Минутки чистописания в 3 классе

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 6 из 7Следующая ⇒

           Как уже было сказано ранее, минутки чистописания в зависимости от цели урока может быть проведена в начале, середине или в конце урока, иногда как разрядка после напряженной умственной деятельности. И тогда можно сказать детям:

- Мы сейчас много работали, устали, многим стало жарко. Давайте позовем дождик. Взяли правильно ручки, и над нами нависла большая синяя туча, пошел дождик, вот с такими каплями.

     - Запишите, пожалуйста, какие буквы напоминают вам эти предметы. Что общего в их написании? Все они имеют одинаковый элемент - овал. Выпишите из этой группы букв сначала согласные, дайте характеристику согласным звукам в написанных вами словах: дятел, кобра, телефон.
Теперь запишите гласные.

   А это интересно! Среди записанных гласных букв есть такие, которые в предложениях являются частями речи, назовите их.

     О - предлог,  а - союз, Я -?  (местоимение)

     Часто минутки чистописания переходят в занятия по развитию речи, так, работая над буквами Вв, дети рисуют условно двух птичек и отрабатывают эти буквы с соединениями в следующих предложениях:

Две птички-невелички сидели на ветвистом дереве в школьном саду.
Они любили смотреть в окно класса.

     Тесно связано проведение минуток чистописания с работой над звуком и орфографией. Почти ежедневно проверяется письмо букв частичным или полным звуковым анализом, тесно увязывая с грамматическими понятиями и темой урока.

Ниже приводится примерное содержание по чистописанию.

1-я группа строчных букв: г, п, т, и, ш, н, р, у

Пашню пашет трактор.

     Целесообразно провести беседу о том, от чего зависит качество работы тракториста. Подвести детей к мысли, что тракторист может вспахать очень быстро и много, если пахота будет неглубокой. Спросить у детей, кто пострадает при этом.

«Посмотрите на качество своей работы. Хорошо ли выработали сейчас?»

Учащиеся составляют рассказ о работе во дворе или на огороде, даче.

Буквы ш, и

Солнце    бант юла вагоны

Со словами, обозначающими эти предметы придумать словосочетания прилагательное + существительное, но так, чтобы в прилагательном была н.

Красотой незнаменита,
Но окрест известна я

Тем, что очень ядовита

Нежная икра моя.          (рыба маринка).

2- я группа строчных букв: л, м, ц, щ, ь

ЗАДАНИЕ. Просклоняйте слово ель (ель, ели, к ели, ель, елью, о ели)

Катаемся на льду.

ЗАДАНИЕ, просклоняйте слово лед (лед, льда, по льду, лед, льдом, на льду)

ЗАДАНИЕ. Отгадай загадку.

Братцы в гости снарядились,
Друг за друга уцепились
И помчались, путь далек,
Лишь оставили дымок.

Работа со скороговоркой.

Буква ь

Его просят, его ждут, а как придет - прятаться начнут. Что это?

ЗАДАНИЕ. Дайте характеристику звука   х. Нарисуйте стручок гороха.

Повернулось к солнцу золотое донце:
Голова на ножке, в ней черные горошки.

                                 (подсолнух)

Кто ответ найти поможет?
Знаешь, юный садовод.
Сколько тли коровка божья
За один съедает год?

(А.Екимцев) (пять-шесть тысяч)

ЗАДАНИЕ. Запиши отгадки.

Два соседа - непоседы. День - на работе, ночь - на отдыхе.             (глаза)
Тридцать два молотят. Один поворачивает.                         (зубы да язык).

Хвостик из кости, а на спинке-щетинка.                                           (зубная щетка).

к к к к колокольчик

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Организация работы процедурного кабинета

Области применения синхронных машин

Оптимизация по Винеру и Калману