Определение уровня взаимодействия

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 6Следующая ⇒

преподавателей и студентов в учебном процессе

Уважаемые студенты!

Просим помочь в нашем исследовании, целью которого является определение уровня взаимодействия студентов и преподавателей. Для этого оцените, насколько Вы согласны с приведенными ниже утверждениями и отметьте в графе ответов только один вариант, с которым Вы согласны.

Обработка данных

Ответы с 1 по 9, с 12 по 13 оцениваются таким образом:

„всегда” - 3 балла, „часто” - 2 балла, „иногда” - 1 балл, „никогда” - 0 баллов.

Ответ 15 оцениваются аналогично по каждому из утверждений, при этом засчитывается при подсчете баллов только один раз, если респондентом обозначенные минимум 3 позитивных утверждения.

Ответы 10, 11 и 14 оцениваются в обратной последовательности:

„никогда” - 3 балла, „иногда” - 2 балла, „часто” - 1 балл, „всегда” - 0 баллов. Максимальное количество баллов – 45.

Сумма от 30 до 45 баллов свидетельствует, что преподавателей можно считать сторонниками педагогического сотрудничества и использования активных методов обучения. При совпадении самооценки и экспертной оценки можно говорить, что преподаватель не только эффективно взаимодействует со студентами, но и может организовать это взаимодействие.

Сумма от 15 до 29 баллов характеризует средний уровень стремления к взаимодействию со студентами. Если такие баллы преподаватель получает в результате экспертной оценки, то можно сказать, что он владеет средним уровнем навыков педагогического взаимодействия.

Результат от 1 до 14 баллов свидетельствует о негативном отношении к организации совместной деятельности со студентами в процессе обучения, низкий уровень сформированности умений и навыков организации педагогического взаимодействия в учебном процессе.

Определение уровня практической направленности

Учебного процесса

Анкета 1

Уважаемый работодатель!

Мы изучаем проблему качества практической подготовки студентов, их возможности самостоятельно работать по выбранной профессией. Для нас важно учитывать мнение представителей сферы профессиональной деятельности. Это поможет обнаружить сильные и слабые стороны профессиональной подготовки студентов и определить направления улучшения учебного процесса.

Результаты анкетирования будут переданы к рассмотрению в учебно-методическую комиссию университета, директорам (деканам) институтов (факультетов), ректорат с целью принятия решений по улучшению качества учебного процесса и подготовки специалистов.

Перед тем, как заполнять анкету, укажите несколько данных о сфере своей деятельности:

Ваша профессия ________________________________________________

Сфера Вашей профессиональной деятельности сегодня _____________________

______________________________________________________________________

Стаж работы в профессиональной сфере _________________________________

К которому типу принадлежит предприятие (организация), где Вы работаете

- государственное учреждение;

- частное предприятие;

- государственное предприятие.

Оцените, насколько Вы согласны с каждым из приведенных утверждений, относительно выпускников, которые сдавали государственные экзамены, используя такую шкалу: 0 - не могу определить своего отношения; 1 - полностью не согласен; 2 - скорее не согласен, чем согласен; 3 - частично согласен; 4 - скорее согласен, чем не согласен; 5 - полностью согласен.

Если у Вас есть предложения, которые касаются качества практической подготовки студентов, просим указать их

Семинар № 6

Тема 3. Проблемы профессионального самоопределения и воспитания молодежи.

(занятие 1)

План

1. Профессиональное самоопределение личности.

2.Социальные аспекты профессионального самоопределения.

Ключевые слова: профессиональное самоопределение, профориентация, способности, профессиональная адаптация, профессиональная мобильность

Вопросы для обсуждения:

1. Проблемы прогнозирования развития профессионального образования.

2. Региональные аспекты развития профессионального образования.

3. Профессиональное самоопределение личности.

4. Социальные аспекты профессионального самоопределения.

5. Проблема профессиональной адаптации выпускников в условиях реального производства.

6. Проблемы взаимодействия требований рынка труда и результатов подготовки специалистов.

7. Профессиональное самоопределение и профессиональная мобильность.

8. Проблема формирования социокультурной среды в высшем (среднем) профессиональном учебном заведении.

Семинар № 7

Тема 3. Проблемы профессионального самоопределения и воспитания молодежи.

План

1.Сущность и особенности воспитания студенческой молодежи.

2.Виды воспитательной работы со студенческой молодежью.

3.Организация воспитательной работы в учреждениях профессионального образования.

Ключевые слова: воспитание, программа воспитания, патриотическое воспитание, профессионально-трудвовое воспитание, духовно-нравственное воспитание, формы и методы воспитания

Вопросы для обсуждения:

1. Причины, обусловившие активизацию на современном этапе воспитательной работы со студенческой молодежью.

2. Сущность воспитательной работы со студентами в учреждениях профессионального образования.

3. Особенность воспитательной работы с учащейся молодежью в профессиональных колледжах.

4. Особенность воспитательной работы со студенческой молодежью в вузах.

5. Специфика воспитательной работы со студенческой молодежью в многонациональных регионах.

6. Виды воспитательной работы со студенческой молодежью.

7. Актуальность и сущность гражданско-патриотического воспитания студентов.

8. Специфика профессионально-трудового воспитания учащейся молодежи.

9. Необходимость и сущность духовно-нравственного воспитания студентов.

10. Особенности правового и экономического воспитания студентов.

11. Семейно-бытовое воспитание студентов. Студенческая семья.

12. Формы, методы и средства воспитательной работы у учебных заведениях профессионального образования.

Практическое задание:

1. При помощи анкетирования установите уровень участия студентов в воспитательных мероприятиях и степень их удовлетворенности ведением воспитательной работы в учебном заведении.

Удовлетворенность студентов

воспитательной работой в учебном заведении

Одним из показателей деятельности учебного заведения в области обеспечения качества подготовки специалистов является степень удовлетворенности студентов различными аспектами воспитательного процесса, которая определяется на основе изучения Вашего мнения в ходе опроса.

Просим Вас внимательно прочитать вопросы анкеты и отметить те варианты ответов, с которыми Вы согласны, а если такие варианты отсутствуют, то в графе "Другое" написать свой вариант ответа.

Данные опроса будут обрабатываться строго конфиденциально, результаты будут доведены до сведения студентов

Ваш пол?

1. Мужской                                             

2. Женский

Ваш возраст?

1. 17 – 19

2. 20 – 22

3. 23 – 25

4. старше 25 лет

Познавательные статьи:



Алгоритмические операторы Matlab

Конструирование и порядок расчёта дорожной одежды

Исследования учёных: почему помогают молитвы?

Почему терпят неудачу многие предприниматели?