Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Это объясняет название первой подсистемы.Содержание книги
Поиск на нашем сайте В качестве второй подсистемы выделена модельно-репрезентативная подсистема. Через нее осуществляется связь теории с реальностью. Основным конструктивным элементов этой подсистемы является первичная модель объекта из предметной области теории. Третья подсистема – проблемно-эвристическая. Она представляет научную теорию как механизм постановки и разрешения познавательных и практических задач строгими и эвристическими методами Четвертая подсистема – прагматико-процедурная. Ее выделение в теории связано с тем, что теория существует в реальной научной практике как система преобразований, действий, операций над конструктивными элементами. В прагматико-процедурной подсистеме научной теории в качестве подсистем более низкого уровня выделены: операционная система и аксиологическая система. Выделение операционной системы связано с тем, что с каждым конструктивным элементом теории соотнесены определенные операции. Например, понятия вводятся, модели обосновываются, утверждения доказываются, гипотезы проверяются. Понятия формируются с помощью операций абстрагирования и идеализации; значения свойств находятся с помощью операций наблюдения, измерения и вычисления; с задачами связаны операции их разрешения, формулировки и переформулировки; с моделями связаны операции их конструирования, анализа и соотнесения с экспериментальными данными о моделируемых явлениях и т. д. В аксиологической системе основным конструктивным ее элементом является понятие оценки как операции. Итак, на основе перечисленных положений можно сделать следующий вывод. Существенные различия между теориями заключаются в уровне зрелости и развития входящих в них подсистем. Таким образом, в структурно-номинативном подходе не утверждается, что все названные компоненты (т.е. подсистемы) должны присутствовать в любой научной теории с начального момента ее формирования. Но современное состояние науки характеризуется тем, что теории различаются по степени наличия в них тех или иных описанных выше компонентов. Начиная исследование, социолог стоит перед необходимостью разработки конкретной научной проблемы. Для этого необходимо собственное теоретико-методологическое самоопределение, необходима своя точка зрения на исследуемый предмет. Для такого самоопределения и служит Концепция. В отличие от парадигмы Концепция обладает свойством теоретической конкретности. Свойство – это категориальное понятие, выражающее сравнительную характеристику предмета, обусловливающую его различие или общность с другими предметами, поставленными в отношение к нему. Обоснование Концепции заключается в рассмотрении различных теорий и выборе из них тех, которые позволяют с научной точки зрения объяснить существенные свойства исследуемого явления. Обоснование Концепции исследования предполагает содержательные рассуждения, в которых оцениваются различные теоретические подходы с точки зрения возможности их использования для теоретического анализа Предмета исследования. Пример Исследовательский вопрос: Как различные виды общения родителей с подростком формируют его склонность к совершению преступлений. Вкачестве теоретической основы исследования склонности подростков к совершению преступлений могут выступать: Вариант 1 – Теория преступления; Вариант 2 - Теория социальной аномии Р. Мертона; Вариант 3 - Теория уровней межличностной зрелости Салливана и Гранта. Пример обоснования выбранной теоретической основы для объяснения существенных свойств явления – «Склонность подростков к совершению преступлений», – рассматриваемого как источник формирования зависимой переменной В исследовании Вариант 1 – Теория преступления Теория преступления дает понимание сущности и содержания такого явления как преступление. Она раскрывает виды преступных действий и их содержательные характеристики, что является необходимым для оценки характера склонности подростков к совершению преступлений.
|
||
|
Последнее изменение этой страницы: 2021-03-09; просмотров: 198; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.217.21 (0.007 с.) |