Мы поможем в написании ваших работ!
ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
|
Анкета для родителей (аналогичная анкета для учащихся)
1. Встречали ли Вы при чтении произведений русских писателей (или других источников) названия старинных мер длины?
- Нет
- Да (какие?)
2. Знаете ли Вы соотношение старинных мер длины с современными?
- Нет
- Да (какие?)
| Старинные меры длины
| Современные меры длины
| |
|
|
3. Знаете ли Вы русские пословицы и поговорки со старинными мерами длины?
-Нет
-Да (какие?)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Буклет для родителей
Практический этап
В группах распределены обязанности между участниками, определяются сроки выполнения работы, сроки следующих заседаний для обмена информацией и отчёта о проделанной работе. На последнем занятии группы работают над созданием буклета и создают презентацию.
Таблица 5.
Лист планирования работы в группе
Основополагающий вопрос___________________________________
Вопрос (проблема)___________________________________________
| Цель:
Задачи:
Что знаю:
Что ещё нужно найти:
| | Что можно использовать:
| | Источник информации / ресурс
| Вид информации
| |
|
| |
Какую консультацию и у кого мы можем получить:
|
| Координатор в группе:_______________________________
Распределение обязанностей и план работы:
|
|
| 1 ученик
| 2 ученик
| 3 ученик
| 4 ученик
| 5 ученик
| 6 ученик
|
| Что делать
|
|
|
|
|
|
|
| Что сделано
|
|
|
|
|
|
|
|
Анализ собранной информации
Выделение главного
Оформление результатов
Защита проекта
|
| | | | | | | | |
Возможные задания для группы «практиков»
Подумай, как могли измерить длину данного предмета с помощью старых единиц измерения, с помощью современных единиц измерения (подоконник, парта, кабинет по длине, по ширине).
Найди предметы, которые можно точно измерить с помощью как современных, так и старых единиц измерения.
Измерь длину данного предмета, выразив ее с помощью таких единиц измерения, как ММ, СМ, ДМ, М (подоконник, парта, кабинет по длине, по ширине).
Заключительный этап
Группы предоставляют презентацию «Меры длины в пословицах и поговорках» и буклет «Измерение длины». Оценивается работа внутри групп.
Подведение итогов.
На заключительном занятии даётся оценка работы групп учителем и участниками проекта. Заполняются оценочные листы, проводится рефлексия.
Итоговая самооценка учениками качества
проведённого учебного исследования
Таблица 6. Группа «Практики»
| Показатель
| Отлично
| Хорошо
| Можем лучше
| Комментарий учителя
|
| Тема и цель исследования четко сформулированы
|
|
|
|
|
| Описаны методы исследования
|
|
|
|
|
| Исследование отвечает на проблемный вопрос
|
|
|
|
|
| Все аргументы подтверждены ссылками на источники информации
|
|
|
|
|
| Умение находить, анализировать, обрабатывать, интегрировать и оценивать информацию
|
|
|
|
|
| Подготовленная презентация отражает все основные вопросы исследования
|
|
|
|
|
| Чёткое планирование работы всей группы и каждого члена группы
|
|
|
|
|
