Порядок оказания логопедической помощи в Организации

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 8 из 9Следующая ⇒

2.1. Логопедическая помощь оказывается обучающимся, имеющим нарушения речи, препятствующие освоению АООП НОО, АООП ООО, АООП образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

2.2. При оказании логопедической помощи Организацией ведется документация согласно Приложению 1 к Положению.

Срок и порядок хранения документов определяется Организацией. Срок хранения документов составляет не менее трех лет с момента завершения оказания логопедической помощи.

2.3. Количество штатных единиц учителей-логопедов определяется локальным нормативным актом Организации, регулирующим вопросы оказания логопедической помощи, исходя из количества обучающихся, имеющих заключение психолого-медико-педагогической комиссии (далее ПМПК) с рекомендациями об обучении по адаптированной основной образовательной программе для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

2.4. Логопедическая помощь осуществляется на основании личного заявления родителей (законных представителей) о создании специальных условий обучения ребенка с ОВЗ по АООП (в части, касающейся логопедического сопровождения) и согласия родителей (законных представителей) на проведение психолого-педагогического обследования на школьном психолого-педагогическом консилиуме (далее ППк).

2.5. Логопедическая диагностика осуществляется не менее двух раз в год, включая входное и контрольное диагностические мероприятия, продолжительностью не менее 15 календарных дней каждое.

Входное и контрольное диагностические мероприятия подразумевают проведение общего срезового обследования обучающихся, обследование обучающихся по запросу родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, педагогических работников, углубленное обследование обучающихся, имеющих нарушения устной и (или) письменной речи и получающих логопедическую помощь с целью составления или уточнения плана коррекционной работы учителя-логопеда и другие варианты диагностики, уточняющие речевой статус обучающегося.

2.6. Списочный состав обучающихся, нуждающихся в получении логопедической помощи, формируется на основании результатов логопедической диагностики с учетом выраженности речевого нарушения обучающегося, рекомендаций ПМПК, ППк Организации.

Зачисление обучающихся на логопедические занятия может производиться в течение всего учебного года в соответствии с заключением ПМПК.

Отчисление обучающихся с логопедических занятий осуществляется по мере преодоления речевых нарушений, компенсации речевых особенностей конкретного ребенка на основании приказа руководителя Организации.

2.7. Логопедические занятия с обучающимися проводятся в индивидуальной и (или) групповой/подгрупповой формах. Количество и периодичность групповых/подгрупповых и индивидуальных занятий определяется с учетом выраженности речевого нарушения обучающегося, рекомендаций ПМПК, ППк Организации.

2.8. Логопедические занятия с обучающимися проводятся с учетом режима работы Организации[1] в соответствии с циклограммой специалиста, утвержденной администрацией.

2.9. Содержание коррекционной работы с обучающимися определяется учителем-логопедом на основании рекомендаций ПМПК, ППк Организации, результатов логопедической диагностики и в соответствии с реализуемой АООП.

2.10. Логопедические занятия должны проводиться в помещениях, оборудованных с учетом особых образовательных потребностей обучающихся и состояния их здоровья и отвечающих санитарно-гигиеническим требованиям, предъявляемым к данным помещениям (приложение N 2 к Положению).

2.11. В рабочее время учителя-логопеда включается непосредственно педагогическая работа с обучающими из расчета 20 часов в неделю [2] непосредственной работы с детьми за ставку заработной платы, а также другая педагогическая работа, предусмотренная трудовыми (должностными) обязанностями и (или) индивидуальным планом, методическая, подготовительная, организационная и иная.

2.12. Консультативная деятельность учителя-логопеда заключается в формировании единой стратегии эффективного преодоления речевых особенностей обучающихся при совместной работе всех участников образовательныхотношений (административных и педагогических работников Организации, родителей (законных представителей), которая предполагает информирование о задачах, специфике, особенностях организации коррекционно-развивающей работы учителя-логопеда с обучающимся.

Консультативная деятельность может осуществляться через организацию:

· постоянно действующей консультативной службы для родителей (законных представителей);

· индивидуального и группового консультирования родителей (законных представителей), педагогических и руководящих работников Организации;

· информационных стендов, сайт Организации, страницы Организации в социальных сетях.

3. Логопедическая помощь при освоении образовательных программ начального общего и основного общего образования

3.1. Содержание и формы деятельности учителя-логопеда (учителей-логопедов) по оказанию помощи обучающимся по адаптированным образовательным программам начального общего, основного общего образования определяются с учетом локальных нормативных актов Организации.

3.2. Учащиеся могут получать логопедическую помощь независимо от формы получения образования и формы обучения.

3.3. Рекомендуемая периодичность проведения логопедических занятий для учащихся с ОВЗ, имеющих заключение ПМПК с рекомендацией об обучении по адаптированной основной образовательной программе общего образования, определяется выраженностью речевого нарушения и требованиями адаптированной основной общеобразовательной программы и составляет (в форме групповых и (или) индивидуальных занятий) не менее трех логопедических занятий в неделю для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи и не менее одного-двух логопедических занятий в неделю для других категорий обучающихся с ОВЗ.

3.4. Рекомендуемая продолжительность логопедических занятий[3] определяется в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями и составляет:

- в 1 (дополнительном) - 1 классах - групповое занятие -30 - 40 мин, индивидуальное - 20 - 30 мин;

- во 2 - 9 классах - групповое занятие - 30 - 40 мин, индивидуальное - 20 - 30 мин.

3.5. Рекомендуемая предельная наполняемость групповых занятий для учащихся с ОВЗ, имеющих заключение ПМПК с рекомендацией об обучении по адаптированной основной образовательной программе общего образования, не более 6 - 8 человек.

Приложение 7.1

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры