Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Социально культурные условияСодержание книги
Поиск на нашем сайте - социально-экономическая и культурна революция 8-5 века. --недрение железа во все сферы производства, экономический подъём. Переход от военной демократии к го-ву, преодоление остатков патриархального, родового, общинного строя. -развитая система разделения труда (земледелие, ремесло, торговля), умственного от физического, управленческого от исполнительского -мало сельскохозяйственных земель – ремесло и торговля (искусственный мир, отлет от природы). -высокий уровень урбанизации, частной собственности, товарно-денежных отношений, - высокий уровень торговых, политических и культурных контактов с Персией, Вавилонией, Египтом, Финикией, Индией и др. и овладение их знаниями, научными достижениями -развитие полисной организации общества. -всплеск национального самосознания и этнической консолидации - развитое классовое общество, основанное на рабстве (в рез-те - изживания патриархально-общинных отношений, раннего домашнего рабства) - пренебрежительное отношение к физическому труду -высокий уровень развития демократических свобод и институтов (реформы Солона, Перикла). - чувство достоинство и свободы (ограничение прав родовой аристократии, формальное равенство перед судом и законом, состязательность в суде) Исогория. Исономия. Исотомия -развитие искусства (методов), обоснования, аргументации, доказательства. Риторика. Эристика. - развитие науки (математики, астрономии, географии, медицины) - разработка и использование метод идеализации и идеального моделирования -агональность (состязательность − олимпийские, дельфийские игры) - стихийно присущее грекам видение мира как целого, отсутствие противопоставления индивида природе и их единствео (микрокосм и макрокосм). Космос проникает в человека, представлен в нем, переживается им, всячески – и физически и идеально (в душе) представлен в нем. Космос –структурно организованный, согласованный во всех частях (мера, красота¸ симметрия, гармония). Отождествление природы с богом (пантеизм)
Этапы развития античной философии 1. Досократики (натурфилософия, космоцентризм) – VII - V вв. до н.э. 2. Сократический (гуманистический, антропоцентрический) – V в. до н.э. 3. Классический период (иногда включают Сократа и сократические школы) конец V - IV в. до н.э. 4. Эллинистически-римский (с похода А. Македонского -334 г до крушения Римской империи – средина IV до н.э. – средина VI вв н.э. (ранний эллинизм - конец 4- 2 вв до н.э.; поздний -2 до н.э.- 6 в. н.э)
2. Досократики (натурфилософия, космоцентризм) – VII - V вв. до н.э. 2.1. Основные достижения - переход от мифа к логосу (не генетизм, а причины происхождения); -специфичность и самодостаточность природного мира, законосообразность природы (подчиняющ-ся имманентным законом без вмешат-ва сверхъестественных сил), которые могут выявлены; -поиск первоначала − от конкретного, к все более абстрактному. -метод – чаще всего не обосновываются, а декларируются, догматически постулируются; -разработка понятий, отражающих разные стороны мира; - отсутствует адекватное понимания специфики культурной и субъективной реальности (в основном). Основнгые школы 1.Милетская школа – «физики» (Фалес, Анаксимандр, Анаксимен). 2. Диалектическая школа (Гераклит Эфесский, Кратил) 4. Элейская школа - Парменид, Зенон Элейский 5. Атомисты (Демокрит, Левкип) 6. Пифагорейцы (Пифагор, Филолай) 3. Эмпедокл и Анаксагор.
