Комплекс дидактических умений, способствующий профессионально-педагогической готовности к преподаванию изобразительного искусства

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 6Следующая ⇒

Контроль учителя за учебным процессом. Подготовка учителя к уроку.

Эстетико-художественный аспект функций учителя на уроках изобразительного искусства и во внеклассной работе:

• информационная ( сообщение учащимся информации по предмету «изобразительное искусство», предусмотренное школьной программой);

• развивающая (планомерное совершенствование художественноэстетических способностей детей);

• мобилизующая (художественно-эстетическая деятельность школьников через утверждение и закрепление социально-значимых мотивов и потребностей);

• конструктивная (творческое осмысление и проектирование художественно-эстетической, учебно-творческой деятельности школьников по всем разделам изобразительного искусства);

• организаторская (педагогически целесообразная организация и проведение работы по художественному развитию детей в разных формах) и др.

Основные этапы в деятельности учителя как организатора и руководителя учебно-воспитательным процессом средствами изобразительного искусства:

• методика организации эстетического восприятия и познания учащимися художественных особенностей произведений изобразительного искусства и окружающей действительности;

• методика проведения беседы об изобразительном искусстве и красоте окружающего мира;

• методика выполнения педагогического рисунка учителя;

• методика организации художественно-творческой работы учащихся на основе принципов изобразительного искусства;

• формы и методы систематизации знаний, умений и навыков школьников в области изобразительного искусства.

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры