Связь педагогики с другими науками.

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 5Следующая ⇒

  Педагогика, являясь самостоятельной, достаточно развитой наукой, не может существовать обособленно от других наук. Поскольку объектом воспитательной деятельности является растущий и развивающийся человек, педагогика, прежде всего, связана с науками, изучающими человека.

Человека как члена общества изучают общие науки, как продукта биологической эволюции – биологические науки, а как мыслящее существо с его психическим внутренним миром – психологические науки.

Допишите, как связана педагогика с различными науками.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  ОЦЕНКА ____________________

 4.Семинар.

 Тема. Классики педагогики и их вклад в развитие педагогики.

 Цель. Познакомить студентов с творчеством классиков педагогики, учить работать с литературой.

Конечный результат. Краткие записи в тетради и выступление студентов перед аудиторией.

 Рекомендации. Выполняется один из предложенных вариантов по выбору студента.

Вариант 1. Я.А.Коменский – основоположник педагогической науки.

· Биографическая справка.

· Характеристика эпохи Я.А.Коменского.

· Двойственность мировоззрения и педагогических взглядов великого педагога.

· Демократический гуманизм – главная идея всех педагогических трудов Я.А.Коменского.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вариант 2. К.Д.Ушинский.

· Биографическая справка.

· Педагогическое наследие К.Д.Ушинского: общая характеристика.

· К.Д.Ушинский о пользе педагогической литературы и искусстве воспитания

._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ОЦЕНКА ____________________

Практическая работа.

Тема. Составление таблиц по теме «Педагогика как наука».

Цель. Учить студентов на основе полученных знаний составлять таблицы, указывая в них кратко информацию по вопросам лекции.

Результат. 5 -7 таблиц нарисованных ниже в тетради.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ОЦЕНКА ____________________

6.Самостоятельная работа.

Тема. Педагогика как наука.

Цель. Формировать умение работать с книгой

Конечный результат. Записи в тетради.

Рекомендации. Студенты выбирают один из предложенных вариантов.

Тема. Информационное обеспечение предмета педагогики.

  Форма. Библиотечный час.

Задание. Ознакомиться с периодическими изданиями научно-педагогической направленности (газеты, журналы), имеющимися в библиотеке МПК. Заполнить таблицу:

ОЦЕНКА ____________________

Наблюдение.

Тема. Педагогические находки и традиции педагогов колледжа.

Цель. Знакомство с творчеством педагогов, работающих в колледже.

Результат. Записи в тетради.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________-_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ОЦЕНКА ____________________

Контроль.

Тема. Педагогика как наука.

Цель. Проверить усвоение материала по теме.

Рекомендации. Подготовится для устного опроса. За дополнительно составленные вопросы выставляется отметка в журнал.

Форма. Устный опрос

                           Вопросы для фронтального опроса.

Составьте свои вопросы по теме и впишите их

1._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.__________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

7._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 0._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ОЦЕНКА ____________________

Тема. Вклад философов и педагогов в педагогическую науку.

Цель. Углубить знания студентов по теме.

Рекомендации. Таблица заполняется студентами самостоятельно. Студенту, заполнившему таблицу дополнительно в журнал выставляется отметка за работу.

ОЦЕНКА ____________________

Семинар.

Тема. Характеристика методов педагогического исследования.

Цель. Изучение эмпирических методов исследования.

Рекомендации.  Выберите из предложенных методов (беседа, анкетирование, социометрия, изучение продуктов деятельности учащихся, моделирование) три и заполните таблицу.

Результат. Заполненная таблица и выступление на семинаре.

ОЦЕНКА ____________________

11.Тема. Составление характеристики на одного из студентов

Цель: учиться использовать методы исследования в педагогической деятельности.

Конечный результат - характеристика на одного из студентов в группе.

Методические рекомендации к работе:

              *выделение проблемы (зачем и кому нужна информация)

             *определить объект и предмет исследования, выдвинуть гипотезу

              *сформулировать цель и задачи исследования

              *подобрать методы исследования

             *проведение исследования: изучение личного дела, классного журнала, беседа

                с классным руководителем, учителями предметникам, наблюдение за студентом.                         

                         План составления характеристики.

1. Ф.И.О.студента, дата и место рождения.

2. Состав семьи, условия семейного воспитания, культурно – бытовые условия семьи, особенности взаимоотношений в семье.

3. Учебная деятельность. Мотивация к обучению, интересы, их глубина и широта, устойчивость интересов, успеваемость, учебная дисциплинированность, степень сформированности учебных навыков (умение быстро читать, составить конспект лекции, делать краткие записи, работать с первоисточниками и т.д.)

4. Межличностные отношения в группе. Отношение ребят к студенту, симпатии и антипатии, социальный статус студента в группе.

5. Индивидуально - психологические особенности студента.

6. Уровень воспитанности. Притязания завышенные, адекватные, заниженные. Отношение студента к трудовой деятельности (субботники), учебной, общественной. Авторитет студента в группе, умение понять других, придти на помощь.

7. Проблемы и перспективы совершенствования личности.

8. Выводы и предложения классному руководителю по работе со студентом.

                                               Характеристика-____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Самостоятельная работа

 Тема. Составление отзыва на статью из журналов «Педагогика», «Народное образование», «Воспитание школьников» или другого журнала по проблеме использования методов исследования учителями школ.

Цель. Учить студентов работать с журнальными статьями, каталогом.

Рекомендации. Используйте каталог журнальных статей в библиотеке.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________                                               

ОЦЕНКА ____________________

Наблюдение.

  Тема. Использование методов исследования в профессиональной деятельности учителя.

 Цель. Учить студентов «видеть» практическое применение методов исследования в работе учителя.

Рекомендации. Подготовить предварительно вопросы для беседы с учителем по теме наблюдения и обсудить их с педагогом колледжа..

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ОЦЕНКА ____________________

_1 4. Воспитание и формирование личности.

Задание. Найдитеответы на вопросы в учебнике педагогики В.А. Сластенина.

1.Процессы и результаты социализации имеют внутренне противоречивый характер. В чем заключено это противоречие? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.В чем разница между воспитанием и социализацией? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Какие функции выполняет воспитание? -___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Что влияет на создание моделей воспитания? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Познавательные статьи:



Алгоритмические операторы Matlab

Конструирование и порядок расчёта дорожной одежды

Исследования учёных: почему помогают молитвы?

Почему терпят неудачу многие предприниматели?