Экологические основы природопользования

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 9Следующая ⇒

Московской области

«Красногорский колледж»

  (ГБПОУ МО «Красногорский колледж»)

КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА

учебной дисциплины

Экологические основы природопользования

Экологические основы природопользования

ОП.15

для специальности

09.02.07 «Информационные системы и программирование»

2018 год

Организация-разработчик:

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Московской области «Красногорский колледж» (ГБПОУ МО «Красногорский колледж»).

Разработчик:

Елена Викторовна Соловьева - преподаватель высшей категории Волоколамского филиала ГБПОУ МО «Красногорский колледж»

СОДЕРЖАНИЕ

1. Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов …страница 4 

2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке       страница 5

3. Оценка освоения учебной дисциплины……… страница 9

3.1. Формы и методы оценивания 

3.2. Задания для оценки освоения учебной дисциплины

3.2.1.Задания для текущего контроля

3.2.2.Задания для рубежного контроля

3.2.3.Задания для практической работы

3.2.4. Задания для самостоятельной работы  

4. Контрольно- измерительные материалы для итоговой аттестации по учебной дисциплине…………………………… страница 37

5.Критерии оценки результатов……………….. страница 55

2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке

Комплект контрольно-измерительных материалов позволяет оценивать освоение умений и усвоение знаний:

В результате освоения обязательной части дисциплины обучающийся должен уметь:

- анализировать и прогнозировать экологические последствия различных видов деятельности;

- соблюдать регламенты экологической безопасности в профессиональной деятельности;

В результате освоения обязательной части дисциплины обучающийся должен знать:

- особенности взаимодействия общества и природы, основные источники техногенного воздействия на окружающую среду;

- условия устойчивого развития экосистем и возможные причины возникновения экологического кризиса;

- принципы и методы рационального природопользования;

- основные источники техногенного воздействия на окружающую среду;

- принципы размещения производств различного типа;

- основные группы отходов, их источники и масштабы образования;

- основные способы предотвращения и улавливания промышленных отходов, - методы очистки, правила и порядок переработки, обезвреживания и захоронения промышленных отходов, экозащитную технику и технологии;

- понятие и принципы мониторинга окружающей среды;

- правовые и социальные вопросы природопользования и экологической безопасности;

- загрязнения окружающей среды огнетушащими веществами и пожарной техникой;

- деятельность пожарной охраны по сохранению экологии и профилактике пожаров как мере защиты окружающей среды

Формой аттестации по учебной дисциплине «Экология» является дифференцированный зачет

2.1. В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний,а также динамика формирования общих компетенций.

Таблица 1.1

3. Оценка освоения учебной дисциплины:

Формы и методы оценивания

Предметом оценки служат умения и знания, предусмотренные ФГОС по дисциплине «Экологические основы природопользования»

Формами текущего контроля знаний по дисциплине являются: тестирование, защита практических работ, проверка выполнения домашней самостоятельной работы, решение ситуационных и экологических задач.

Рубежный контроль проводится после изучения разделов «Особенности взаимодействия общества и природы» и «Правовые и социальные вопросы природопользования в форме тестирования.

Текущий контроль по дисциплине проводится в пределах учебного времени, отведенного на изучение дисциплины.

Промежуточная аттестация проводится в форме дифференцированного зачета за счет времени, отведенного на дисциплину.

Условием допуска к промежуточной аттестации по дисциплине является положительная текущая аттестация по дисциплине.

Дифференцированный зачет проводится в форме собеседования по вариантам. В каждом варианте одно задание –решение проблемной ситуации и ответы на вопросы к ней

3.2. Задания для оценки освоения учебной дисциплины.

Задания для текущего контроля.

Раздел 1.

Тема 1.1.   Закономерности взаимоотношений живых организмов с окружающей природной средой

Природоохранный потенциал

Практическое занятие №1

Предоставить отчет.

  Практическое занятие №2

Практическое занятие № 3

Тема: « Сферы влияния органов управления и надзора по охране окружающей природной среды»

Раздел 2.

Тема 2.1.Тема 2.1. Правовые и социальные вопросы природопользования Проверяемые результаты обучения:З8,З9.

Тестовое задание № 6

1) В РФ охрану, контроль и регулирование рационального использования природных ресурсов осуществляют:

 а) Всемирное общество здравоохранения;     

 в) службы надзорных органов;

 б) Международный союз охраны природы;   

 г) федеральные органы исполнительной власти.

2) ЮНЕП – это:

 а) организация по вопросам продовольствия и сельского хозяйства;

 б) Союз охраны природы по вопросам экологического образования;

 в) программа при ООН по окружающей среде;

 г) Всемирная организация по вопросам продовольствия и сельского хозяйства.

