Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Этап 2. Определение потребностиСодержание книги
Поиск на нашем сайте Прежде, чем предлагать тренировку определённого вида необходимо выяснить, зачем клиент пришел в клуб. Нужно внимательно слушать, и вникать в информацию, предоставленную человеком. Чем больше на этом этапе говорит клиент, тем корректнее будет работа тренера. Здесь можно использовать следующие группы вопросов: А) О цели клиента непосредственно; Б) Об истории предыдущих тренировок клиента; В) О возможных ограничениях в тренировках - по здоровью (травмы, заболевания) и по времени (сколько раз в неделю, какое количество часов); Г) Об образе жизни клиента.
Этап 3. Презентация тренировки Это должна быть тренировка, максимально соответствующая в первую очередь ситуативным потребностям клиента, при этом ориентированная на постоянные и отсроченные желания. Примерный перечень, предназначенный для формирования беседы · Как давно вы тренируетесь? · Достигали ли вы желаемого результата ранее, если нет – то почему, если да – то почему прекратили тренировки/сменили род деятельности? · Есть ли у вас какие-либо медицинские противопоказания, травмы или ограничения по здоровью? · Какие виды фитнеса вы предпочитаете?
· Что бы вы хотели изменить на тренировках? Продолжение Прилож. Б · На какой результат вы ориентируетесь? Чего ожидаете от занятий? · Как часто и как долго готовы тренировать? · Соблюдаете ли вы питьевой режим, как питаетесь, как спите, имеются ли у вас вредные привычки, такие как курение, употребление алкоголя? · Опишите ваш род деятельности
Таблица 1 - Факторизация матрицы интеркорреляции двадцати пяти исходных показателей
Таблица 2 - Оценка уровня подготовленности женщин 18-25 лет
*3десь: 3 - ниже среднего; 4 - средний; 5 - высокий уровень
Таблица 3 - Дифференцированный объем силовой нагрузки по циклам
* только в базовом цикле
Рисунок 2 - Дифференцированный объем силовой нагрузки по циклам Таблица 4 - Исходные среднегрупповые показатели физического развития и физической подготовленности
Рисунок 3 - Исходные среднегрупповые показатели физического развития и физической подготовленности
Таблица 5 - Среднегрупповые показатели физического развития и физической подготовленности испытуемых экспериментальной и контрольной групп осле эксперимента
Рисунок 4 - Среднегрупповые показатели физического развития и физической подготовленности испытуемых экспериментальной и контрольной групп после эксперимента
Таблица 6 - Сравнительные характеристики исходных и конечных внутригрупповых показателей экспериментальной и контрольной групп
Рисунок 5 - Сравнительные характеристики исходных и конечных внутригрупповых показателей экспериментальной и контрольной групп
Таблица 7 - Сравнительная характеристика межгрупповых сдвигов изучаемых показателей
ПРИЛОЖЕНИЕ В Классификация фитнес-программ по виду двигательной активности и эмоциональной окраске
Рисунок В.1 – Классификация современных фитнес-программ
Статические (работа в неподвижных позах) Восточные физические программы (йога, цигун, тай-чи и т.д.)
Стато-динамические (работа в движении)
Спокойные (малоактивные/плавные/с небольшим количеством движений/расслабляющие)
Европейские физические программы
Нефизические программы (дыхательные упражнения, аутотренинг, медитации и т.д.) Танцевальные (боди-балет, хореография и т.д.)
Физкультурные (пилатес, оксисайз, стрейчинг и т.д.)
Рисунок В.2 – Классификация спокойных фитнес-программ
Продолжение Приложения В
Силовые программы Общеукрепляющие, общеразвивающие
Специфично-направленые (ABS - "на верх", ABL - "на низ", и т.д.)
Энергичные (активные/динамичные/ритмичные/с большим количеством движений и перемещений)
Кардио-программы
Комплексные (кардио-силовые) программы
Программы, основанные на элементах боевых искусств (тай-бо, боксинг и т.д.)
Танцевальные направления
Аква-фитнес (выполнение упражнений в воде) Различные виды аэробики (танцевальная, степ-аэробика, босу, слайд-аэробика и т.д.)
Тренировки, иммитирующие естественные движения (сайкл, треккинг, и т.д.)
Интервальная тренировка
Круговая аэробно-силовая тренировка
Традиционные танцы (латинские: самба, ча-ча-ча и т.п., восточные: танец живота и т.п., африканские: свинг и т.п. и другие)
Современные танцы (Стрип-денс, пилон, хип-хоп, твёрк и другие)
Рисунок В.3 – Классификация энергичных фитнес-программ
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Последнее изменение этой страницы: 2021-05-27; просмотров: 189; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.216.196 (0.007 с.) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||