Тема 2. Особенности проявления креативности в различные исторические периоды развития человечества

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 2Следующая ⇒

ПСИХОЛОГИЯ КРЕАТИВНОСТИ

ДЛЯ ЖУРНАЛИСТОВ

Рабочая программа дисциплины

Казань-2020

Введение

Журналистская деятельность является многокомпонентной деятельностью и содержит творческую составляющую, что делает ее во многих моментах деятельностью творческой – направленной на создание новых продуктов. Создание текста в журналистике – это всегда процесс, требующий от его создателя концентрации внимания и потенциала, выработки новых подходов и методик, анализа интересов и особенностей аудитории.

Журналистский текст – продукт журналистской деятельности – отличается теми характеристиками, которые применимы к творческому продукту. Он содержит большую долю новизны, объективно представляющей интерес со стороны всех участников журналистского информационного процесса. Он включает авторское начало, в котором выражена авторская позиция и отражен его образ. Этот ряд можно продолжить. Поэтому изучение творческих основ деятельности, креативных методик создания нового продукта является актуальным процессом познания профессиональных секретов. 

Выпускник, освоивший дисциплину:

- должен знать:  

1) основные составляющие понятия «креативность» и его проявления;

2) структуру творческого процесса;

3) этапы развития знаний в области психологии креативности;

- должен уметь:

1) разработать программу исследования творческого процесса;

2) составить план журналистского исследования творчества представителей различных отраслей деятельности;

3) использовать основные методики организации творческого процесса в своей деятельности;

- должен владеть:

1) методиками исследования творческого процесса в журналистике;

2) методами творческого решения проблем, в том числе и в журналистике;

3) общими и специальными способностями для применения их в творческом процессе в журналистике.

В результате обучения у студента формируются следующие компетенции:

ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Тема 1. Введение в предмет. Основные понятия и категории курса

Предмет изучения психологии креативности. Система понятий и категорий дисциплины: творчество и креативность: общее и частное. Творчество как форма деятельности, продуктом которой является новый результат. Творческая деятельность как процесс. Творчество и решение проблем, у которых нет стандартного решения. Креативность как создание новых, оригинальных идей, ценностей, имеющих объективное или субъективное значение. Понимание креативности как общей способности к творчеству готовности субъекта генерировать новые идеи. Специфика изучения креативности. Проявления креативности в журналистике и основные формы ее проявления.

Литература

1. Ильин Е.П. Психология творчества, креативности, одаренности. – СПб.: Питер, 2009. - 434 с.

2. Любарт Т. Психология креативности. – М.: Когито-Центр, 2009. – 300 с.

3. Патоша О.И. Психология потребительского поведения, рекламы и PR: учеб. пособие / Н.В. Антонова, О.И. Патоша. – М.: ИНФРА-М, 2017. – 325 с. 

4. Рузавин Г.И. Методология научного познания. – М.:ЮНИТИ-ДАНА, 2015. – 287 с.

5. Ткаченко Н.В. Креативная реклама. Технологии проектирования / Ткаченко Н.В., Ткаченко О.Н., Дмитриева Л.М. – М.:ЮНИТИ-ДАНА, 2015. – 335 с.

6. Яголковский С.Р. Психология креативности и инноваций. – М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2007. – 158 с.

ПСИХОЛОГИЯ КРЕАТИВНОСТИ

ДЛЯ ЖУРНАЛИСТОВ

Рабочая программа дисциплины

Казань-2020

Введение

Журналистская деятельность является многокомпонентной деятельностью и содержит творческую составляющую, что делает ее во многих моментах деятельностью творческой – направленной на создание новых продуктов. Создание текста в журналистике – это всегда процесс, требующий от его создателя концентрации внимания и потенциала, выработки новых подходов и методик, анализа интересов и особенностей аудитории.

Журналистский текст – продукт журналистской деятельности – отличается теми характеристиками, которые применимы к творческому продукту. Он содержит большую долю новизны, объективно представляющей интерес со стороны всех участников журналистского информационного процесса. Он включает авторское начало, в котором выражена авторская позиция и отражен его образ. Этот ряд можно продолжить. Поэтому изучение творческих основ деятельности, креативных методик создания нового продукта является актуальным процессом познания профессиональных секретов. 

Выпускник, освоивший дисциплину:

- должен знать:  

1) основные составляющие понятия «креативность» и его проявления;

2) структуру творческого процесса;

3) этапы развития знаний в области психологии креативности;

- должен уметь:

1) разработать программу исследования творческого процесса;

2) составить план журналистского исследования творчества представителей различных отраслей деятельности;

3) использовать основные методики организации творческого процесса в своей деятельности;

- должен владеть:

1) методиками исследования творческого процесса в журналистике;

2) методами творческого решения проблем, в том числе и в журналистике;

3) общими и специальными способностями для применения их в творческом процессе в журналистике.

В результате обучения у студента формируются следующие компетенции:

ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Тема 1. Введение в предмет. Основные понятия и категории курса

Предмет изучения психологии креативности. Система понятий и категорий дисциплины: творчество и креативность: общее и частное. Творчество как форма деятельности, продуктом которой является новый результат. Творческая деятельность как процесс. Творчество и решение проблем, у которых нет стандартного решения. Креативность как создание новых, оригинальных идей, ценностей, имеющих объективное или субъективное значение. Понимание креативности как общей способности к творчеству готовности субъекта генерировать новые идеи. Специфика изучения креативности. Проявления креативности в журналистике и основные формы ее проявления.

Тема 2. Особенности проявления креативности в различные исторические периоды развития человечества

Творчество в первобытной культуре и формы его реализации. Первобытная культура как спящая история. Изменения окружающей среды - стимул для развития творческих механизмов. Способность к творчеству - генетическая расположенность и закрепленность. Мотивы творчества: познание мира, изменение мира, идентификация с миром. Античная эпоха и креативность. Логика и научное мышление, рефлексия как особенные проявления креативности в античную эпоху. Творческая работа с языком, создание обобщенных понятий, искусство спора. Индивидуальное творчество. Рациональное постижение мира. Идеи антропоцентризма Протагора.

Художественное творчество в античности, задачи и смыслы творчества: калокагатия как нравственная, воспитательная задача, единство нравственного и прекрасного; катарсис как очищение, освобождение от страдания; энтелехия как гармонизация окружающего мира, создание из хаоса порядка. Мотивы творчества в античности: получение удовлетворения; борьба с соперником, состязание, личностная самореализация; потребность в познании мира; потребность в гармонии и порядке; потребность в признании.

Средневековое творчество как творчество в строго заданных религиозных рамках. Творчество в период Возрождения и Просвещения.

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Тактические действия в защите

История Олимпийских игр

История развития права интеллектуальной собственности