Вид практики, способы и формы ее проведения

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 5Следующая ⇒

Педагогическая практика магистрантов по направлению подготовки 40.04.01 «Юриспруденция» является видом учебной практики магистерской программы «Частное право» Северо-Западного института управления РАНХиГС.

Способ проведения – практика проводится на предприятиях и в организациях, в том числе в структурных подразделениях Академии, деятельность которых позволяет освоить профессиональные компетенции, установленные в образовательной программе для соответствующего этапа обучения.

Форма проведения – непрерывная.

Планируемые результаты педагогической практики

Практика (педагогическая) обеспечивает овладение следующими компетенциями:

2.2. В результате прохождения практики у студентов должны быть сформированы:

3. Объем и место педагогической практики в структуре образовательной программы

Объем практики

Общая трудоемкость практики составляет 6 зачетных единиц в количестве 216 академических часов/ 162 астрономических часа. Продолжительность практики 4 недели.

Место практики в структуре ОП ВО

Педагогическая практика магистрантов включена в ОП ВО по направлению 40.04.01 «Юриспруденция» и является ее обязательной составляющей, индекс Б2.Б.1, которая проводится на 1 курсе в 1 семестре. Необходимо отметить, что прохождению педагогической практики должно предшествовать изучение таких дисциплин направления 400301 Юриспруденция как: Актуальные проблемы теории государства и права, Профессиональная этика, Ораторское искусство, Теория государства и права. Практика реализуется параллельно с дисциплинами: Европейское частное право, История политических и правовых учений, Право интеллектуальной собственности, Философия права.

Формой промежуточной аттестации в соответствии с учебным планом является зачет с оценкой.

Содержание педагогической практики

Педагогическая практика включает в себя проведение следующих работ:

· ознакомление со структурой образовательного процесса в образовательном учреждении и методами подготовки к лекционным и практическим занятиям;

· ознакомление с программой и содержанием курса, который выбирается для практики проведения занятий (совместно с руководителем);

· выбор формы занятия (лекция или семинар) и новой темы для подготовки методических материалов;

· подбор и анализ основной и дополнительной литературы в соответствии с тематикой и целями занятий;

· разработку содержания учебного материала на современном научно-методическом уровне;

· презентацию подготовленного занятия в рамках «круглого стола».

Познавательные статьи:



Где возникла философия и почему?

Относительная высота сжатой зоны бетона

Сущность проекции Гаусса-Крюгера и использование ее в геодезии

Тарифы на перевозку пассажиров