Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Лабораторно-практическая работа №20Содержание книги
Поиск на нашем сайте Активные фильтры
ЦЕЛИ РАБОТЫ 1. Изучить особенности работы фильтра Саллена и Кея на ОУ. 2. Построить ЛАЧХ фильтра для диапазона звуковых частот, для различных значений коэффициента усиления. 3. Сделать выводы о применимости исследованного фильтра. КРАТКИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ СВЕДЕНИЯ Активными называются электрические фильтры, преобразующие спектр входного сигнала при помощи внешнего (в случае с ОУ необходимо наличие двух источников) источника напряжения. Применение ОУ позволяет реализовать ЛАЧХ RLC-цепи, имеющей большую скорость спада в области частоты среза, нежели это способна обеспечить RC-цепь. Такое решение позволяет применять данный фильтр на низких частотах, на которых нецелесообразно применять индуктивности. Для исследуемого фильтра Саллена и Кея полоса пропускания может быть более или менее плоской, в зависимости от коэффициента усиления схемы, который не может превышать 3. При этом максимально плоской ЛАЧХ соответствует K = 1,6. Такой фильтр носит название фильтра Баттерворта и применяется в том случае, когда к полосе пропускания фильтра предъявляются соответствующие требования. Однако использование фильтров с другими величинами K также может быть оправдано, поскольку неравномерность ЛАЧХ в области полосы пропускания позволяет существенно усилить некоторую часть спектра по амплитуде, что может быть полезным в ряде случаев. ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ РАБОТЫ 1. Собрать схему фильтра Саллена и Кея (рис. 20.1) и произвести измерения ЛАЧХ при различных значениях коэффициента усиления. 2. Результаты измерений занести в табл. 20.1. 3. Построить ЛАЧХ фильтра на одной системе координат, в логарифмическом масштабе.
Рис. 20.1 Схема для снятия ЛАЧХ фильтра Саллена и Кея
РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ 1. Исследованная схема активного фильтра. 2. Измеренные ЛАЧХ. 3. Выводы по работе. ВЫВОДЫ 1. Применение ОУ позволяет реализовать ЛАЧХ LC-фильтра без применения катушки индуктивности, использование которой нецелеообразно на низких частотах. 2. Недостатком исследованного фильтра является необходимость в двуполярном источнике напряжения. При невозможности реализовать двуполярное питание следует использовать активные фильтры на транзисторах. Лабораторно-практическая работа №21 Умножитель напряжений
ЦЕЛИ РАБОТЫ 1. Изучить особенности работы умножителя напряжений и возможности его применения. 2. Исследовать схему электронного ваттметра на основе умножителя напряжений. 3. Сделать выводы о применимости схемы умножителя напряжений. КРАТКИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ СВЕДЕНИЯ Принцип умножения напряжений заключается в том, чтобы реализовать усилительную схему, в которой коэффициент усиления зависел от величины некоторого внешнего сигнала, то есть, был бы некоторой функцией от времени. Так, например, при синусоидальной форме сигнала K(t) = Um1sin(ω1t), выходное напряжение будет иметь вид:
Здесь uВХ(t) = Um2sin(ω2t) и, для определенности, ω2 > ω1. Таким образом, выходное напряжение будет являться произведением двух синусоидальных напряжений u1 и u2. В курсе радиотехники доказывается, что напряжение такого вида содержит спектральные составляющие на частотах, равные ω2 – ω1 и ω2 + ω1. Это свойство унапряжения на выходе умножителя позволяет конструировать на его основе различного рода электронные устройства, такие как электронный ваттметр или преобразователь спектра. В электронном ваттметре для частот выполняется условие ω2 = ω1, но при этом следует учитывать разность фаз между двумя входными сигналами. В этом случае выражение (20.1) будет записано так:
Применив известную формулу из тригонометрии, получим:
Если в этом сигнале подавить частоту 2ω, то оставшаяся постоянная составляющая будет содержать информацию о сдвиге фаз, необходимую для расчета активной мощности в цепи переменного тока:
Зная амплитуды обоих сигналов можно определить искомую величину сдвига фаз Δφ. ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ РАБОТЫ 1. Собрать схему измерителя сдвига фаз (рис. 21.1) и построить для нее передаточную характеристику U0 = F(Δφ); результаты измерений занести в табл. 21.1. 2. Сделать выводы по работе.
Рис. 21.1 Схема для исследования измерителя сдвига фаз
РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ 1. Исследованная схема измерителя сдвига фаз. 2. Передаточная характеристика U0 = F(Δφ). 3. Выводы по работе. ВЫВОДЫ 1. Принцип действия исследованного умножителя напряжений основан на свойстве МОП-транзистора изменять свое сопротивление переменному току при воздействии на него управляющего напряжения. 2. Для выделения постоянной составляющей в исследованной схеме следует применить фильтр нижних частот, включив его на выходе умножителя.
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Последнее изменение этой страницы: 2021-05-27; просмотров: 143; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.217.21 (0.006 с.) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||