Специфика обучения декоративно-прикладному искусству.

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 10Следующая ⇒

Декоративно-прикладное искусство – это искусство создания художественных изделий, предназначенных главным образом для использования в быту.

В декоративно-прикладном искусстве большое место занимает народное искусство. В народном искусстве форма, конструкция и декор предметов отрабатывались поколениями мастеров, создавая традиционные художественные промыслы. Знакомство школьников с народным искусством может происходить через изучение и практическое освоение различных видов прикладного искусства.

В беседах о народном искусстве важно показать не только красоту изделий, но и смысловую наполненность художественных образов. В глиняной игрушке, росписи, резьбе по дереву, вышивке мастера отражали религиозно-мифологические воззрения на устройство вселенной, понятие космоса, разделенного на небо. Землю и подводно-подземный мир. В произведениях прикладного искусства прослеживается взаимосвязь человека с миром природы через труд, праздники и обряды. Для понимания школьниками народного искусства важно создание этнографического фона. Появление на уроках реальных предметов народного искусства, прослушивание отрывков фольклорного пения, инсценировки народных праздников приближают школьников к истокам народного творчества.

Практическое знакомство учащихся с народным декоративно-прикладным искусством основано на изучении традиционных приемов работы народных мастеров. Показ народным мастером приемов создания художественного произведения позволяет наиболее эффективно обучить школьников. Такой метод обучения применяют в детских студиях, создаваемых при предприятиях народных промыслов или при мастерских художников - народных мастеров. В Калуге примером такой студии может служить кружок глиняной игрушки при объединении «Вятич».

Учителя школ искусств и общеобразовательных школ используют другой метод – рассказ и показ приемов работы от лица мастеров промысла. Например, изучая городецкую роспись, учитель рассказывает, как работает художник мастер, показывает последовательность работы. В этом методе обучения большое место занимает копирование образцов. Сначала осваиваются элементы росписи, затем небольшие композиции, потом, на основе приобретенного опыта, учащиеся выполняют собственную работу.

Второй большой раздел декоративно-прикладного искусства условно называют профессиональным. Профессиональное искусство более свободно в своем проявлении, менее традиционно, хотя и сохраняет связь с народным искусством.

Образный язык профессионального и народного искусства строится на использовании общих средств выразительности; стилизации, четкой ритмической организации плоскости, условности цвета. Декор изделий часто строится на орнаментах.

В детских школах искусств изучение орнамента и некоторых видов декоративно-прикладного искусства происходит на уроках композиции. Школьники рисуют геометрический и растительный орнамент в полосе, круге, квадрате, осваивают приемы стилизации изображений. Задания декоративного характера помогают учащимся освоить формальную организацию плоскости листа.

Обучение декоративно-прикладному искусству развивают у учащихся творческое воображение, расширяют представления об искусстве, приобщают детей к народной культуре.

13. Детские школы искусств

Первая детская художественная школа в России для детей с 10 лет – это открытая в 1825 году графом Сергеем Григорьевичем Строгановым «Школа рисования в отношении к искусствам и ремеслам», которая впоследствии была преобразована в Строгановское училище технического рисования». О необходимости создания системы массового художественного обучения детей стали думать в 30-х годах, в 1934 году была создана Детская художественная школа № 1, а в 2010 году ей было присвоено имя великого русского художника Валентина Александровича Серова.

Сегодня в России детские школы искусств - это образовательные учреждения дополнительного образования детей, которые осуществляют предпрофессиональную продготовку учащихся.

Детские художественные школы дают классическое образование  и подготовлены для поступления в художественные заведения России.

Образовательная деятельность ДШИ определяется федеральными государственными требованиями, утвержденными приказом Министерства культуры РФ № 156 от 2012 г.

В области изобразительного искусства реализуются программы «Живопись». «Декоративно-прикладное искусство» и «Дизайн».

Познавательные статьи:



Как правильно слушать собеседника

Типичные ошибки при выполнении бросков в баскетболе

Принятие христианства на Руси и его значение

Средства массовой информации США