Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ:  Археология Биология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия ЭкологияТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву 
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Совместная деятельность взрослого и детейПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Июль «Лето красное». Цель: Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно- исследовательской, продуктивной, музыкально- художественной, чтения) вокруг темы «Лето» Д ень недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) |
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами | |||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
| 1 | 2 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||
|
Понедельник Июля | Утро | Утренняя гимнастика Беседа на тему: «Если б не было часов». Рассматривание иллюстраций с изображением разных видов часов; частей суток; календарей. Пальчиковая гимнастика «Замок», гимнастика для глаз «Часы». Дежурство по столовой – продолжать учить детей сервировать столы к завтраку, обеду, раскладывать салфетки и столовые приборы, воспитывать ответственное отношение к труду, желание помогать взрослым. | С, Наташей и Матвеем уточнить знание частей суток (по картинкам). | Зрительная гимнастика «Игрушки» Познакомить о «Правилах поведения на природе».Цель: рассказать о возможных опасностях. Словесная игра "Словарь вежливых слов” – активизировать в речи вежливые слова. Дидактическая игра «Угадай, кто позвал?» - Упражнять слуховой анализатор, воспитывать внимание, память, дружеское отношение к своим сверстникам, желание играть вместе. | Самостоятельные игры в игровом уголке, настольно-печатные игры: Домино, Мазайка, Лото, Пазлы. Сюжетно - ролевая игра "Семья". Д/и "Профессии". Рисование: «Волшебные часы». | Консультация на тему: «Игры для непосед». Обогащение педагогических умений родителей в воспитании гиперактивных детей. | ||
| Занимательная деятельность |
Конкурс рисунков на тему «Счастливое детство» | |||||||
| Прогулка. | Наблюдение за сезонными изменениями Закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в летнее время; формировать представление о летних месяцах. Подвижные игры «Мышеловка», «Третий лишний». Цель: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту. (Картотека прогулок №1) | Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места – Арсений Артем | Трудовая деятельность Рыхление песка в песочнице. Цель: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща. | Дидактическая игра «Составь предложение» | ||||
|
| Работа перед сном | Чтение: Г.Остер «Вредные советы» | ||||||
| Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Тематическая беседа: «Лето пришло». Цель: расширять знания об основных приметах лета: солнце светит ярко, на улице жарко, можно загорать; дни длинные, темнеет поздно. Чтение Т. Бокова «Здравствуй, Лето!» | Индивидуальная работа Учить рисовать дерево – Матвей Артем Соня | Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Надуваем щеки - сдуваем щеки». Совместный труд со взрослым: продолжать учить детей протирать пыль с подоконника, со шкафа. | Сюжетно-ролевая игра «Больница». Сюжет «Кукла заболела» | ||||
| Прогулка |
Наблюдение за погодой. Предложить детям отметить состояние погоды, выделить характерные признаки лета. Предложить детям рассказать, какие изменения в природе вызывают у них радостное настроение, дарят ощущение прихода лета. Словарная работа: лето, свет, солнце, яркое, лучистое, блестит, сверкает. П/и «Цветные автомобили» Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Закрепить знания основных цветов: красный, синий, жёлтый, зелёный. Развивать умение действовать по сигналу, выдержку.
| |||||||
Июнь, 2 неделя «Моя Родина - Россия» (4-8 июня).
Д ень недели
Режим
Вторник 2 июля
Физическое развитие.
Подвижные игры: «Поймай листок», «Раз, два, три – к дереву беги», «Кто быстрее оббежит вокруг березы», «Карлики – великаны».
Чтение; С. Михалков «Песенка друзей»
Наблюдение «Ветреная погода». Предложить детям определить силу ветра одним из известных им способов, дать характеристику ветра (сильный, умеренный, порывистый, холодный), составить рассказ по результатам наблюдения о том, что происходит в ветреную погоду (ветер гонит быстро облака по небу, люди поднимают воротники...).
Подвижная игра «Гуси-гуси». Учить детей действовать по сигналу, развивать внимание, формировать умение действовать в соответствии с правилами игры.
Самостоятельная двигательная деятельность детей. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.
|
День недели |
Режим |
Среда 3 июля | Утро | Наблюдение за работой дворника. Развивать умение видеть целесообразности трудовых действий. Утренняя гимнастика П/игра: «Охотники и зайцы» - упражнять детей в метании, ориентировке в пространстве. Хороводная игра «Каравай». | Индивидуальная работа с - Артемом, Соней Матвеем закреплять умение сравнивать предметы по высоте. | Рассказ воспитателя о всемирном дне охраны окружающей среды Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | Работа в уголке книги. Собрать библиотечку книг о воспитании гражданской позиции, бережного отношения ко всему живому на Земле. Наблюдение в уголке природы Закрепить названия знакомых комнатных растений | Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с темой. Поговорить с родителями о самочувствии детей. | ||
| Занимательная деятельность |
Мир музыки Экологический флешмоб «Птицы мои птицы» | |||||||||
| Прогулка | Цель: Закрепить знания детей о природе, о бережном и заботливом отношении к природе. Задачи: Образовательная область «Познание»: - Уточнять, систематизировать и углублять знания о живой и неживой природе, бережном отношении к ней. - Формировать умение самостоятельно решать экологические задачи. Образовательная область «Безопасность»: - Способствовать формированию у детей представления о правильном поведении в природе. Образовательная область «Здоровье»: - Учить правильно взаимодействовать с природой. Наблюдение за солнцем Формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла - дать детям представление о состоянии погоды летом; закрепить названия сезонной одежды. | Учить бросать мяч вдаль правой и левой рукой Наташу Соню Ваню Д/и «Что сажают в огороде?» | Трудовая деятельность Помощь детям младшей группы в уборке территории. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать малышам. Упражнение на развитие мелкой моторики рук «Выложи узор» -предложить детям выложить узор из камешков на песке. Цель: развивать фантазию. | Исследовательская деятельность Положить два камешка. Один — на солнышко, другой — в тень, закрыв деревянным ящичком, чтобы там было темно. Через некоторое время проверить, какой камешек теплее. Сделать вывод, что на солнце предметы нагреваются быстрее, чем в тени. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. | ||||||
|
| Работа перед сном | Просмотр: Охрана природы. Презентация для детей. Окружающий мир. | ||||||||
| Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | |||||||||
| Прогулка | Наблюдение «Продолжительность светового дня». Обратить внимание детей на значительное увеличение продолжительности светового дня по сравнению с зимним периодом. Словарная работа: солнце, высоко, светит, день, длинный, длиннее ночь, короче. Самостоятельная двигательная деятельность детей. Побуждать детей самостоятельно организовывать игры, выступать в роли игроков, капитанов, судей, творчески перерабатывать и соблюдать правила игр. Подвижная игра «Найди, где спрятано». | |||||||||
День недели |
Режим |
Четверг 4 июля | Утро | Утренняя гимнастика. Наблюдение за погодой Упражнять детей в определении состояния погоды; развивать двигательную активность. П/игра «Не оставайся на полу» Хороводная игра «Родничок» Тема: Заучивание отрывка из сказки А. С. Пушкина «Ель растет перед дворцом…» Цель: продолжать учить детей разучивать стихотворение опираясь на мнемотаблицу; развивать память, внимание; воспитывать интерес к творчеству А. С. Пушкина. | Звуковой анализ слов – Наташа Артем Ваня Матвей Составление рассказа по картине «Мамины заботы»- Эдие, Таир. | Чтение по выбору детей сказок А. С. Пушкина, рассматривание иллюстраций к сказкам, — формировать интерес к устному народному творчеству, желание слушать сказки. Развиваем умение слушать и воспринимать услышанные произведения. Беседы о А.С. Пушкине, изобразительная деятельность детей по мотивам сказок А.С. Пушкина, викторина «Знаешь ли ты стихи и сказки А.С. Пушкина?» | Рассматривание портретов А.С. Пушкина, няни Арины Родионовны Зрительная гимнастика «Веселая неделька» | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | ||
