Учащиеся подставляют указательные местоимения в текст, затем слушают текст и проверяют, правильно ли они сделали упражнение. Затем читают текст вслух по цепочке.

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3

1. Going shopping.

Teacher: let’s go to the shops, and do shopping. We’ll work in pairs. One of you is a shopper, the second one is a shopkeeper. You have a shopping list. Our supermarket “Gloria” is waiting for you. You are welcome!

Каждая пара получает перечень необходимых покупок (a Shopping list) и готовится делать покупки в магазине (Clothes, Toys, Food).

Затем по очереди пары выходят к импровизированным магазинам и «покупают» товары. «Продавец» укладывает товар в пакеты с надписью “Thank you for shopping”.

1. Контроль домашней работы. Do you like shopping?

Teacher: not all children like shopping and can choose and buy things by themselves. At the previous lesson we read the text about Bob, Ann and Denise, and I asked you to express your own attitude (opinion) towards going shopping by oneself. Will you try? What will you say about shopping?

Ученики говорят своё мнение о ходьбе по магазинам и покупке вещей самостоятельно.

Игра - эстафета “Who is quicker?” Класс делится на 2 команды.

Задание: соединить английские слова с их русскими эквивалентами и найти эти слова в кроссворде.

Shopping(1). Покупки.

Соедини английские слова с их русскими эквивалентами. Найди эти слова в кроссворде.

1. meat
2. potatoes
3. egg
4. salt
5. onion
6. milk
7. cheese
8. tomatoes
9. butter
10. juice

1. яйцо
2. мясо
3. томаты
4. молоко
5. лук
6. сыр
7. сок
8. соль
9. масло
10. картофель

Shopping(2). Покупки.

Соедини английские слова с их русскими эквивалентами. Найди эти слова в кроссворде.

1. trousers
2. shirt
3. hat
4. slippers
5. money
6. cheap
7. buy
8. expensive
9. supermarket
10. cost

1. рубашка
2. брюки
3. универсам
4. дешевый
5. шляпа
6. тапочки
7. деньги
8. покупать
9. дорогая
10. стоить (о цене)

Побеждает команда, которая быстрее и правильно выполнит задание.

Подведение итогов и выставление оценок.

Teacher: well, our trip to the shops is over. I want to thank you for your good answers and work, for your participating in the activities. I’ll put you marks…

8. Домашнее задание.

Teacher: your home task is ex. 1,2, pp.141-142, read the text and answer the questions.

Our lesson is over. Good bye!

Additional material.

Дополнительный материал для групповой и индивидуальной работы.

Clothes.

Соедини английские слова с их русскими эквивалентами. Найди эти слова в кроссворде.

1. hat
2. cheap
3. shorts
4. skirt
5. boot
6. coat
7. shirt
8. shoe
9. dress
10. jeans
11. cap

1. туфля(ботинок)
2. юбка
3. дешевый
4. шорты
5. шляпа
6. ботинок (сапог)
7. джинсы
8. мужская рубашка
9. пальто
10. платье (одежда)
11. кепка

Unit VIII(3)

Переведи предложения на английский язык:

1. Тебе нравятся эти тапочки или нет?
2. – Какие воздушные шары тебе нравятся? - Большие и розовые.
3. Тебе нравится это платье или то?
4. – Взгляни на эти туфли. Они тебе нравятся? – Мне больше нравятся те (туфли).
5. Этот пиджак слишком большой. Не будет ли у вас поменьше?

Unit VIII(4)

Напишите предложения, употребляя he или she вместо I.

1. I hate shopping.
2. I can never choose what I really want.
3. I think I’m too young to buy things by myself.
4. My Mum always gives me a free hand in choosing my clothes.
5. I wouldn’t say I enjoy shopping but I can choose things.

Unit VIII(4)

Вставьте one или ones.

1. These things are too small, those … are too big.
2. These things are too expensive, those … are cheap but horrible.
3. This shirt is too bright, that … is too boring.
4. Do you like this T-shirt or that …?
5. Do you like these boots or those …?

Unit VIII(4)

Переведите предложения на русский язык.

1. My Mum always gives me a free hand in choosing my clothes.
2. I usually spend money on sweets, bubble gum, stickers, cassettes, CDs or whatever comes up.
3. I can spend money wisely.
4. I see it differently.
5. When I get my pocket money I always spend it on things which I can do without.

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры