Контроль результативности обучения

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 8 из 8

Способы отслеживания результатов

Управление учебным процессом выполняет обучающую, проверочную, воспитательную и корректирующую функции. Программа предусматривает вводный, текущий контроль, а также итоговую аттестацию. Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет, проходит в виде викторин, защиты проектов, творческого проектов участия в конкурсах по окончании каждой темы.

Итоговая аттестация проводится в форме теста, игры или защиты итогового проекта

Подведение итогов деятельности по каждому разделу рекомендуется организовывать в форме:

● викторин, игр, составления и разгадывания кроссвордов и ребусов;

● создания и защиты собственного проекта;

● создания презентаций - представлений по изученной теме;

● конкурсов исследовательских работ, имеющих целью выявить лучших из числа всех участников;

● участия в конференциях разного уровня.

Способы фиксации результатов

1. Карта отслеживания образовательного результата  

2. Зачетная ведомость

Формы контроля:

● презентации проектов учащихся;

● выставки рисунков и фотографий учащихся;

● анкетирование и тестирование.

● подготовка индивидуальных зачетных и исследовательских работ

Критерии оценки результативности

Критерии оценки результативности складываются из качественных и количественных показателей, которые оцениваются по 5 балльной системе.

К качественным показателям относятся:

Предметная компетентность

-Знание понятия «музей», классификация музеев;

-Знание терминологии музееведческой;

-Овладение основами работы с музейными фондами.

Метапредметная компетенция

- Способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность;

-Умение работать с информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т.д.), использовать современные источники информации;

-Навыки взаимодействия с музейной средой.

Личностные характеристики

-Умение работать в составе музейного актива;

- Достижения в районных и городских конкурсах экскурсоводов;

- Умение выполнять задания по формированию экспозиции;

- Умение проводить экскурсии в школьном музее;

- Достижения в районных и городских конкурсах экскурсоводов.

К количественным показателям относятся

- Количество районных и городских конкурсов экскурсоводов, в которых принимал участие учащийся.

- Количество самостоятельных творческих работ по теме курса

Способ фиксации результатов:

Карта отслеживания результативности (приложение 1)

Зачетная ведомость (приложение 2)

Приложение 1

СПОСОБЫ ФИКСАЦИИ РЕЗУЛЬТАТОВ

Для проведения предварительного учета знаний предлагается использовать карту отслеживания результативности.

ФИО учащегося

Возраст

Предметная компетентность

1

2.

3.

4.

Метапредметная компетенция

1.

2.

3.

4.

Итого

1

2.

Показатели