| Занимательная деятельность |
Физическая культура Подвижные игры: «Зайцы и волк», «Караси и щука», «Царевна Несмеяна», «Круговая лапта» - Упражнения на дыхание:«Листья шелестят», «Ветреная мельница | |||||||||
| Прогулка | Наблюдение за одуванчиком Продолжать знакомство с лекарственным растением — одуванчиком; формировать умение и желание активно беречь и защищать природу; Подвижные игры «Совушка». Цель: учить действовать по сигналу. «Пятнашки». Цель: воспитывать быстроту и ловкость. | Игровое упражнение «Прыгаем через скакалку». Учить Наташу Ваню Матвея выполнять прыжки через скакалку, развивать координацию движений, способствовать совершенствованию дыхательной системы, укреплять мышечный аппарат | Трудовая деятельность Сбор лекарственных растений. Цель: учить правильно собирать лекарственные растения. Пальчиковая игра «Дружные пальчики» | Спортивное упражнение «Смелые ребята». Цель: упражнять в быстром беге; развивать ловкость. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. | ||||||
|
| Работа перед сном | Просмотр:Познавательное видео для детей «Кто такой Пушкин Жизнь замечательных людей. Мультфильма: «Сказка о золотой рыбке» | ||||||||
| Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Прослушивание музыкального произведения: Н.А. Римский-Корсаков отрывок из оперы «Сказка о царе Салтане» | Инд. работа с Соней Демьяном дидактическая игра «Разрезные картинки»- развивать умение составлять целое из частей Вырезаем круги из квадратов- Кирилл Б., Таир, Полина | Заучивание стихотворения «У Лукоморья …» С/р игра «Детский сад» - совершенствовать умение детей объединяться в игре, считаться с интересами товарищей. | Дидактические игры «Назови сказку правильно» «Объясни слово» Самостоятельная деятельность в уголке сенсорного развития | ||||||
| Прогулка |
Подвижная игра «Ловишки». Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, сопоставлять с ними действия отдельных игроков, выступать в качестве судей. | |||||||||
Д ень недели |
Режим |
Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| 1 | 2 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
|
Пятница 5 июля | Утро | Наблюдение за работой дворника. Развивать умение видеть целесообразности трудовых действий. Утренняя гимнастика П/игра: «Охотники и зайцы» - упражнять детей в метании, ориентировке в пространстве. Хороводная игра «Каравай». | Индивидуальная работа с Артемом Матвеем Ваней - закреплять умение сравнивать предметы по высоте. | Беседа о дружбе, о взаимовыручке. Прививаем у детей дружеские отношения, чувство взаимопомощи, взаимоподдержка. Подвижная игра «Кошки-мышки»; — прививаем дружелюбие, уважение по отношению друг к другу. | Работа в уголке книги. Обратить внимание детей на коллекцию книг о дружбе. Наблюдение в уголке природы Закрепить названия знакомых комнатных растений | Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с темой. | |
| Занимательная деятельность |
Мир музыки. По плану музыкального руководителя. | ||||||
| Прогулка | Наблюдение за солнцем Формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла - дать детям представление о состоянии погоды летом; закрепить названия сезонной одежды. П/игра: «Охотники и зайцы» - упражнять детей в метании, ориентировке в пространстве. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. | Учить бросать мяч вдаль правой и левой рукой Артема Ваню Артема Д/и «Что сажают в огороде?»