Милетская школа (физики) Общая характеристика - 6 в. до н.э. – по названию города в Малой Азии - решительный шаг в переходе от мифа к логосу - поиск первоначала, субстанции, «архе» то, что лежит в основе всего - материалисты -философы (метафизики) и физики (занимались и науками) - за основу брали реальное распространенное вещество, физические стихии -восхождение от конкретного первоначала - к абстрактному, как общая тенденция -не выявляется специфичность человека и куль туры
1.1. Фалес – (625-547 гг. до н.э.), - основатель школы -один из 7 мудрецов (познай себя, ничего сверх меры, все обдумывай наперед) -предсказал солнечное затмение -продолжительность года – 365 дн. - теорема Фалеса (вписал треугольник в круг) - первичность природы как изначальной и фунд-й реальности не нуждающегося для объяснения ни в чем ином - первооснова природы – вода – из нее все возниет, состоит и возвра щается. Но как- не объясняет -природа – живое и самодвижущееся целое, -все одушевлено и полно богов -душа –вечно движущяяся и самодвижущаяся субстанция
1.2. Анаксимен – (585-525 гг. до н.э.) - природа – основа всего, едина и бесконечна - первооснова всего – воздух - постоянно движется, сгущается, разрежается; -сгущение от охлаждения и ослабления движения; разряжение – от повышения темп-ры и возрастания движения - воздух вездесущ,от воздуха – жизнь; жизнь и душа связана с дыханием; дыхание и воздух объемлет все мироздание -отождествление души и воздуха означает одушевление мира - попытка обяснить дождь, снег, град естественными причинами из первоосновы воздуха
1.3. Анаксимандр (610-546 гг. до н.э.) -родст-к Фалеса, трактат «О природе». - первый ученый (первая геогр-я карта, первая геометрическая и геоцентрическая модель Вселенной; идея происз-я живого из неживого, а человека из животнтого мира - рыбы) -не ассоциировал первоначало с конкр-м вещ-ом. - в основе мира, взаимопревращения стихий должно лежать что-то нечто общее - апейрон - апейрон - качественно неопределенная, беспредельное, вечная, неразрушимая, бессмертная субстанция, не доступная чувственному восприятию - возникноение вещей из противоположностей теплого и холодного, сухого и влажного. Из беспредельного рождается все и миры. Но мирры не вечны. Платой за обособление является разрушение. Из чего все возникают, в то и превращаются. Из единого возникает многое, а из многого – единое. При изменении частей цело остается неизменным.
Милетцы считали, что все существующеее возникает, растет, гибнет, изменяется. Но глубже всех проблему изменения раскрыл Гераклит.
Диалектическая школа 2.1. Гераклит (544-480 гг. до н.э) из Эфеса в Ионии. -из царского рода; отказ-ся быть царем; для достижения мудрости стал отшельником -чел-е существование считал трагическим и единственной реакцией на это считал слезы; прозван Плачущим - Труды «О природе», или «Музы». Написаны сложным языком. Прозван «Темным». Онтология (учение о бытии). -В основе всего огонь - Это космос один и тот же для всего сущего. Не создан никем из богов и людей и есть и будет вечным огнем мерами загорающийся и мерами -нет ничего неизменного «Все течет». В одну и ту же реку нельзя войти дважды. (Но в изменении, порядок, покой, Логос) - источник изменения -б-ба противоположностей – борьба (война отец всему и мать всему) - тождество противоп-ей и переход противоположностей друг в друга день-ночь, зима-лето (одно и тоже живое и мертвое, молодое и старое; это изменившись есть то, а то есть это)= вывел закон единства и б-бы противоположностей – ключевой закон диалектики -мир изменчив, но это изменение в постоянстве и устойчивости, порядка, Логики в изменчивом. - мир закономерен, упорядочен подчинен Логосу определяющему закономерный переход вещей друг в друга и изменение. -Логос выражает порядок, а огонь – изменение. Логос – Мировой разум – всеобъемлющее, всепроникающее божество. Учение о человеке и душе. Этика - Огненное начало в организме – душа в человеке как микрокосме, ритмы превращений огня. Идея безмерности души. Логос души также беспределен как и логос космоса. Вера в бессмертие души, награды и наказания после смерти Логос пронизывает и душу. Человек должен прислушиваться и следовать логосу. Страсти мешают. Источник страсти тело. Телесная жизнь и чрезмерные телесные потребности – умерщвление души, а угнетение, смирение, смерть тела вызывает душу к жизни. Гносеология (теория познания) Связь чувств и разума в познании. Но преобладание разума над чувствами. Природа любит скрываться. Сопряжения неявные – крепче явных.
|
||
|
Последнее изменение этой страницы: 2021-05-12; просмотров: 133; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.217.21 (0.011 с.) |