Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2

В результате прохождения данной практики у обучающихся должны быть сформированы элементы следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВО по данной специальности:

ОПК-1, 4, ПК-13,14,15.

а) общекультурных (ОПК):

ОПК-1 - способностью решать задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности;

ОПК-4 - способностью к самообразованию и использованию в практической деятельности новых знаний и умений, в том числе в областях знаний, непосредственно не связанных со сферой профессиональной деятельности;

б) профессиональных (ПК):

ПК-13 ­ способностью организовать процесс производства узлов и агрегатов наземных транспортно-технологических средств и комплексов;

ПК-14 ­ способностью организовать работу по эксплуатации наземных транспортно-технологических средств и комплексов;

ПК-15 ­ способностью организовать технический контроль при исследовании, проектировании, производстве и эксплуатации наземных транспортно-технологических средств и их технологического оборудования.

(Указываются профессиональные компетенции, приобретаемые на данной практике).

В результате прохождения данной практики обучающийся должен:

– Знать:

– историю развития, структуру и принципы управление предприятием;

– классификацию, области применения наземных транспортно-технологических средств и комплексов, используемых на данном предприятии.

–  Основы систем автоматизированного проектирования, моделирования технических систем и компьютерной графики.

– ­основные методы механических испытаний материалов;

–   классификацию, типовые конструкции, критерии работоспособности и надежности деталей и узлов машин;

–   правила пользования стандартами и другой нормативной документацией;

–   компоновочные схемы наземных транспортно-технологические средств, их особенности, назначение и общую идеологию;

–  тенденции развития конструкции наземных транспортно-технологические средств и комплексов;

–  условия эксплуатации, режимы работы наземных транспортно-технологические средств и комплексов;

–   требования к энергетическим установкам наземных транспортно-технологические средств и комплексов;

–   роль и место испытаний в процессе проектирования и доводки наземных транспортно-технологические средств;

–   методы испытаний;

–   методы обработки результатов испытаний.

Уметь:

– работать с технической и научной литературой;

–  читать принципиальные и кинематические схемы систем и агрегатов, наземных транспортно-технологических средств и комплексов;

– читать сборочные чертежи и чертежи общего вида;

– ­проводить патентные исследования;

– пользоваться современными измерительными и технологическими инструментами;

– пользоваться справочной литературой по направлению своей профессиональной деятельности;

– планировать проведение экспериментальных работ;

– наземных транспортно-технологические средств и комплексов к проведению испытаний;

– пользоваться современной аппаратурой, стендами и научным оборудованием для проведения испытаний и обработки результатов.

Владеть:

- навыками выполнения эскизов и схем конструкций, наземных транспортно-технологических средств и комплексов, их узлов и агрегатов;

- навыками выполнения сборочных и разборочных операций отдельных элементов наземных транспортно-технологических средств и комплексов;

-техникой подготовки и проведения испытаний и экспериментальных исследований подъемно-транспортных, строительных, дорожных средств и оборудования.

7. Структура и содержание учебной практики

Общая трудоемкость практики составляет _ 3 _ зачетных единицы, или _ 2 _ недели, или 108 часов.

Примечание: к видам учебной работы на учебной практике могут быть отнесены: ознакомительные лекции, инструктаж по технике безопасности, мероприятия по сбору, обработке и систематизации фактического и литературного материала, наблюдения, измерения и др., выполняемые как под руководством преподавателя, так и самостоятельно.

Образовательные, научно-исследовательские

Познавательные статьи:



Формы дистанционного обучения

Передача мяча двумя руками снизу

Значение правильной осанки для жизнедеятельности человека

Основные ошибки при выполнении передач мяча на месте