| Трудовая деятельность Привлечь детей к уборке крупного мусора на участке, к вскапыванию песка и его поливке. Упражнение на развитие мелкой моторики рук «Выложи узор» -предложить детям выложить узор из камешков на песке. Цель: развивать фантазию. | Исследовательская деятельность Положить два камешка. Один — на солнышко, другой — в тень, закрыв деревянным ящичком, чтобы там было темно. Через некоторое время проверить, какой камешек теплее. Сделать вывод, что на солнце предметы нагреваются быстрее, чем в тени. | |||
|
| Работа перед сном | Просмотр видеозаписи мультфильма «Леопольд», обратить внимание на высказывание Леопольда «Ребята, давайте жить дружно!». | |||||
| Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. ( Толкование пословиц о дружбе. - Д/и: «Разведчики», «Угадай, что задумали», «Лабиринт» Слушание песен о дружбе: -Песня друзей (из м/ф –«Бременские музыканты») «Ты да я, да мы с тобой» - Музыкальное развлечение «О верной дружбе и друзьях» | Д/и «Покажи и назови» - учить Артема Матвея Ваню узнавать и называть домашних и перелетных птиц.
| Зрительная гимнастика «Метелки» | Конструктивная деятельность «Дворец дружбы» | |||
| Прогулка | Наблюдение Обратить внимание детей на изменения в природе, сравнить утро и вечер. Развиваем речь детей, закрепить в памяти детей признаки природы: пасмурно, солнечно, тепло, холодно, дождливо, ветрено, прохладно; времена суток: утро, вечер. Самостоятельная двигательная деятельность детей. Побуждать детей самостоятельно организовывать игры, выступать в роли игроков, капитанов, судей, творчески перерабатывать и соблюдать правила игр. Подвижная игра «Найди, где спрятано». | ||||||
Д ень недели |
Режим |
Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| 1 | 2 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
|
Понедельник 8 июля | Утро | Утренняя гимнастика Д/И «Когда это бывает» - закрепить приметы лета и осени. Наблюдение за птицами. Учить распознавать птиц по внешнему виду, познакомить с народными приметами, связанными с птицами Подвижные игры «Цветные автомобили», «Зайцы и волк». Цель: упражнять в беге врассыпную, прыжках. | Совершенствовать умение правильно и чётко произносить в словах гласные у Вани Матвея | Беседы: «День России» «Край, в котором мы живём», «Россия многонациональная», «О чём рассказывают памятники», «Люди, прославившие Россию», «Цветовая символика флага», «Символы России».-, «Илья Муромец и Соловей – разбойник» и т.д.. | Работа в центре «Строитель» «Детская площадка или парк отдыха» Цель: учить составлять кубики друг на друга, побуждать обыгрывать постройку. | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | |
| Занимательная деятельность | По плану муз.руководителя | ||||||
| Прогулка | Наблюдение за неживым объектом – рассматривание на клумбе цветов. Учить детей любоваться растущими цветами, видеть и воспринимать их красоту, беречь прекрасные творения природы. П/и «Не оставайся на земле» Трудовые поручения "В гостях у Золушки". Дать детям палочки и предложить прорыхлить землю вокруг цветов. | Индивидуальная работа: с Артемом, Наташей«Прыжки вверх с места» -развивать умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой. Зрительная гимнастика «Игрушки» | Дидактическая игра «Образуй слова» Цель: расширять и активизировать словарный запас. Поле из васильков. – Васильковое поле. Запах луга. – Луговой запах. И т.д. |
Дидактические игры «Кто больше?» «Назови сказку правильно» Конкурс чтецов «Мой Пушкин»
| |||
| Прогулка |
Наблюдение за облаками. Цель: развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию; развивать навыки составления описательного рассказа. Коммуникативные игры: «Кто больше назовет?», «Что будет, если…?» Дидактические игры по ОБЖ. «Что делать если потерялся» - продолжать знакомить детей с правилами поведения. Развивать память, речь. Воспитывать интерес к ОБЖ
| ||||||
День недели |
Режим |
Вторник 9 июля | Утро | Утренняя гимнастика Наблюдение за птицами. Учить детей сравнивать и различать по окраске оперение различных птиц, поведение одних тех же видов птиц в различные времена года. П/ и «Удочка», упражнять в подпрыгивании на двух ногах, делая энергичный толчок, развивать быстроту реакции. Игра малой подвижности «Сбей кеглю», развивать ловкость, глазомер. Беседа на тему: «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья». | Индивидуальная работа по развитию речи. Составление описаний предметов. Учить детей составлять описание по плану, развивать связную речь детей – Кирилл Б., Лева, Артем. | Организовать игры-соревнования, эстафеты, конкурсы, посвящённые здоровью и спорту. Беседа о пользе спорта. Сказать, что нужно заниматься спортом, чтобы расти здоровыми, сильными, крепкими. Рассмотреть альбом «Виды спорта». Развиваем у детей желание заниматься спортом. | Рассматривание иллюстраций, фотографий, картин о здоровье. | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | ||||||
| Занимательная деятельность |
Физическое развитие. Наблюдение за деревьями Цель: уточнять представления о растениях летом; расширять кругозор; обогащать словарный запас. Д ень недели |
Режим |
Среда Июля | Утро | Утренняя гимнастика Наблюдение за птицами. Учить детей сравнивать и различать по окраске оперение различных птиц, поведение одних тех же видов птиц в различные времена года. П/ и «Удочка», упражнять в подпрыгивании на двух ногах, делая энергичный толчок, развивать быстроту реакции. Игра малой подвижности «Сбей кеглю», развивать ловкость, глазомер. Беседа на тему: «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья». | ЗКР Индивидуальная работа с Демьяном | Рассмотрение картин из серии «Ягоды», закрепить в памяти детей названия ягод, среду их обитания, напомнить, что ягоды бывают и ядовитые. Дидактическая игра «Лото» (цветы), развиваем умение соотносить предметы. Загадывание загадок про ягоды, развиваем память, речь, мышление. | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | ||||||
| Занимательная деятельность |
Физическое развитие Ц: упражнять детей в ходьбе парами, ходьбе и беге врассыпную, в прыжках, в бросании и ловле мяча, доставить детям радость от занятий спортом. П.и. 1. «Лиса и куры», 2. «Мяч по кругу», 3. «Самолёты», 4. «Совушка», 5. «Найдём цыплёнка». | |||||||||||||
| Прогулка | Целевая прогулка в огород, рассмотрение клубники, обратить на строение клубники, воспитание бережного отношения к природе. | Индивидуальная работа по фи-ре с Софией, Кариной. Цель: совершенствовать двигательные умения и навыки. | Помочь детям подобрать необходимый инвентарь, атрибуты для игр, стимулировать стремление самостоятельно организовывать п.игры. | |||||||||||
|
| Работа перед сном | Просмотр мультфильма | ||||||||||||
| Вечер | Литературная викторина «В мире сказки». Ц: помочь детям вспомнить название сказок по прочитанных воспитателем отрывкам, воспитывать любовь к русскому народному творчеству. П.и. «Найди и промолчи». Ц: напомнить детям правила игры, воспитывать силу воли. | Рисование с детьми на тему: «Эти волшебные сказки». Ц: развивать умение у детей иллюстрировать любимые произведения, развивать воображение, творчество. | ||||||||||||
| Прогулка | Наблюдение «Продолжительность светового дня». Обратить внимание детей на значительное увеличение продолжительности светового дня по сравнению с зимним периодом. Словарная работа: солнце, высоко, светит, день, длинный, длиннее ночь, короче. Самостоятельная двигательная деятельность детей. Побуждать детей самостоятельно организовывать игры, выступать в роли игроков, капитанов, судей, творчески перерабатывать и соблюдать правила игр. Подвижная игра «Найди, где спрятано». | |||||||||||||
Д ень недели |
Режим |
Четверг Июля | Утро | Тематическая беседа: «Что делать, чтобы укрепить своѐ здоровье?» Цель: продолжать обогащать знания детей о здоровом образе жизни. Неживая природа: «Радуга». Цель: формировать понятия об объектах неживой природы. | Индивидуальная работа (ознак. с окруж.): учить составлять рассказ по серии сюжетных картинок с Ваней, Соней «СОЛНЦЕ, ВОЗДУХ И ВОДА» | Беседа о пользе овощей и фруктов. Отгадывание загадок о фруктах и овощах. | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | |||
| Занимательная деятельность |
Мир музыки. По плану музыкального руководителя. | |||||||||
| Прогулка | Прогулка в огород, закрепить представление о том, где растут овощи, учим отличать их по внешнему виду, развивать умение отличать овощи от фруктов. Дидактическая игра «Что где растёт», развивать умение классифицировать предметы. | И.р. по ФЭМП с Соней: повторить порядковый счёт в пределах десяти, воспитывать желание заниматься математикой. | Чтение стихотворения Тувима «Овощи», развиваем умение слушать, воспринимать прочитанное. | Летние подвижных игр с целью развития двигательной активности детей. | ||||||
|
| Работа перед сном | Просмотр мультфильма В. Сутеева «Мешок с яблоками» | ||||||||
| Вечер | Чтение стихотворения С.Городецкого «Котёнок». Ц: познакомить детей с новым стихотворением, попросить ответить на вопросы по его солдержанию, развивать память, связную речь детей. Дидактические игры по желанию детей: «Разрезные картинки», «Собери фигуру», «Парные картинки» и т.д. Ц: развивать внимание, память, воспитывать желание осваивать математику. | Д.И. «Найди то, что я покажу». Ц: закреплять умение детей находить предмет определённой формы, развивать внимание | Обогащение двигательного опыта детей с помощью внесения разнообразных спортивных атрибутов | |||||||
| Прогулка | Наблюдение: растения в июне. Ц: уточнить и систематизировать представления детей о признаках лета, упражнять в установлении связей между состоянием растений и летними изменениями в природе. Труд- сметание песка с бортиков песочницы. Ц: развивать трудовые умения и навыки. П.и. «Школа мяча». Ц: упражнять детей в подбрасывании и ловле мяча одной рукой, развивать меткость, ловкость, глазомер. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом: наборы для игр с песком, баскетбольный и футбольный мячи, скакалки, бадминтон, самокаты, велосипед.
| |||||||||
|
Д ень недели |
Режим |
Пятница 12 июля | Утро | Утренняя гимнастика Наблюдение за насекомыми, муравьями; — развиваем речь, наблюдательность, учить делать выводы, развивать умение видеть красоту природы, воспитывать любовь к природе, бережное отношение к растениям и животным. Хороводная: «Большой хоровод» | Повторяем счет от 1 до 20, прямой и обратный. Ваня Матвей Артем Индивидуальные беседы с детьми «Как я провел выходные»- продолжать развивать связную речь детей, коммуникативные умения. | Чтение стихов о мире, о дружбе на Земле. Коллективная аппликация «Цвети Земля – планета мирная» Ручной труд «Цветы» | Рассматривание иллюстраций, картин о дружбе на Земле. | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | ||
| Занимательная деятельность |
Физическое развитие Цель: упражнять детей в ходьбе парами, ходьбе и беге врассыпную, в прыжках, в бросании и ловле мяча, доставить детям радость от занятий спортом. П.и. 1. «Лиса и куры», 2. «Мяч по кругу», 3. «Самолёты», 4. «Совушка», 5. «Найдём цыплёнка». | |||||||||
| Прогулка | Наблюдение за сезонными изменениями в природе; — развиваем речь, учим правилам поведения в той или иной среде, воспитываем любовь и бережное отношение к природе Подвижные игры. ««Казаки-разбойники», «Красочки», «Садовник». | Игра «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве – Артема, Наташу. | Трудовая деятельность Прополка в цветнике. Сюжетно-ролевая игра «Водители». | Спортивное упражнение «Смелые ребята». Цель: упражнять в быстром беге; развивать ловкость. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. | ||||||
|
| Работа перед сном | Прослушивание музыкальных произведений о мире, дружбе. | ||||||||
| Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Викторина о здоровье. | Индивидуальная работа с Матвеем,Мариной Артемом – д. игры «Назови слова-действия», «Кому нужны эти предметы?» - учить детей устанавливать отношения между объектами, активизировать в речи глаголы. | Хозяйственно- бытовой труд Продолжать учить детей мыть игрушки. Учить стирать кукольное белье, отжимать, развешивать. | Работа в центре «Строитель»: конструктивные игры «Дом, в котором мы живём» Предложить детям «Магнитный конструктор» Самостоятельная игровая деятельность детей. | ||||||
| Прогулка | Прогулка парами вокруг детского сада. Развиваем наблюдательность, умение ходить парами, умение видеть красоту природы вокруг себя. Подвижные игры. «Ловишки в круг». Цель: учить действовать по сигналу. «Делай, как я». Помимо двигательной активности, эта задорная игра положительно влияет на развитие внимания и памяти. | |||||||||
Д ень недели |
Режим |
Понедельник 15 июля | Утро | Прием, осмотр детей. Утренняя гимнастика Наблюдение за бабочками. Живая природа:Рассматривание: божьей коровки. Неживая природа: Наблюдение за перистыми облаками. П/и: «Чей отряд быстрее построится» Цель: развивать ловкость, быстроту реакции. «Игра с флажками», «Займи обруч» Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве. | Индивидуальная работа с Мариной Соней Наташей.- решение арифметических задач. Индивидуальные беседы с детьми «Что я видел по дороге в детский сад» - продолжать развивать связную речь. | Беседа «Как мы играем с папой». Рисование портрета папы. Составление рассказов о папе «Мой папа самый лучший», загадывание загадок о папе. С/и «Семья». «Речевое развитие» | Работа в центре «Строитель» «Детская площадка или парк отдыха» Цель: учить составлять кубики друг на друга, побуждать обыгрывать постройку. | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | ||
| Занимательная деятельность |
Мир музыки По плану музыкального руководителя | |||||||||
| Прогулка | Наблюдение за окраской растений. Живая природа:Рассматривание:окраски растений. Неживая природа:Наблюдение за - небом. · Опытно-экспериментальная – деятельность: Потребности растений в воде. П/и: «Бездомный заяц», «Зайцы и волк», «Охотник и зайцы»,«Лошадки» | Учить Ваню Матвея, рисовать образы солдат, упражнять в закрашивании рисунка цветными карандашами. | Ручной труд «Самолет» Цель: развивать навыки ручного труда. Цель: познакомить с изготовлением поделки в технике оригами из прямоугольного листа бумаги; учить складывать лист по схеме, воспитывать аккуратность. | |||||||
|
| Работа перед сном | Чтение произведения о папе «Вредные советы С.Остер | ||||||||
| Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Изготовление поздравительного плаката к Дню отца. | Индивидуальная работа с Мариной Матвеем «Назови слова-действия», «Кому нужны эти предметы?» - учить детей устанавливать отношения между объектами, активизировать в речи глаголы. | Хозяйственно- бытовой труд Разложить все игрушки на свои места и убрать мусор. | Работа в центре «Строитель»: конструктивные игры «Дом, в котором мы живём» Предложить детям «Магнитный конструктор» Самостоятельная игровая деятельность детей. | ||||||
| Прогулка | Наблюдение за птицами. Цель: уточнять и расширять представления о разнообразии птиц; формировать знания об общих признаках птиц; учить видеть особенности в их строении и поведении. П.и. «Хитрая лиса». Цель: развивать умение действовать в соответствии с взятой на себя ролью, развивать ловкость и быстроту реакции. Труд-подметание веранды. Цель: развивать трудовые умения и навыки, закреплять умение трудиться дружно, сообща. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом: вёдра, совки, метёлки, грабли, мячи, скакалки, ракетки для бадминтона.
| |||||||||
Д ень недели |
Режим | |
|
| Поделиться: |