3) Кадастр – это:

 а) документ по регулированию земельных отношений;

 б) свод количественных, организационных, экономических и экологических показателей природных ресурсов;

 в) экологический паспорт предприятия;

 г) перечень показателей земельных ресурсов.

4) Установите соответствие:

1) закон «Об Охране окружающей среды; а) регулирует минерально-

                                                                                сырьевую политику

2) Закон «О недрах»                                     б) организует экологический

                                                                           контроль за состоянием

                                                                           окружающей среды;

3) Земельный кодекс РФ                                в) устанавливает общие

                                                                            требования к ведению

                                                                            лесного хозяйства;

4) Лесной кодекс                                             г) обеспечивает сохранение

                                                                            наиболее ценных

                                                                            природных объектов и

                                                                            природных территорий

5) В каком году была впервые создана «Красная книга»

а) 1923;                                                в) 1963;

б) 1956;                                                г) 1982.

6) Какая задача решается в заказниках:

 а) восстановление численности поголовья промысловых животных;

 б) сохранение разнообразия видов растений и животных;

 в) используются как памятники природы;

 г) создание условий для отдыха людей на природе.

7) Решает вопросы здоровья людей и демографические проблемы:

а) ВОЗ;

б) ФАО;

в) ЮНЕСКО;

г) МСОП;

д) ЮНЕП.

8) Решает вопросы борьбы с голодом, сохранения почв и лесов:

а) ВОЗ;                                         г) МСОП;

б) ФАО;                                       д) МПРРФ.

в) ЮНЕП;

9) Установление соответствия хозяйственной деятельности экологическим требованиям называется:

а) экологическим равновесием;            в) экологическим воспитанием;

б) экологической экспертизой;             г) экологическим образованием.

10.ЮНЕСКО –это:

а) Всемирная организация по вопросам продовольствия и сельского хозяйства

б) ООН по вопросам образования, науки и культуры, занимающаяся проблемами охраны природы

в) Международный союз охраны природы

   Критерии оценки:

Оценка «5» ставится, если 90 – 100 % тестовых заданий выполнено верно

. Оценка «4» ставится, если верно выполнено 70 -80 % заданий.

Оценка «3» ставится, если 50-60 % заданий выполнено, верно.

Если верно выполнено менее 50 % заданий, то ставится оценка «2».

Задание №8 Решение экологических задач

Задание № 9

Анализ кейс-стади

Критерии оценки.

 Оценка «пять «ставится,если обучающийся осознанно излагает и оценивает суть данной ситуации,с аргументацией своей точки зрения, умеет анализировать,обобщать и предлагает верные пути решения складывающейся ситуации.

Оценка «два «ставится,если обучающийся не ориентируется и не понимает суть данной ситуации,не может предложить путей ее решения,либо допускает грубые ошибки.                                                                                                                                                                                                                      

Раздел 2.Правовые и социальные вопросы природопользования

Тесты:

1. Экологические правоотношения – это регулируемые нормами экологического права отношения, возникающие, изменяющиеся и прекращающиеся в сфере
а) рационального природопользования и охраны окружающей среды — охраны окружающей б)обеспечения экологической безопасности
в) природопользования, охраны окружающей среды и обеспечения экологической безопасности

2. Окружающая среда — это
а) совокупность компонентов природной среды, природных и природно-антропогенных объектов

б ) совокупность компонентов природной среды, природных и природно-антропогенных объектов, а также антропогенных объектов
в)комплекс функционально и естественно связанных между собой природных объектов
г)естественные экологические системы, природный ландшафт и составляющие их элементы

3. Специально уполномоченным государственным органом в области экологического мониторинга является
а)Росприроднадзор
б)Ростехнадзор

в)Росгидромет
г)Госгортехнадзор

4 Установите правильное соответствие функций и полномочий государственных органов РФ в сфере управления охраной окружающей среды
1. К полномочиям Правительства в сфере управления охраной окружающей среды относится

Практическое занятие №4

Подготовить отчет

        Практическое занятие №5

 Тема «Автотранспорт – основной загрязнитель городов»

   Вопросы:

1.Виды загрязнений автотранспортом.

2. Способы регулирования, ограничительные методы воздействия на    экологию городов.

3. Ответственность за нарушения правил и норм в сфере охраны окружающей среды в результате негативного воздействия автотранспорта.

   Практическое задание:

4 Рассмотреть используя НПА виды юридической ответственности  за нарушения правил и норм в сфере охраны окружающей среды в результате негативного воздействия автотранспорта.

            Подготовить отчет

Практическое занятие №6

Задания для проведения промежуточного контроля в форме дифференцированного зачета.

Задания для экзаменующегося состоят из одной части(тесты):

Условия:

Тип задания: письменные ответы на тесты. Результат дифференцированного зачета оценивается преподавателем.

Время выполнения задания – 3 0 минут для подготовки каждого письменно ответа.

Оборудование: задание, шариковая ручка и лист А4 для письменного ответа на дифференцированном зачете.

Вариант I

1. Важная роль атмосферы заключается в том, что она защищает живые организмы от:

А. резких колебаний температуры;
Б. канцерогенных веществ;
В. радиоактивного загрязнения;

Биосфера – это

А. оболочка земли, населённая живыми организмами;

Б. верхний слой атмосферы;

В. нижний слой атмосферы.

14. Способность организмов приспосабливаться к действию экологических факторов называется:      

 А. акклиматизация;    

Б. адаптация;     

В. реанкарнация.

Полигон - это

А. природоохранное сооружение для централизованного сбора, обезвреживания отходов, обеспечивающее защиту от загрязнения атмосферы, почв, поверхностных и грунтовых вод;

Б. разрешённые органами исполнительной власти на местах территории для размещения ТПрО и ТБО, но не обустроенные в соответствии с нормативными требованиями и эксплуатируемые с отклонениями от требований санитарно-эпидемиологического надзора;

В. места на поверхности суши ив акваториях океана, где человеческая деятельность может создавать опасные экологические ситуации.

Пестициды – это

А. ядохимикаты, используемые для борьбы с сорняками, вредителями и возбудителями болезней растений;

Б. ядохимикаты, используемые для борьбы с мышами;

В. Ядохимикаты, используемые для борьбы с болезнями.

Огический кризис – это

А. сложная задача, возникающая в процессе взаимодействия живых организмов с окружающей средой, требующая исследования и разрешения;

Б.природная аномалия или авария технического устройства, приведшая к очень неблагоприятным изменениям в среде, массовой гибели населения, животного и растительного мира и экономическому ущербу;

В. критическое состояние окружающей среды, угрожающее существованию человека и отражающее несоответствие развития производительных сил и производственных отношений.

Вариант II

Ноосфера – это:

А.сфера прошлого;
Б. сфера разума;
В. сфера будущего.

17. ПДВ – это:

А. программно-достаточная вентиляция;

Б. проектно декларированный взнос;

В. предельно допустимые выбросы.

Экологический кризис – это

А. сложная задача, возникающая в процессе взаимодействия живых организмов с окружающей средой, требующая исследования и разрешения;

Б.природная аномалия или авария технического устройства, приведшая к очень неблагоприятным изменениям в среде, массовой гибели населения, животного и растительного мира и экономическому ущербу;

В. критическое состояние окружающей среды, угрожающее существованию человека и отражающее несоответствие развития производительных сил и производственных отношений.

26. Термохимический процесс, в кото­ром происходит разложение органической части отходов и получение полезных продуктов под дей­ствием высокой температуры в специальных ре­акторах, называется

А. компостированием;

Б. сжиганием;

В. пиролизом.

Пестициды – это

А. вещества, применяемые для обогащения почвы элементами питания;

Б. вещества, применяемые в сельском хозяйстве в борьбе с сорняками, вредителями и возбудителями болезней;

В. вещества, применяемые для ускорения созревания культурных растений.

28. Право человека на благоприятную окружающую среду и компенсацию вреда, причинённого ему загрязнением, закреплено в Конституции РФ в статье №

А. 67;

Б. 42;

В. 15.

Вариант III

1. Парниковый эффект возникает в результате накопления в атмосфере:

А. угарного газа;
Б. углекислого газа;
В. диоксида азота.

Экологический кризис – это

А. сложная задача, возникающая в процессе взаимодействия живых организмов с окружающей средой, требующая исследования и разрешения;

Б.природная аномалия или авария технического устройства, приведшая к очень неблагоприятным изменениям в среде, массовой гибели населения, животного и растительного мира и экономическому ущербу;

В. критическое состояние окружающей среды, угрожающее существованию человека и отражающее несоответствие развития производительных сил и производственных отношений.

Пестициды – это

А. вещества, применяемые для обогащения почвы элементами питания;

Б. вещества, применяемые в сельском хозяйстве в борьбе с сорняками, вредителями и возбудителями болезней;

В. вещества, применяемые для ускорения созревания культурных растений.

22. Система наблюдений, оценки и прогноза, позволяющая выявить изменения состояния окружающей среды под влиянием антропогенной деятельности называется

А. прогноз погоды;

Б. мониторинг;

В. посты наблюдения ГАИ.

Ноосфера – это:

26. ПДВ – это:

А. программно-достаточная вентиляция;

Б. проектно декларированный взнос;

В. предельно допустимые выбросы.

27. Вырубка лесных массивов приводит к:

А. увеличению видового разнообразия птиц;
Б. увеличению видового разнообразия млекопитающих;
В. нарушению кислородного режима.

