Заглавная страница
Избранные статьи
Случайная статья
Познавательные статьи
Новые добавления
Обратная связь
FAQ
Написать работу

ТОП 10 на сайте

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Техника нижней прямой подачи мяча.

Франко-прусская война (причины и последствия)

Организация работы процедурного кабинета

Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний

Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Обработка изделий медицинского назначения многократного применения

Образцы текста публицистического стиля

Четыре типа изменения баланса

Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву

Мы поможем в написании ваших работ!

ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?

Влияние общества на человека

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Практические работы по географии для 6 класса

Организация работы процедурного кабинета

Изменения в неживой природе осенью

Уборка процедурного кабинета

Сольфеджио. Все правила по сольфеджио

Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления

Главная Избранные Случайная статья Познавательные Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу

Документация и ответственность.

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 7Следующая ⇒

5.1.Календарный и перспективный план являются обязательными документами воспитателя.

5.2. Контроль за календарным и перспективным планированием осуществляется старшим воспитателем МБДОУ ежемесячно с соответствующей пометкой: Дата проверки. Надпись: «План и сетка проверены, беседа проведена, рекомендовано: 1…., 2….., 3….. и т.д.» (Приложение №2)

Ежедневный календарный план составляется по режимным моментам в соответствии с циклограммой и расписанием НОД и схемой планирования для каждого возраста. (Приложение1)

Для ежедневной работы достаточно компактного плана образовательной деятельности, который задает основное направление НОД и дает возможность воспитателю и детям импровизировать, свободно общаться.

Пример плана-модели НОД на тему «Всякий труд почетен»

Возрастная группа: старшая.

Цель: воспитывать у детей уважение к людям, которые работают в детском саду, и их труду.

Задачи:

· уточнить представления детей о профессиях сотрудников детского сада;

· обратить внимание на особенности этих профессий, показать, чем они интересны;

· создать ситуацию, в которой дети проявят доброжелательность, выразят благодарность и уважение по отношению к сотрудникам детского сада;

· подвести к выводу о том, что все профессии важны.

Пример плана-модели НОД на тему «Зачем зайцу длинные уши?»

Возрастная группа: подготовительная.

Цели:

· формировать у детей умение задавать вопросы в познавательных целях и экспериментальным путем находить на них ответы;

· расширять представления детей об окружающем мире;

· развивать исследовательские навыки.

Задачи:

· продолжить работу со схемами-пиктограммами для формулирования вопросов и оформления выводов;

· провести опыты, которые продемонстрируют функции заячьего уха;

· зафиксировать в листе наблюдения, как формируется у воспитанников группы умение задавать вопросы в познавательных целях.

7. Циклограммы планирования

воспитательно-образовательной деятельности дошкольников в МАДОУ

8. Содержание и методика проведения физкультурных занятий
Задачи	Содержание частей занятий	Методика проведение	Длительность частей занятий, мин.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Повышение эмоцио- нального состояния ребенка, активизация его внимания, подготовка организма к большой физической нагрузке в основной части

Строевые упражнения, виды ходьбы и бега, упражнения на внимание, упражнения на формирование стопы и осанки, танцевальные упражнения, подскоки. могут быть упражнения в равновесии. Завершается перестроением на выполнение комплекса общеразвивающих упражнений

Давать чёткие, краткие организационно-методические указания, распоряжения, команды; продумать ритмическое сопровождение (счет, бубен, грамзапись, музыкальное сопровождение); не допускать длительных бесцельных движений

2-я группа раннего возр.—1,5 Младшая группа — 1,5-2 Средняя группа 2—3 Старшая группа — 4—5 Подготовительная к школе группа -- 4—5

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Тренировка разных мышечных групп для формирования правильной осанки, обучение новым движениям, повторение и закрепление ранее пройденного мате-риала, воспитание физических и нравственно-волевых качеств, совершенствование всех физио-логических функций организма ребенка

• Комплекс общеразвивающих упражнений. Для комплекса важно, чтобы в одном занятии были охвачены все группы крупных мышц. При подборе упражнений не рекомендуется воздействовать на одну и ту же группу мышц двумя упражнениями подряд • Основные виды движений должны быть новыми или знакомыми. Сначала надо давать упражнения, требующие большой четкости, сосредоточенности внимания, а затем - упражнения с большой физической нагрузкой). • Подвижная игра должна быть большой активности. В ней не должен повторяться тот вид движения, в котором только что упражнялись дети.

Необходимо предусмотреть названия упражнений, смену исходных положений для каждого, их разнообразную подачу (по показу воспитателя, ребенка, по названию, по проговариванию и т. д.), различное ритмическое сопровождение (счет, слово, музыка, выполнение в свободном темпе) Надо поставить перед детьми задачу, создать условия для многократного творческого повторения движений, продумать методы обучения, оценку. Каждое обращение к детям должно быть четким, кратким, образным, вызывать желание к выполнению движения Необходимо объяснить игру (с учетом возраста детей, новизны игры, для старших - выделить правила); распределить роли (на каждом занятии по-разному); использовать всю возможную площадь; добиваться соблюдения правил, качественного творческого выполнения движений; регулировать нагрузку. Во время выполнения упражнений следить за правильностью дыхания.

2-я группа раннего возр ОРУ1 - 3—4 упр. ОВД2-1-2 вида (7) Игра— 1—2 раза Младшая группа: ОРУ — 3—5 упр. ОВД - 2-3 вида (6-7) Игра - 1-2 раза Средняя группа: ОРУ-5-6 упр. ОВД-3-4 ввд» (12-13) Игра – 2-З раза Старшая группа: ОРУ-6-7 упр. ОВД - 4 вида (12-13) Игра - З раза Подготовительная к школе группа: ОРУ-7-8 упр. ОВД - 3-5 вида (13-14) Игра - 4 раза

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Снижение эмоциональной и физической нагрузки, т. е постепенный переход от возбужденного состояния к более спокойному.

Ходьба в спокойном темпе с дыхательным упражнением. Ходьба может быть заменена игрой малой подвижности. Подведение итогов занятия. Упражнения на расслабление

Не допускать резкой остановки после бега и других нагрузочных упражнений; надо постепенно восстанавливать дыхание

2-я группа раннего возр — 1 Младшая гр. — 2 Средняя гр. 2-3 Старшая гр. 3-4 Подготовительная к школе гр, — 3-5

РЕФЛЕКСИЯ

9. ОБРАЗЕЦ оформления итогового занятия в МАДОУ «________»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕУЧРЕЖДЕНИЕ «__________________»

«АААААААААА ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ АААААААААААА
ААААААААА ИТОГОВОГО ЗАНЯТИЯ АААААААААА»

Конспект итогового комплексного занятия

творческого применения знаний и умений

в средней группе за II квартал.

(ОО «Познавательное развитие» (ФЭМП)

ОО «Речевое развитие»)

Подготовила и провела

Воспитатель: АААААААА.А.А.

Февраль-2020

с._________

Конспект итогового занятия «ААААААААААААААААААААААААААААААААААА
АААААААААААААААААААААААААААААААА»

Тип занятия: комплексное, творческого применения знаний и умений.

Вид деятельности: ОО «Познавательное развитие» (ФЭМП),

ОО «Речевое развитие».

Форма организации: (выбрать нужное из таблички)

-Традиционные

-Нетрадиционные (занятия - соревнования, занятия - театрализованные, занятия – консультации, занятия – сюжетно-ролевые игры, занятия –взаимообучения, занятия – аукционы, занятия – сомнения, занятия – путешествия, занятия – концерты, занятия – игры: следствие ведут знатоки, поле чудес, Что? Где? Когда?, КВН и т.д.)

Цель: Повторение и обобщение полученных умений и навыков в речевой и познавательной (ФЭМП) областях.

Задачи:

Образовательные:

1. Закреплять знания детей о ……

2. Закреплять умение детей …

3. Закреплять умение детей видеть общий признак и умение группировать предметы по определённому признаку.

4. Закреплять умение детей логически мыслить.

Развивающие:

1. Развивать умение детей общаться со взрослыми и сверстниками.

2. Развивать самостоятельность, целенаправленность и саморегуляцию собственных действий.

3. Развивать отзывчивость, любознательность, познавательную мотивацию.

Воспитательные: образец

1. Закреплять умение детей взаимодействовать друг с другом в непродолжительной игре.

2. Закреплять умение соблюдать правила в игре, строиться в круг, находить своё место при построении, двигаться сообща, не толкаться.

3. Закрепить навыки и умения детей аккуратно пользоваться материалами и принадлежностями при выполнении игровых заданий.

Оборудование: песни «Тень-тень-потетень», лэпбук «Детская книга»……..

Материалы:

1. Демонстрационный: …………………………………….

2. Раздаточный: заготовки на каждого ребенка для ……………..

Предварительная _ работа.

• Чтение художественной литературы (указать автора, наименование произведения);

• Беседы, ситуативные разговоры

• Игры (название)

• Прослушивание музыкальных произведений (указать название) и др.

………………..

Ход занятия:

ОБРАЗЕЦ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«____________»

КОНСПЕКТ

открытой непосредственно образовательной

Предыдущая 1 2 3 456 7 Следующая