Психологическая коммуникация

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 14Следующая ⇒

• -«Как противостоять детским капризам»: семинар для родителей детей 3–4 лет

Регламент работы

Педагог-психолог и музыкальный руководитель: области сотрудничества

Н.П. Кондрашова
педагог-психолог дошкольного отделения «Семицветик» ГБПОУ Колледж градостроительства, транспорта и технологий № 41, Москва

Т.А. Касперович
музыкальный руководитель ГБПОУ Колледж градостроительства, транспорта и технологий № 41 (дошкольное подразделение),

г. Москва

Чтобы обеспечить комплексное психолого-педагогическое сопровождение детей и родителей, педагог-психолог организует взаимодействие с другими специалистами ДОО. Расскажем, в каких направлениях можно сотрудничать с музыкальным руководителем и представим план совместной работы.

Взаимодействие педагога-психолога и музыкального руководителя дошкольной образовательной организации строится в рамках психолого-педагогического сопровождения реализации образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»¹.

Задачи взаимодействия:

• создавать условия для творчески наполненной, содержательной жизни детей в ДОО;
• развивать эмоционально-интеллектуальный опыт дошкольников — основу для возникновения творческих замыслов и материал для развития воображения и фантазии;
• способствовать накоплению сенсорного опыта, обогащать чувственные впечатления дошкольников, развивать умение понимать и адекватно выражать эмоциональное состояние;
• обогащать культурный опыт и личностный рост каждого ребенка с учетом особенностей его развития;
• развивать двигательно-образные навыки — умение владеть телом, координировать свои движения, согласовывать их с музыкой, ориентироваться в пространстве;
• развивать слуховое внимание, ритмический слух, зрительную и двигательную память;
• обучать детей простейшим артикуляционным движениям при произношении слов песен, потешек, считалок;
• учить создавать художественные образы с помощью пластических средств, ритма, темпа, высоты и силы звука;
• развивать мелкую и общую моторику;
• расширять лексический запас;
• развивать коммуникативные навыки.

Области сотрудничества:

1. Практическая — взаимопомощь в организации и проведении культурно-досуговых, познавательных и просветительских мероприятий с детьми, педагогами и родителями, подбор музыкального сопровождения к тренингам с педагогами и родителями.

2. Консультативная — консультации по психическому развитию детей, влиянию музыки на психику ребенка, использованию музыкальной среды для развития творческих способностей воспитанников.

3. Методическая — взаимопомощь в разработке развивающих программ, занятий, праздников, досугов с детьми, внедрении новых педагогических технологий; обмен мнениями при анализе образовательной деятельности, совместном прослушивании музыкальных произведений; оформление документации по взаимодействию, итогового аналитического отчета.

Организуя взаимодействие с музыкальным руководителем ДОО, педагог-психолог:

• оказывает помощь в рамках психологического сопровождения деятельности музыкального руководителя;
• проводит диагностику психических процессов (восприятия, внимания, воображения, памяти, мышления, речи);
• осуществляет психолого-педагогическое сопровождение детей с ОНР, заиканием на музыкальных занятиях, во время подготовки и проведения праздников, досугов, развлечений;
• организует психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста на музыкальных занятиях;
• проводит совместные занятия со старшими дошкольниками с целью развития творческого воображения, фантазии, психологического раскрепощения каждого ребенка;
• учит детей определять, анализировать и обозначать словами свои переживания в ходе прослушивания различных музыкальных произведений;
• участвует в подборе музыкального сопровождения для проведения релаксационных упражнений на музыкальных занятиях;
• оказывает консультативную помощь в разработке сценариев праздников, развлечений и досугов, распределении ролей;
• обеспечивает психологическую безопасность во время проведения массовых праздничных мероприятий.

Взаимодействуя с педагогом-психологом, музыкальный руководитель:

• консультирует по вопросам подбора музыкальных произведений для занятий с детьми, релаксации, музыкальных пауз;
• оказывает помощь в разработке занятий по музыкотерапии;
• участвует в диагностике психических процессов дошкольников;
• консультирует по вопросам воздействия тех или иных музыкальных произведений на психическое развитие детей с учетом их возраста;
• участвует в проведении тренингов для педагогов на сплочение коллектива, профилактику эмоционального выгорания, формирование умения слышать и слушать;
• участвует в проведении «родительских гостиных».

Взаимодействие специалисты осуществляют в соответствии с планом работы (табл. 1).

Скачать план взаимодействия в pdf

Таблица 1

Примерный план взаимодействия педагога-психолога и музыкального руководителя

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

В течение года