Рабочая программа внеурочной деятельности

Рабочая программа внеурочной деятельности

«Звездная азбука» 1-4 класс

Составитель: учитель физики первой категории

Куклова Мария Евгеньевна

2017-2018 уч. год

Оглавление

1. Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности «Звёздная азбука». 4

2. Содержание программы.. 6

3. Календарно-тематическое планирование. 9

Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности «Звёздная азбука»

Личностные результаты освоения программы должны отражать:

1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю освоения космического пространства народом России;

2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы и народов;

3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

4) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

5) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

6) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

7) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат.

11. Метапредметные результаты освоения программыдолжны отражать:

1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

4) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

5) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

6) использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;

7) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

8) готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

9) определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

10) готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

14) овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием учебногокурса;

15) овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

16) умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями небесных тел и летательных аппаратов).

Предметные результаты освоения программы совмещают в себе предметные результаты курса «Окружающий мир» и «Технология» ФГОС НОО и должны отражать:

1) понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;

2) развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

1) получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества;

2) усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека;

3) приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности;

4) использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач;

5) приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации;

6) приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.

Содержание программы

Цель программы «Звездная азбука»: пропедевтика астрономических знаний. Выделенная цель программы «Звездная азбука» не противоречит Положению о программе курса внеурочной деятельности педагога, реализующего федеральные государственные стандарты в МКОУ «СОШ №3», в котором заявляется, что цель программы курса внеурочной деятельности – создание условий для развития личности и создание основ творческого потенциала обучающихся по определенному курсу внеурочной деятельности.

Задачи программы «Звездная азбука»:

1. Формирование позитивной самооценки, самоуважения.

2. Формирование навыков коллективной работы:

- умение вести диалог, координировать свои действия с действиями партнеров по совместной деятельности;

- способности доброжелательно и чутко относиться к людям, сопереживать;

- формирование социально адекватных способов поведения.

3. Формирование способности к организации деятельности и управлению ею:

- воспитание целеустремленности и настойчивости;

- формирование навыков организации рабочего пространства и рационального использования рабочего времени;

- формирование умения самостоятельно и совместно планировать деятельность и сотрудничество;

- формирование умения самостоятельно и совместно принимать решения.

4. Формирование умения решать творческие задачи.

5. Формирование умения работать с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование).

Программа «Звездная азбука» рассчитана на 4 года обучения (1-4 классы). Количество часов – по 34 в год в 1-4 классах. Занятия проводятся 1 раз в неделю.

Планета Земля.

Звездное небо.

Солнечная Система.

С каждым годом обучения содержание модулей усложняется и расширяется, углубляется и конкретизируется, что соответствует концентрическому принципу построения учебной программы.

Содержание предлагаемой программы внеурочной деятельности тесно связано с курсом начальной школы «Окружающий мир», разработанным на основе ведущих идей уважения к миру, его целостности и многообразия, что обеспечивает единство учебной и внеурочной деятельности. Курс астрономии расширяет следующие темы «Окружающего мира»: «Что у нас над головой?», «На что похожа наша планета?», «Когда наступит лето?», «Почему Солнце светит днем, а звезды ночью?», «Почему Луна бывает разной?», «Зачем люди осваивают космос?».

Формы учета знаний и умений

1. Подготовка детьми своих результатов работы в виде портфолио в конце учебного года, изготовление различных моделей на занятиях, которые далее, к концу учебного года перерастают в проект, присуждение звания «Юного астронома года».

2. В процессе проведения занятий проводится индивидуальная оценка уровня полученных навыков, развитие мировоззрения, повышение эрудированности, путём наблюдения за ребёнком, его успехами.

Формы проведения занятий

- Теоретическая часть программы реализуется на занятиях в кабинете, при использовании литературы, фотографий и иллюстраций, карты звездного неба, школьного астрономического календаря, модели Солнечной системы, компьютера, компьютерных программ, видеоаппаратуры и видеозаписей.

- Практическая часть программы реализуется при дневных и ночных наблюдениях, Луны, планет, звезд, использовании астрономических приборов, изготовлении простейших астрономических приборов, записей наблюдений, изготовлении лэпбуков (особая форма организации учебного материала по определенной теме в виде буклета с плотной картонной основой содержащего внутри кармашки с обучающим материалом, либо вклеенные книжки, развертки), изготовлении поделок, рисунков, разработке собственных проектов.

Используются следующие формы занятий: беседа, игра, практические наблюдения, подготовка и представление творческих проектов. Хорошие результаты приносят приёмы, направленные на активизацию мышления и действия каждого ребёнка в отдельности. Обучение умению слушать и наблюдать, применять свои знания и делиться ими с товарищем, проводится на практических занятиях, в ходе самостоятельной деятельности ребёнка.

Учебно-тематическое планирование

3. Календарно-тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование 1 класс (34 часа)

Тема

Краткое содержание занятия

Оборудование

Кол-во часов

Дата

Модуль. Планета Земля (8 ч)

Почему небо голубое?

Планета Земля – голубой шар

Создадим планету сами!

Почему днем светло, а ночью – темно?

Почему летом тепло, а зимой холодно?

Спутница Земли

Лунный календарь

Игровое занятие «Почемучки»

Модуль. Звездное небо (8 ч)

Поговорим о звездах

«Черная дорожка посыпана горошком»

Что такое созвездие?

Созвездия северного полушария

Созвездия южного полушария

Млечный Путь

Изготовление поделки «Наша Галактика»

Игровое занятие – «Звездный час»

Тема

Краткое содержание урока

Оборудование

Количество часов

Модуль. Планета Земля (8 ч)

Редкие и необычные явления на небе: радуга, гало, миражи, венцы, покрытие звезд Луной.

Что такое радуга? Условия появления радуги в природе.

Что такое Луна. Способы определения растущей и стареющей Луны. Движение Луны. Можно ли видеть Луну днем? Наблюдение Луны на уроке при условиях видимости

Основные объекты лунной поверхности. Изучение карты видимой стороны Луны

Изучение карты невидимой стороны Луны

Что такое луноходы и для чего они нужны. Поделка «Луноход-1»

История полета космического корабля Аполлон-11. Что чувствует человек на Луне. Лунное небо. Изготовление поделки «Я на Луне»

Закрепление знаний по модулю

Модуль. Звездное небо (8 ч)

История возникновения созвездий. Список созвездий, существующих на данный момент

Изучение созвездий южного полушария по карте звездного неба

Изучение созвездий северного полушария по карте звездного неба

Наблюдение. Техника безопасности

Работа с немой картой звездного неба по определению очертаний ярчайших созвездий

Изучение созвездий зенита в нашей местности. Вышивание созвездий на ткани

Закрепление знаний по модулю

Тема

Краткое содержание урока

Оборудование

Количество часов

Практика

Модуль. Планета земля (6 ч)

1/8

Крем от загара для нашей планеты

1

2/9

Путешествие к центру Земли

3/10

Загадочная «Пангея»

4/11

Могут ли люди летать?

1

5/12

Поиграем на Луне

1

6/13

Обобщающее игровое занятие «Планета Земля»

1

Модуль. Звездное небо

1/14

Звезда от рождения до смерти

1

2/15

Как живет Солнышко

3/16

Какого цвета звезды

1

4/17

Переменные, сверхновые и двойные звезды

5/18

Звезды карлики и звезды гиганты

1

6/19

Атласы звездного неба, каталоги звезд. Готторпский глобус.

1

7/20

Небесные жители

1

8/21

Прятки с небесными жителями

9/22

Обобщающее игровое занятие «Платок в сто горошин на небо заброшен»

1

Тема

Краткое содержание урока

Оборудование

Количество часов

Практика

Модуль. Планета Земля (7 ч)

1/9

1

2/10

1

3/11

1

4/12

1

5/13

1

6/14

1

7/15

1

Литература

1) Аксенова М.Н., Володин В.И., Элиович А.Л., Цветков В.П. Энциклопедия для детей. Том 8. Астрономия. – М.: Мир энциклопедий Аванта+. – Астрель. - 2007. – 688 с.

2) Засов А.В., Постнов К.А. Курс общей астрофизики. – М.: Наука. – 2011. – 290 с.

3) Левитан Е.П. Серия книг «Астрономия для умненьких детей». – М.: Белый город. – 2007.

4) Николов Н.Н., Харалампиев В.С. Звездочеты древности. – М.: Мир. - 1991. – 286с.

5) Перельман Я.И. Занимательная астрономия. – М.: АСТ: Астрель. - 2008. – 284 с.

6) Порцевский К.А. Моя первая книга о Космосе. – М.: Росмен, - 2005. – 96 с.

7) Решетников В.П. Почему небо тёмное. Как устроена Вселенная. – М.: Наука. – 2012. – 201 с.

Рабочая программа внеурочной деятельности

«Звездная азбука» 1-4 класс

Составитель: учитель физики первой категории

Куклова Мария Евгеньевна

2017-2018 уч. год

Оглавление

1. Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности «Звёздная азбука». 4

2. Содержание программы.. 6

3. Календарно-тематическое планирование. 9

Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности «Звёздная азбука»

Личностные результаты освоения программы должны отражать:

1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю освоения космического пространства народом России;

2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы и народов;

3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

4) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

5) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

6) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

7) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат.

11. Метапредметные результаты освоения программыдолжны отражать:

1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

4) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

5) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

6) использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;

7) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

8) готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

9) определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

10) готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

14) овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием учебногокурса;

15) овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

16) умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями небесных тел и летательных аппаратов).

Предметные результаты освоения программы совмещают в себе предметные результаты курса «Окружающий мир» и «Технология» ФГОС НОО и должны отражать:

1) понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;

2) развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

1) получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества;

2) усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека;

3) приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности;

4) использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач;

5) приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации;

6) приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.

Содержание программы

Цель программы «Звездная азбука»: пропедевтика астрономических знаний. Выделенная цель программы «Звездная азбука» не противоречит Положению о программе курса внеурочной деятельности педагога, реализующего федеральные государственные стандарты в МКОУ «СОШ №3», в котором заявляется, что цель программы курса внеурочной деятельности – создание условий для развития личности и создание основ творческого потенциала обучающихся по определенному курсу внеурочной деятельности.

Задачи программы «Звездная азбука»:

1. Формирование позитивной самооценки, самоуважения.

2. Формирование навыков коллективной работы:

- умение вести диалог, координировать свои действия с действиями партнеров по совместной деятельности;

- способности доброжелательно и чутко относиться к людям, сопереживать;

- формирование социально адекватных способов поведения.

3. Формирование способности к организации деятельности и управлению ею:

- воспитание целеустремленности и настойчивости;

- формирование навыков организации рабочего пространства и рационального использования рабочего времени;

- формирование умения самостоятельно и совместно планировать деятельность и сотрудничество;

- формирование умения самостоятельно и совместно принимать решения.

4. Формирование умения решать творческие задачи.

5. Формирование умения работать с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование).

Программа «Звездная азбука» рассчитана на 4 года обучения (1-4 классы). Количество часов – по 34 в год в 1-4 классах. Занятия проводятся 1 раз в неделю.

Познавательные статьи:



Как правильно слушать собеседника

Типичные ошибки при выполнении бросков в баскетболе

Принятие христианства на Руси и его значение

Средства массовой информации США