополнение учителя С. 108-109 (прочитать). Выполнить упр.477 (зад.3), 482 3. ДЗ. §62.Упр. 483

Подлежащее. Средства выражения (§63).

4. Фрагмент видеоурока: https://www.youtube.com/watch?v=fzwL-EU1RbM 5. Текстовое дополнение учителя Правило стр.110-111. Закрепление упр.№ 484, № 485 6. ДЗ. §63.Упр № 487

Сказуемое. Средства выражения (§63, стр.112).

5. Фрагмент видеоурока: https://www.youtube.com/watch?v=1379-bgMqig 6. Текстовое дополнение учителя Правило стр.112. Закрепление: упр.№ 489, упр. № 494 7. ДЗ. §63.упр № 495

Тире между подлежащим и сказуемым (§ 63, стр.113).

3. Фрагмент видеоурока: https://www.youtube.com/watch?v=IiH_njMPWo8 4. Текстовое дополнение учителя Словарный диктант п.63. Переход к теме урока упр.№ 492 (устно) Запись правила в тетрадь стр.113. Закрепление упр.№ 492 (письменно) 5. ДЗ. §63. Упр.№ 493

Второстепенные члены предложения (§64).

1. Фрагмент видеоурока: https://www.youtube.com/watch?time_continue=8&v=cK4yxNFmWYM&feature=emb_logo 2. Текстовое дополнение учителя Правило стр.116-117. Закрепление: упр.№498, упр. № 500 3. ДЗ. §64. Упр № 505(задания 1,2,3 письменно)

Определение(§65).

1. Фрагмент видеоурока: https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=TiotrCn3GG4&feature=emb_logo 2. Текстовое дополнение учителя. Орфографический практикум (стр.120) Переход к теме урока. Правило (стр.120-121). Закрепление: упр.№506, упр. №507 (1) 3. ДЗ. §65. Упр № 508

Определение(§65).

1. Фрагмент видеоурока: https://www.youtube.com/watch?time_continue=23&v=Igbq-GDTvR0&feature=emb_logo (до 2:40) 2. Текстовое дополнение учителя Правило стр.120-121. Закрепление: упр.№ 509(1,2), упр. № 510(устно). Выполнить обозначенные в предложении языковые разборы. Мёдом³, полевыми³ цветами густо пахнет в жаркий день свежее¹ сено⁴. 3. ДЗ. Переписать текст, вставить пропущенные буквы. Подчеркнуть главные члены предложения и определения. Указать, на какой вопрос отвечает определение, к какому слову относится. Падают резные лист(?)я. Яркая озимь блестит. Круж..тся жёлтый лист. Птичьи гнёзда опустели. Прош..л редкий дождь. За Доном в лесу прижилась тихая, ласковая осень. С шелестом падали с т..полей сухие лист(?)я. На мёртвой траве лежала роса. Горький запах заполнял лес.

Дополнение(§66)..

1. Фрагмент видеоурока: https://www.youtube.com/watch?time_continue=23&v=Igbq-GDTvR0&feature=emb_logo (от 2:40) 2. Текстовое дополнение учителя Правило стр.122. Закрепление: упр.№ 511 Выполнить обозначенные в предложении языковые разборы. Заблестели³ на листьях¹ берёз капли росы³ и вчерашнего снега⁴. 3. ДЗ. §66. Упр № 512.

Дополнение(§66)..

1. Фрагмент видеоурока: https://www.youtube.com/watch?time_continue=10&v=c-F3IsmmUdk&feature=emb_logo 2. Текстовое дополнение учителя. Орфографический практикум (стр.122, 124) Правило стр.122. Закрепление: упр.№ 513(зад.2,3) Выполнить обозначенные в предложении языковые разборы. Прекрасны³ в северо-западной полосе России³ пушкинские места⁴. 3. ДЗ. §66. Упр № 514 (На основе картины сочинить рассказ и записать его)

Литература

КТП по литературе для 5 Б,Г классов (3ч в неделю)

№	Тема урока	Содержание урока
1	Положительные и отрицательные герои пьесы «Двенадцать месяцев»	1.Фрагмент видеоурока. https://www.youtube.com/watch?v=D5xHdbDAm4Y 2.Текстовое дополнение.Составление характеристики положительных и отрицательных героев. 3Дом. задание: подготовить ответы на вопросы:(письменно) 1.Что в пьесе-сказке жизненно, правдиво, а что вымышленно? 2Кого мы осуждаем, кому сочувствуем, над чем смеемся? 3.Встречаются ли герои пьсы в народных сказках? 4. Кого можно назвать положительным, а кого отрицательным героем?
2.	Р.р №9. Подготовка к написанию домашнего сочинения.	Написать дом. сочинение. «Добро и зло в пьесе-сказке «Двенадцать месяцев»
3.	А. П. Платонов. Маленький мечтатель А Платонова в рассказе «Никита».	1. Фрагмент видеоурока. https://www.youtube.com/watch?v=D5xHdbDAm4Y (до 6:00) 2.Текстовое дополнение. Чтение биографии. Стр 112 3. Дом. задание Рассказ «Никита» прочитать и ответить на вопросы (письменно) 1.Расскажите,что вы узнали о жизни А. Платонова. 2.Реальные или фантастические события происходят в рассказе? 3.Когда приходили фантазии к Никите и как это можно обьяснить? 4.Какие черты преобладали в характере Никиты: доброта, сердечность, злоба, сострадание? Подтвердить цитатами из текста.
4.	А.П. Платонов «Никита». Представление о фантастике в литературном произведении.	1.Фрагмент видеоурока. https://www.youtube.com/watch?v=D5xHdbDAm4Y (с 6:00) 2. Текстовое дополнение 3.Дом. задание.Ответы на вопросы письменно. 1. Почему строения растения, животные казалисьНиките таными людьми? 2.Какие из предметов казались добрыми, а какие злыми? Почему? 3. Почему Никита зовет дедушку-солнце опять к ним жить? 4. Отец верил,что Никита останется добрым на весь долгий век? Почему он так думал?.
5.	В. П. Астафьев. «Васюткино озеро». Сюжет рассказа, его герои.	1.Фрагмент видеоурока. https://www.youtube.com/watch?v=D5xHdbDAm4Y (до 1:00 биография) 2.Текстовое дополнение. 3.Дом. задание прочитать рассказ «Васюткино озеро» и ответить на вопросы письменно. 1.Что заставило В. Астафьева взяться за перо? 2. Как появился рассказ «Васюткино озеро»? 3.Что произошло с главным героем рассказа? 4. Каким Всютка был в начале рассказа, а каким в конце?
6.	В.П. Астафьев.»Васюткино озеро».Основные черты характера героя рассказа.	1.Фрагмен т видеоурока. https://www.youtube.com/watch?v=D5xHdbDAm4Y (с 1:00 все о рассказе) 2. Текстовое дополнение. 3.Дом.задание Подготовить ответы на вопросы письменно. 1. Какие черты характера помогли Васютке выжить в лесу? 2.Какое время странствий оказалось самым трудным для Васютки? 3. Почему взрослые рыбаки назвали озеро Васюткиным именем? 4.Как начинается и как заканчивается рассказ «Васюткино озеро»?.

⇐ Предыдущая 123 4 5 Следующая ⇒