Заглавная страница
Избранные статьи
Случайная статья
Познавательные статьи
Новые добавления
Обратная связь
FAQ
Написать работу

ТОП 10 на сайте

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Техника нижней прямой подачи мяча.

Франко-прусская война (причины и последствия)

Организация работы процедурного кабинета

Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний

Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Обработка изделий медицинского назначения многократного применения

Образцы текста публицистического стиля

Четыре типа изменения баланса

Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву

Мы поможем в написании ваших работ!

ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?

Влияние общества на человека

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Практические работы по географии для 6 класса

Организация работы процедурного кабинета

Изменения в неживой природе осенью

Уборка процедурного кабинета

Сольфеджио. Все правила по сольфеджио

Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления

Главная Избранные Случайная статья Познавательные Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу

Программа учебной (ознакомительной) практики

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 8Следующая ⇒

В процессе прохождения практики студенты выполняют ряд заданий, результаты выполнения которых являются оценочными средствами текущего или промежуточного контроля (таблица 2).

Таблица 2 – Информация о содержании заданий практики

№	Содержание задания	Методические рекомендации	Наименование оценочного средства текущего/промежуточного контроля	Форма предоставления
Задание 1	Анализ Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ	Приложение 1 Методические рекомендации к анализу Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ (последняя редакция 2019 г.).	Аналитическая справка по результатам анализа Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ	Текущий контроль Приложение 1 к отчетной документации
Задание 2	Анализ требований федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) к предметно-пространственной среде	Приложение 2 Методические рекомендации к анализу требований федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) к предметно-пространственной среде	Аналитическая справка по результатам анализа организации предметно-пространственной среды в образовательных организациях, реализующих адаптированные основные образовательные программы для детей с ОВЗ	Текущий контроль Приложение 2 к отчетной документации
Задание 3	Знакомство с базой практики – образовательной организацией	Приложение 3 Программа знакомства с базой практики – Образовательной организацией	Аналитическая справка по результатам знакомства с базой практики – образовательной организацией	Текущий контроль Приложение 3 к отчетной документации
Задание 4	Анализ развивающей предметно-пространственной среды образовательной организации	Приложение 4 Программа анализа развивающей предметно-пространственной среды образовательной организации	Аналитическая справка по результатам знакомства с развивающей предметно-пространственной средой образовательной организации	Текущий контроль Приложение 4 к отчетной документации
Задание 5	Анализ назначения и содержания кабинета учителя-дефектолога	Приложение 5 Программа знакомства с назначением и содержанием Кабинета учителя-дефектолога	Аналитическая справка по результатам знакомства с назначением и содержанием кабинета учителя-дефектолога	Текущий контроль Приложение 5 к отчетной документации
Задание 6	Составление перечня подвижных игр, которые можно организовать с детьми данной категории на прогулке, в игровой комнате	Приложение 6 Перечень подвижных игр для детей с ОВЗ – структура отчета	Перечень подвижных игр для детей с ОВЗ	Текущий контроль Приложение 6 к отчетной документации

Задание 7

Индивидуальное задание

Осуществите наблюдение за одним ребенком с ОВЗ в различных видах деятельности

Приложение 7.1

Методические рекомендации для осуществления наблюдения за ребенком в различных видах деятельности

Приложение 7.2

Бланк индивидуального задания

Приложение 7.3

Схема отчета по индивидуальному заданию

Аналитическая справка по результатам наблюдения за ребенком

Текущий контроль Приложение 7 к отчетной документации

Бланк индивидуального задания Отчет по индивидуальному заданию

Промежу-точный контроль Отчетная документация

Задание 8

Подведение итогов практики. Оформление отчетной документации

Приложение 8 Перечень отчетной документации

Дневник педагогической практики. Характеристика на студента. Отчет по прохождению практики. Самоанализ. Анализ уровня сформированности компетенций. Лист экспертной оценки результатов практики обучающегося

Промежу-точный контроль Отчетная документация

Задание 9

Презентация содержания и итогов практики на итоговой конференции

Студенты объединяются в подгруппы представляют по одной презентации по каждой образовательной организации

Мультимедийная презентация

Текущий контроль Выступление на итоговой конференции

РАЗЪЯСНЕНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ

Задание 1: Познакомьтесь с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ (последняя редакция 2019 г.).

Укажите направленность этого закона (Предмет регулирования).

Познакомьтесь с основными понятиями, касающимися образования лиц с ОВЗ, используемые в настоящем Федеральном законе. Выпишите их.

Перечислите статьи, пункты, подпункты, в которых отражена специфика образования лиц с ОВЗ. Отразите кратко их содержание.

Примечание. Анализ закона «Об образовании в Российской Федерации» проводится по схеме (вопросам) – Приложение 1. Результаты аналитической работы отражаются в аналитической справке в соответствующих таблицах «О сновные понятия, касающиеся образования лиц с ОВЗ», «Отражение прав, гарантий, специфики образования лиц с ОВЗ в законе «Об образования в РФ»» (Приложение 1) на отдельном листе и прилагаются к отчетной документации.

Задание 2: Изучите требования Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) к предметно-пространственной среде. Выберите и подчеркните основные требования, а также специальные (для детей с ОВЗ). По результатам аналитической деятельности заполните таблицу.

Примечание. Анализ ФГОС проводится по схеме (вопросам) – Приложение 2. Результаты аналитической работы отражаются в таблице «Организация предметно-пространственной среды в образовательных организациях, реализующих адаптированные основные образовательные программы для детей с ОВЗ» (Приложение 2) на отдельном листе и прилагаются к отчетной документации.

Задание 3: Познакомьтесь с базой практики – образовательной организацией: названием, видом, реализуемыми программами, помещениями (раздевальная, умывальная, спальная, групповая комнаты, физкультурный зал, бассейн (если имеется)), спортивная площадка на участке ОО, их расположением и назначением, оборудованием; основными направлениями коррекционной работы; коллективом.

Примечание. Анализ наблюдаемой деятельности проводится по схеме (вопросам) – Приложение 3 (распечатать и пользоваться). Результаты аналитической работы отражаются в аналитической справке на отдельном листе с соблюдением рубрикации и прилагаются к отчетной документации.

Задание 4: Проанализируйте развивающую предметно-пространственную среду (РППС) в образовательной организации (ОО) и определите её коррекционную направленность.

Примечание. Анализ РППС проводится по схеме (вопросам) – Приложение 4 (распечатать и пользоваться). Результаты аналитической работы отражаются в аналитической справке на отдельном листе с соблюдением рубрикации и прилагаются к отчетной документации.

Задание 5: Познакомьтесь с оборудованием, наглядным и дидактическим материалом кабинетов учителей-дефектологов.

Примечание. Анализ назначения и содержания кабинета учителя-дефектолога проводится по схеме (вопросам) – Приложение 5 (распечатать и пользоваться). Результаты аналитической работы отражаются в аналитической справке на отдельном листе с соблюдением рубрикации и прилагаются к отчетной документации.

Задание 6: Составьте перечень подвижных игр, которые можно организовать с детьми данной категории на прогулке, в игровой комнате.

Примечание. Отбор подвижных игр осуществляется в процессе наблюдения за деятельностью детей, анализа соответствующей литературы. Результаты аналитической работы отражаются в таблице (Приложение 6) на отдельном листе и прилагаются к отчетной документации.

Задание 7: Индивидуальное задание

Осуществите наблюдение за одним ребенком с ОВЗ в различных видах деятельности. Результаты наблюдения запишите в тетради. Осуществите анализ полученных результатов, выделяя при этом специфические особенности ребенка, обусловленные определенным нарушением развития.

Составьте аналитическую справку по результатам наблюдения.

Примечание. Анализ наблюдения за деятельностью ребенка проводится по схеме (вопросам) – Приложение 6 (распечатать и пользоваться). Результаты аналитической работы отражаются в аналитической справке на отдельном листе с соблюдением рубрикации и прилагаются к отчетной документации.

Задание 8: Подведите итоги практики. Осуществите рефлексию деятельности. Оформите отчетную документацию.

В течение практики студенты устанавливают конструктивные коммуникативные контакты со всеми участниками образовательных отношений, принимают участие в организации и проведении с детьми игр, оказывают помощь педагогам в организации различной детской деятельности, изготовлении пособий.

Содержание собственной деятельности фиксируется в дневнике.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К АНАЛИЗУ ФЕДЕРАЛЬНОГО ЗАКОНА

«ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

⇐ Предыдущая 1 234 5 6 7 8 Следующая ⇒