Как художники составляют натюрморт.

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 5Следующая ⇒

Закрепить знания детей о жанре живописи – натюрморт. Дать детям представление о композиции, композиционном центре картины. Показать роль цветового фона для натюрморта. Поупражнять детей в составлении композиции из разных предметов и рисовании составленной композиции.

Дары осени. Создание натюрморта. Пластилинография.

Создавать лепную картину с выпуклым изображением, когда изображаемые объекты выступают над поверхностью основы. Развивать мелкую моторику рук.

Мы рисуем осень. Рисование пластилином.

Продолжать знакомить детей с жанром изобразительного искусства – пейзажем. Обучать детей приемам работы в технике «пластилинография»: лепить отдельные детали – придавливать, примазывать, разглаживать границы соединения частей.

Осенние деревья. Пластилинография.

Учить передавать в работе характерные особенности внешнего строения разных деревьев посредством пластилинографии. Продолжать знакомить детей со средствами выразительности в художественной деятельности: цвет, материал, композиция.

Золотая осень.

Учить детей замечать красоту в природе и в пейзажной живописи. Познакомить с творчеством пейзажиста И.И.Левитана, подвести к пониманию того, что художники не просто изображают природу, а передают свои чувства через состояние природы. Учить рисовать пальчиками – гроздья рябины, мятой бумагой – деревья, способом «набрызг» - листья деревьев.

Секреты художника – пейзажиста.

Продолжить работу над пейзажем. Закрепить и уточнить знания детей о законах композиции, перспективе в пейзаже, цвете. Вызывать эмоциональный отклик на произведения изобразительного искусства.

Осенний пейзаж.

Совершенствовать умение детей самостоятельно придумывать сюжет рисунка, определяя главное и второстепенное. Учить рисовать всеми пальчиками руки, получая интересный рисунок.

Подарки осени.

Учить достижению выразительности через более точную передачу формы, цвета, величины предметов и изображения мелких деталей у фруктов: черенков, семян, чашелистиков.

Как краски искали друзей.

Ознакомление детей с методом печати различными природными материалами. Чтение сказки.

Шишкой, маком, колосочком, мы рисуем на листочке.

 Познакомить детей с техникой печатания пробками, тампонами, поролоном, обратной стороной карандаша.

11. Экскурсия в лес

с целью наблюдения за изменением в осенней природой.

Печать листочком.

Познакомить детей с техникой печатания листочком от дерева.

Ноябрь

Унылая пора.

Развивать у детей умение эмоционально воспринимать цвет, обратив внимание на то, что в пейзажных картинах художник с помощью цвета может показать любое время года. Учить видеть выразительный образ унылой поры осени – грустный, задумчивый.

Идет дождь.

Познакомить детей с техникой рисования по - сырому.

Осенний парк

Рисование в технике монотипия.

Кто такой художник.

Познакомить детей с профессией художника, значимостью его дела для общества, орудиями труда, направлениями в искусстве.

Последний лист.

Учить детей рисовать веревочкой.

Я и мое царство.

Предложить нарисовать детям себя в качестве сказочного или фантастического героя любым нетрадиционным способом рисования.

Как художник использует цвет для передачи сезона, состояния погоды, настроения.

Развивать у детей умение эмоционально воспринимать цвет, обратив внимание на то, что в пейзажных картинах художник с помощью цвета может показать время года время суток, состояние погоды, настроение

Город в тумане.

Учить детей рисовать по мокрой бумаге.

9. Поздняя осень.

Учить создавать выразительный образ поздней осени – грустной, задумчивой, находить для этого соответствующие изобразительные средства: цветосочетания, рисунок – пятно, ломаная линия.

Рисование с использованием любых средств изображения.

Чудо-хохлома.

 Воспитывать интерес и продолжать знакомить детей с народными промыслами. Учить оформлять объемную плоскость элементами узора хохломской росписи, выполняя работу в технике пластилинография.

Удивительная дымка.

Продолжать знакомить детей с творчеством дымковских мастеров. Расписывать готовый силуэт пластилином, сочетая оформление однородных по цвету частей с узором в стиле дымковской росписи.

Городец-удалец.

Учить изображать элементы городецкой росписи при помощи пластилина, развивать чувство композиции, умение красиво располагать узор на заданном силуэте. Закрепить умение смешивать пластилин разного цвета для получения нужного оттенка.

Декабрь

Познавательные статьи:



Где возникла философия и почему?

Относительная высота сжатой зоны бетона

Сущность проекции Гаусса-Крюгера и использование ее в геодезии

Тарифы на перевозку пассажиров