Организация научно-методической работы в школе

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 9Следующая ⇒

Цели научно-методической работы:

1. Оказание помощи учителям в освоении и реализации инновационных образовательных технологий в рамках программы развития школы.

2. Содействие внедрению в практику работы школы результатов научных исследований и достижений передового педагогического опыта в сфере менеджмента качества образования.

3. Обеспечение единства и преемственности между ступенями при переходе к непрерывной системе образования в условиях менеджмента качества образования.

Задачи научно-методической работы:

1. Проведение мероприятий, направленных на изучение и освоение, обобщение и распространение опыта работы школы в области управления качеством образования.

2. Организация, совершенствование, поддержка научно-методической, исследовательской, опытно-экспериментальной работы педагогов и школьников через участие в проектной деятельности.

3. Организация, корректировка, совершенствование самообразования педагогов, их творческого роста, применения ими эффективных образовательных технологий.

4. Координация деятельности предметных МО.

5. Развитие партнерских отношений с ИМЦ, другими учреждениями и родительской общественностью с целью обеспечения качества образования, удовлетворения запросов потребителей образовательных услуг.

Направления научно-методической работы:

1. Аттестация учителей.

2. Повышение квалификации учителей (самообразование, курсовая подготовка, участие в семинарах, конференциях, мастер-классах)

3. Участие учителей в конкурсах педагогического мастерства.

4. Управление качеством образования. Проведение мониторинговых мероприятий.

5. Внеурочная деятельность по предмету.

6. Обобщение и представление опыта работы учителей (открытые уроки, мастер-классы, творческие отчеты, публикации, разработка методических материалов) на различных уровнях.

7. Обеспечение преемственности при организации образовательного процесса.

8. Работа с молодыми педагогами.

9. Презентация опыта работы школы, повышение рейтинга учреждения в профессиональном сообществе.

Формы научно-методической работы:

1. Формы методической работы, направленные на повышения квалификации и профессионального мастерства педагогических и руководящих работников школы:

• Курсовая подготовка (в том числе, дистанционно);
• Авторские лекции и семинары;
• Обучающие семинары;
• Теоретические и практико-ориентированные семинары (в том числе, в рамках деятельности структурных подразделений методической службы);
• Школьная методическая подготовка педагогов (повышение квалификации учителей по актуальным вопросам современного образования, проблемам организации учебно-воспитательного процесса школы в форме серии занятий);
• Участие в работе сетевых сообществ Интернета;
• Мастер-классы;
• Самообразовательная деятельность учителя по индивидуальной методической теме;
• Наставничество;
• Индивидуальная методическая помощь;
• Выполнение авторских разработок (образовательных, целевых комплексных программ и др.);
• Опытно-экспериментальная работа;
• Диагностика затруднений.

2. Формы методической работы, направленные на обобщение, представление и распространение опыта инновационной деятельности:

• Научно-практические конференции;
• Практические семинары по направлениям деятельности образовательного учреждения;
• Фестивали (например, педагогических технологий);
• Открытые уроки;
• Мастер-классы;
• Творческие отчёты;
• Конкурсы методических материалов и педагогического мастерства;
• Презентация авторских разработок (авторских, адаптированных программ, элективных курсов);
• Публикация авторских разработок, тезисов докладов, статей, конспектов уроков, сценариев мероприятий и др.;
• Печатные издания школы, в том числе на электронных носителях.

3. Формы информационно-методической работы:

• Формирование библиотечного фонда программно-методических материалов, научно- методической литературы;
• Обеспечение периодическими научно-методическими и специальными изданиями;
• Создание банков программ, авторских разработок;
• Создание картотеки, например, программ элективных курсов, электронных ресурсов
• Разработка памяток и рекомендаций по проведению анализов педагогической и управленческой деятельности по различным направлениям; организации научно-методической и ОЭР;
• Работа в сети Интернет (использование ресурса интернет как источника информации по определённой теме, переписка, получение информации о конкурсах, конференциях, семинарах, курсовой подготовке и др.);
• Размещение информации о деятельности методической службы на школьном сайте;
  Освещение деятельности педагогов в СМИ.

Приложение 2

Познавательные статьи:



Как правильно слушать собеседника

Типичные ошибки при выполнении бросков в баскетболе

Принятие христианства на Руси и его значение

Средства массовой информации США