Вариант IV

1. Право человека на благоприятную окружающую среду и компенсацию вреда, причинённого ему загрязнением, закреплено в Конституции РФ в статье №

А. 67;

Б. 42;

В. 15.

Ноосфера – это:

Пестициды – это

А. ядохимикаты, используемые для борьбы с сорняками, вредителями и возбудителями болезней растений;

Б. ядохимикаты, используемые для борьбы с мышами;

В. ядохимикаты, используемые для борьбы с болезнями.

Экологический кризис – это

А. сложная задача, возникающая в процессе взаимодействия живых организмов с окружающей средой, требующая исследования и разрешения;

Б.природная аномалия или авария технического устройства, приведшая к очень неблагоприятным изменениям в среде, массовой гибели населения, животного и растительного мира и экономическому ущербу;

В. критическое состояние окружающей среды, угрожающее существованию человека и отражающее несоответствие развития производительных сил и производственных отношений.

10 Международная организация по вопросам охраны окружающей среды:

А. ЮНЕП

Б. МАГАТЭ

В. ЮНЕСКО

11. К исчерпаемым природным ресурсам относят:

А. солнечная радиация, энергия морских приливов и отливов;

Б. животные;

В. атмосферный воздух и энергия ветра.

Полигон - это

А. природоохранное сооружение для централизованного сбора, обезвреживания отходов, обеспечивающее защиту от загрязнения атмосферы, почв, поверхностных и грунтовых вод;

Б. разрешённые органами исполнительной власти на местах территории для размещения ТПрО и ТБО, но не обустроенные в соответствии с нормативными требованиями и эксплуатируемые с отклонениями от требований санитарно-эпидемиологического надзора;

В. места на поверхности суши ив акваториях океана, где человеческая деятельность может создавать опасные экологические ситуации.

Эталоны ответов теста.

Вариант I

Вариант II

Вариант III

Вариант IV

3. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ

При выставлении оценки учитываются результаты текущего контроля по дисциплине «Экология» Если у экзаменующегося по точкам текущего контроля оценка «отлично», оценка за дифференцированный зачет увеличивается на 1 балл.

Критерии оценивания выполнения теоретического задания

Московской области

«Красногорский колледж»

  (ГБПОУ МО «Красногорский колледж»)

КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА

учебной дисциплины

Экологические основы природопользования

Экологические основы природопользования

ОП.15

для специальности

09.02.07 «Информационные системы и программирование»

2018 год

Организация-разработчик:

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Московской области «Красногорский колледж» (ГБПОУ МО «Красногорский колледж»).

Разработчик:

Елена Викторовна Соловьева - преподаватель высшей категории Волоколамского филиала ГБПОУ МО «Красногорский колледж»

СОДЕРЖАНИЕ

1. Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов …страница 4 

2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке       страница 5

3. Оценка освоения учебной дисциплины……… страница 9

3.1. Формы и методы оценивания 

3.2. Задания для оценки освоения учебной дисциплины

3.2.1.Задания для текущего контроля

3.2.2.Задания для рубежного контроля

3.2.3.Задания для практической работы

3.2.4. Задания для самостоятельной работы  

4. Контрольно- измерительные материалы для итоговой аттестации по учебной дисциплине…………………………… страница 37

5.Критерии оценки результатов……………….. страница 55

2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке

Комплект контрольно-измерительных материалов позволяет оценивать освоение умений и усвоение знаний:

В результате освоения обязательной части дисциплины обучающийся должен уметь:

- анализировать и прогнозировать экологические последствия различных видов деятельности;

- соблюдать регламенты экологической безопасности в профессиональной деятельности;

В результате освоения обязательной части дисциплины обучающийся должен знать:

- особенности взаимодействия общества и природы, основные источники техногенного воздействия на окружающую среду;

- условия устойчивого развития экосистем и возможные причины возникновения экологического кризиса;

- принципы и методы рационального природопользования;

- основные источники техногенного воздействия на окружающую среду;

- принципы размещения производств различного типа;

- основные группы отходов, их источники и масштабы образования;

- основные способы предотвращения и улавливания промышленных отходов, - методы очистки, правила и порядок переработки, обезвреживания и захоронения промышленных отходов, экозащитную технику и технологии;

- понятие и принципы мониторинга окружающей среды;

- правовые и социальные вопросы природопользования и экологической безопасности;

- загрязнения окружающей среды огнетушащими веществами и пожарной техникой;

- деятельность пожарной охраны по сохранению экологии и профилактике пожаров как мере защиты окружающей среды

Формой аттестации по учебной дисциплине «Экология» является дифференцированный зачет

2.1. В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний,а также динамика формирования общих компетенций.

Таблица 1.1

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Тактические действия в защите

История Олимпийских игр

История развития права интеллектуальной собственности