Особенности эмпатии у курсантов

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 6 из 9Следующая ⇒

Представим особенности эмпатии курсантов, выявленные с помощью методики И. М. Юсупова.

Из данных, представленных в таблице 3 и на рис.5, можно сделать вывод о том, что для курсантов характерно большее чувство эмпатии к родителям (высокий уровень), меньшее – к старикам, детям и животным. Меньше всего они переживают это чувство по отношению к литературным героям и незнакомцам.

Таблица 3 - Основные описательные статистики по базовым шкалам методики диагностики эмпатии И. М. Юсупова.

Исходя из полученных данных, мы видим, что средние значения по данным шкал находятся в пределах нормы.

На Рисунке 5 представлено распределение испытуемых по результатам методики диагностики эмпатии И. М. Юсупова.

Рисунок 5 Распределение выборки по уровню эмпатии в баллах

На Рисунке 6 представлено количество курсантов (в%) с различным уровнем эмпатии, определенным по Методике диагностики эмпатии И. М. Юсупова.

Рисунок 6. Количество курсантов (в %) с различным уровнем эмпатии (по методике И. М. Юсупова)

У 26% курсантов, показавших очень высокий уровень эмпатии было болезненно развито сопереживание. Нередко они испытывали комплекс вины, опасаясь причинить людям боль своими словами. Их не покидало беспокойство за родных и близких. Они были очень ранимы и впечатлительны,  нуждались в эмоциональной поддержке со стороны, пребывая в расстроенных чувствах.

27% курсантов с высоким уровнем эмпатии характеризовались чувствительностью к нуждам и проблемам окружающих, эмоциональной отзывчивостью, общительностью, легкой установкой контактов и быстрым нахождением общего языка с окружающими. Также для них были характерны недопущение конфликтов, легкое нахождение компромиссов, душевность; в оценке событий предпочтительны собственная интуиция, чем аналитические выводы; в деятельности необходимо одобрение окружающих.

При среднем уровне эмпатии были характерны суждение об окружающих по их поступкам, а не по личному впечатлению, контроль над эмоциями. При чтении художественных произведений и просмотре фильмов они увлекались самим сюжетом, а не чувствами и эмоциями героев. Прогнозирование развития отношений между людьми было у них затруднено.

Низкий уровень эмпатии был свойственен 20% курсантов с затруднениями в установлении контактов с людьми; предпочтением к работе над конкретным делом в одиночестве, точным формулировкам и рациональным решениям.

В Таблице 4 и на рис.7 представлены результаты диагностики различных каналов и характеристик эмпатии курсантов по методике В. В. Бойко.

Для курсантов в равной степени были характерны направленность внимания на эмоциональное состояние и проблемы собеседника, непредвзятое отношение к нему, восприятие его мышления (рациональность); способность к сопереживанию, сочувствию и эмоциональному резонированию, прогнозирование дальнейшего поведения собеседника и эффективное взаимодействие с ним (эмоциональность); умение обобщать различные сведения о собеседнике и взаимодействовать с ним в случае дефицита необходимой информации (интуитивный канал).

Таблица 4 - Результаты диагностики различных каналов и характеристик эмпатии курсантов (по методике В. В. Бойко)

Рисунок 7 - Результаты диагностики различных каналов и характеристик эмпатии курсантов (по методике В. В. Бойко)

При этом уровень установок и проникающей способности в эмпатии немного ниже, что свидетельствует о том, что курсанты стараются не проявлять любопытство к проблемам других. Коммуникативные свойства, создающие доверительную, задушевную атмосферу у них развиты недостаточно.

Итак, проанализировав результаты исследования чувства эмпатии, можем сделать вывод, что среди курсантов есть лица, для которых характерны и очень высокий, и высокий, и средний, и низкий уровни эмпатии в целом. При этом большее чувство эмпатии они переживают по отношению к родителям, меньшее – к старикам, детям и животным и минимальное - к литературным героям и незнакомцам.

Для них в равной степени характерны направленность внимания на эмоциональное состояние и проблемы собеседника, способность к сопереживанию и сочувствию, умение обобщать различные сведения о собеседнике и взаимодействовать с ним в случае дефицита необходимой информации. При этом они стараются не проявлять любопытство к проблемам других. Коммуникативные свойства, создающие доверительную, задушевную атмосферу, у них развиты недостаточно.

Нами был проведен корреляционный анализ между показателями шкалы настойчивости по методике “Опросник Е.П. Ильина и Е.К. Фещенко для самооценки настойчивости” и показателями шкал эмпатии по методике диагностики эмпатии И. М. Юсупова. Таким образом, была установлена значимая отрицательная корреляционная связь между шкалами “Общий уровень настойчивости” и “Общий уровень эмпатии” (-0,907), что позволяет нам говорить об обратной взаимосвязи двух этих характеристик. Это означает, что чем выше уровень настойчивости, тем ниже уровень эмпатии и наоборот, чем ниже уровень настойчивости, тем выше уровень эмпатии. Также были обнаружены значимые отрицательные связи между шкалой “Общий уровень настойчивости” и шкалами “Литературные герои” (-0,857), "Незнакомцы” (-0,809). Это свидетельствует о том, что у курсантов с высоким уровнем настойчивости низкое чувство эмпатии к героям художественных произведений и незнакомым людям и наоборот, у курсантов с низким уровнем настойчивости чувство эмпатии к ним выше.

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры