Социально-коммуникативное развитие

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 5Следующая ⇒

Образовательная деятельность

В режимных моментах

Утро

Социально-коммуникативное развитие

Приём и осмотр детей в группе; беседы с родителями, поручения, свободное общение на разные темы, решение проблемных ситуаций.

Игра- ситуация «Угостим маму чаем».

  Цель: продолжать знакомить детей с элементарной этикой приветствия, развивать коммуникативные способности, воспитывать навык культурного общения.

Самостоятельная игровая деятельность детей в игровом уголке.

 Цель: формирование дружеских отношений между сверстниками.

Поручения: попросить Киру и Соню разложить игрушки по местам.

Цель: развивать трудолюбие у детей.

Познавательное развитие

Дидактические упражнения «Один - много», Цель – продолжать учить детей различать количество предметов.

Физ.развитие –

Утренняя гимнастика. Гигиеническиепроцедуры.

Игровое упражнение с «Иди к зайчику».

 Цель: развивать двигательную активность детей..

Речевое развитие

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера;

какие планы на сегодня; пожелания детей
(чем хотели бы заняться).

Цель - развитие речевой активности.

Пальчиковая гимнастика (мы капусту рубим – рубим))

Цель - Развивать мелкую моторику рук и пальцев.

Д/упр «Расскажем потешку мамочке»

(Повторение знакомых песенок и потешек)

 Цель: повторить с детьми знакомые потешки, развивать речь детей посредством художественного слова,развивать желание проговаривать слова вместе с воспитателем.

Художественно- эстетическое развитие.

Повторить с детьми движения к танцу «Мы – матрешки», «Мишка с куклой бойко топают»

Цель - Закреплять умения выполнять движения по тексту песни.

Игры на музыкальных инструментах.

Цель: Воспитывать доброжелательные взаимодействия со сверстниками, исполняя совместные музыкально-игровые действия.

Социально-коммуникативное развитие

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом, о необходимости хорошо кушать в садике, о пользе еды.

Цель - учить правильно держать ложку, кушать аккуратно и самостоятельно

Прогулка 1

Познавательное развитие

Наблюдение за солнцем.

Цель: продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет); формировать понятия о признаках весны. Социально-коммуникативное развитие

Игра с мячиком: «Как тебя зовут?»

Цель - Закрепление знания своего имени.

Игры с выносным материалом.

Физ.развитие

П/и «Кто дальше бросит мяч?».

Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом.

П/и«Беги к флажку».

Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

Инд. работа по развитию движений.

Ходьба по прямой дорожке с перешагиванием через предметы.

Цель: закреплять умение детей ходить по прямой дорожке с перешагиванием через предметы.

Развивать координацию движений.

Речевое развитие

Беседа на тему: «Мамочка любимая»

Цель: закреплять умение детей повторять за воспитателем слово и небольшое предложение, в том числе содержащее вопрос или восклицание.

Вторая половина дня.

Физ.развитие.

Постепенный подъем. Гимнастика после сна, воздушное закаливание, гигиенические процедуры.

Цель - формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Речевое развитие

Рассказывание потешки «Водичка, водичка»

Цель - Повторить потешку. Помочь детям запомнить и научить употреблять в речи названия предметов, действий, качеств: ванночка, мыло, мыльница, полотенце, намыливать, смывать, вытирать, горячая, холодная, теплая. Обогащать и активизировать интонационную речь.

Прогулка 2

Познавательное развитие

Продолжить наблюдение за небом.

Цель - развивать наблюдательность, внимание, речь.

Речевое развитие

Игра «Кто как кричит?».

 Цель: развивать речь, внимание, слух, воображение у детей младшего возраста.

Физ.развитие

Инд.работаразвитие движений

П/и «Бегите ко мне»

Цель: упражнять в беге стайкой.

Подвижная игра «Птицы в гнездышках».

Цель - учить ходить и бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга, учить быстро действовать по сигналу воспитателя.

Социально-коммуникативное развитие

Игры с выносным материалом.

Цель: Формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников. Помогать играть рядом, не мешая друг другу. Развивать умение играть вместе со сверстниками.

Трудовые поручения: побуждать детей собирать игрушки после прогулки, убирать их на место.

ООД №1

Познавательное развитие.

Тема: «Знакомство с населенным пунктом»

Интеграция образовательных областей: «познавательное развитие», «речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физ.развитие», «художественно- эстетическое развитие».

Цель:

Напомнить название населенного пункта, в котором живут дети, название их улицы. Закрепить умение называть родное село, улицу на которой живут. Развивать умение внимательно рассматривать фотографии села, отвечать на вопросы. Воспитывать чувство любви к малой Родине.

Методы и приемы:

Словесные: рассказ воспитателя, вопросы детей, ответы детей.

Наглядные: рассматривание альбома с фотографиями села.

Практические выполнение работы; Выполнение упражнений (Физкультминутка. «Ветер»

Ветер дует нам в лицо,

Закачалась деревцо.

Ветер тише, тише, тише,

Деревцо все выше, выше.

Материалы и оборудования:

Альбом с фотографиями села.

Логика образовательной деятельности

О.В. Дыбина «Ребенок и окружающий мир».

Интернет -ресурсы.

ООД №2

Физическая культура

Тема «Прыгай, как мяч»

  Интеграция образовательных областей: «физическое развитие», «социально-коммуникативное развитие».

Цель – Упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, со сменой направления по сигналу воспитателя. Упражнять в ходьбе из круга в круг с мячом в руках; прыжках на двух ногах с мячом в руках.

Воспитывать интерес к занятию, самостоятельность. Развивать способность испытывать радость от движений и удовольствие от совместных занятий.

Методы и приемы:

Словесные: объяснение

Наглядные: показ упражнений.

Практические: выполнение упражнений.

Материалы и оборудования:

Мячи.

Логика образовательной деятельности

Развернутое перспективное планирование для 1 младшей группы.

Э.Я. Степаненкова.

Интернет ресурсы.

Утро

Социально-коммуникативное развитие

Прием и осмотр детей в группе

Беседа «Как избежать беды».

Ситуация- «Как уберечься от опасности в умывальной комнате»

  Цель: учить детей беречь свое здоровье.

С/р игра «Семья». Ситуация «Как я попогаю маме (бабушке).

Игры детей со своими любимыми игрушками,

Цель: воспитывать доброжелательность, развивать желание играть

вместе, не ссориться, учить детей делиться игрушками.

С/р игра «Семья». Ситуация «Как я помогаю маме (бабушке).

Цель: воспитывать желание заботится о близких.

Познавательное развитие.

Наблюдения в уголке природы «Польём цветы»

Цель - Развивать стремление заботиться о живой природе. Воспитание бережного отношения к растениям.

Физ.развитие

Утренняя гимнастика. Гигиенические процедуры.

Цель - учить намыливать ладошки с помощью взрослых; тереть ладошки друг о дружку, смывать мыло, пользоваться своим полотенцем.

Речевое развитие

Д/и «Чей, чья, чьё?»

Цель: учить согласовывать слова в предложении.

Прогулка №1

Познавательное развитие

Наблюдение за автобусом.

Цель: формировать представление о роли общественного транспорта, его назначении для людей.

Социально-коммуникативное развитие

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель - поддерживать желание детей играть самостоятельно; развивать воображение, творческий интерес;воспитывать самостоятельность.

Трудовые поручения.

Собрать в корзину игрушки.

Цель - привлекать малышей помогать взрослым в посильном труде; воспитывать трудолюбие. 

Физ.развитие -

П/и «Пузырь»

Цель - Закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его.

«Раздувайся, пузырь, раздувайся, большой,

Оставайся такой, да не лопайся».

Инд. работа по развитию движений.

Подвижная игра «Маленькие ножки шли по дорожке!»

Цель - упражнять в умении ходить по ограниченной поверхности; развивать внимание, поддерживать самостоятельность в действиях

Инд. работа по развитию движений.

П/и игра «Кто дальше

бросит».

Цель: развивать координацию движений, меткость, ловкость.

Речевое развитие.

Д/и «Эхо»

Цель: Учить правильно и чётко произносить гласные звуки.

Вторая половина дня.

Физ.развитие -

Постепенный подъем, гимнастика после сна, воздушное закаливание, гигиенические процедуры.

Познавательное развитие

дидактическая игра

«Матрёшки».

Цель - Учить малыша действовать со сбора- разборными игрушками, состоящими из двух однотипных и взаимосвязанных частей; развивать цепкость и силу кончиков пальцев; учить разъединять и соединять части матрёшки; воспитывать внимательность.

Речевое развитие

Повторение знакомых стихов.

Цель: Вызвать радость от прослушивания знако­мых произведений, желание рассказывать их вместе с воспитателем. Способствовать форми­рованию интонационной выразительности речи. Художественно- эстетическое развитие.

Тема «Цветы для мамы»

Цель: развивать умение рисовать красками, радоваться рисункам

.

Прогулка №2

Познавательное развитие

Продолжить наблюдения за транспортом.

Цель: учить различать по внешнему виду грузовой транспорт. Знакомить с трудом водителя. Развивать навыки связной речи.

Воспитывать любознательность.

Речевое развитие.

Д/и «Транспорт»

Цель:

-учить различать и называть транспорт

(машина грузовая, машина легковая, скорая помощь, пожарная машина)

-развивать навыки связной речи

- воспитывать активность в общении.

Физ.развитие - 

Подвижная игра «Встречные перебежки»

Цель - повышать двигательную активность, развивать ловкость, выносливость.

Инд. работа- развитие движений.

«Катание мяча»

Цель: упражнять в катании мяча между кеглями,

 развивать глазомер, воспитывать желание играть

; вызывать чувство радости, удовольствия.

Утро

Речевое развитие

Речевая игра «Громко- тихо» (рассказывание потешек, стихов

Цель - развиватьть умение менять силу голоса: говорить то громко, то тихо

Прогулка 1.

Познавательное развитие

Наблюдение за работой дворника.

Цель - формировать представления о труде дворника, развивать умение слушать рассказ воспитателя, воспитывать уважение к труду людей; отзывчивость.

Речевое развитие

Инд. работа.

Беседа «Что я увидел на прогулке»

Цель - учить рассказывать об увиденном на прогулке, развивать связную речь;

- развивать умение общаться с взрослыми

-поддерживать речевую активность и инициативность ребенка, его стремление вступать в речевое общение;

Д/и: «Назови предмет»

Цель: обогащение словаря

Вторая половина дня.

Физ.развитие

Постепенный подъем, гимнастика после сна, воздушное закаливание, гигиенические процедуры

Беседа «Мое здоровье».

 Цель: Закрепить у детей знания о здоровом образе жизни, закрепить полученные знания о значении витаминов.

Социально-коммуникативное развитие

Продолжать работу с каждым ребёнком по навыкам одевания колготок, учить детей правильно надевать обувь.

С/р «Семья» ситуация «Готовим маме угощение»

Цель - развитие умения у детей реализовывать игровой замысел.

Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли; дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками.

Труд. деятельность - продолжать приучать к порядку в группе;- учить ставить салфетки на стол; продолжать обогащать представления об операциях по уходу за комнатными растениями, поддерживать познавательный интерес.

Познавательное развитие

Д/и «Большие и маленькие мячи»

Цель - учить чередовать предметы по размеру (большой, маленький)

Речевое развитие

Чтение сказок.

Цель - прививать любовь к сказкам

Ситуативная беседа о бережном отношении к книгам.

Прогулка №2

Познавательное развитие

Продолжить наблюдение за работой дворника.

Цель - воспитывать уважение к труду людей.

Физ.развитие –

Инд работа по развитию движений.

П/и «Поезд».

Цель - учить детей двигаться в колонне по одному. Сохранять расстояние между игроками, выполнять игровые действия.

Подвижная игра «Догони меня»

Цель - учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.

Речевое развитие

Ситуативный разговор «Весна пришла!!!».

Цель - развивать умение общаться с взрослыми,

поддерживать речевую активность и инициативность ребенка, его стремление вступать в речевое общение со взрослым.

Утро.

Социально-коммуникативное развитие

Прием и осмотр детей в группе.

Игра–«Кто у нас хороший, кто у нас пригожий».

  Цель: вызвать симпатию к сверстникам. Помогать запоминать имена товарищей, преодолевать застенчивость.

Игры с куклами, с любимыми игрушками.

Цель - учить детей в играх с куклами использовать сооружения из строительного материала; развивать умение играть вместе, воспитывать дружеские отношения

учить различать эмоциональное состояние;

 учить детей развивать сюжет игры.

Познавательное развитие

Работа в уголке природы:

Цель -предложить детям понаблюдать за тем, как нужно заботится о комнатных растениях(рыхлить землю, поливать, протирать листья).

Физ.развитие –

Утренняя гимнастика. Гигиенические процедуры.

М/п игра «Пузырь»

Цель: упражнять детей в построении в круг

Речевое развитие

Упражнение на звукопроизношение «Тик-так».

Цель. Учить правильно произносить звуки «т», «ть».

Закреплять правильное произношение звука «к».

Учить произносить слова громко и тихо, быстро и медленно

Прогулка 1

Познавательное развитие

Наблюдение за погодой.

Цель формировать представления о весенних изменениях в природе, воспитывать интерес к окружающему.

Социально-коммуникативное развитие

Ситуативный разговор на тему «Дружные ребята»

Цель: Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми

Игра с выносным материалом:

Цель: воспитывать у детей желание играть вместе со сверстниками, делиться игрушками.

Труд: сбор игрушек на участке.

Цель -  воспитывать трудолюбие

Физ.развитие

Индивидуальная работа: развитие движений

 Прыжки на двух ногах.

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах, развивать двигательные навыки, воспитывать положительное отношение к физическим упражнениям.

П/и «Бегите к флажку»

Цель -учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя. Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Упражнять в беге и ходьбе.

Речевое развитие

Чтение потешки «Ты,собачка, не лай».

Цель: вызвать эмоциональный отклик на произведение.

Учить проговаривать отдельные слова с воспита­телем, передавая интонационную выразительность речи.

Социально-коммуникативное развитие «Раздеваемся сами»

Цель - продолжать учить детей самостоятельно снимать верхнюю одежду когда возвращаемся с прогулки.

Игровое упражнение: «Каждой вещи – свое место»

Цель: учить детей отличать свое место за столом, шкафчик для одежды, умывальные принадлежности.

Вторая половина дня.

Физ.развитие.

Постепенный подъем, гимнастика после сна, гигиенические процедуры, воздушное закаливание.

Итоговое мероприятие:

Праздничный утренник к дню 8 Марта.

Прогулка №2

Познавательное развитие

Продолжить наблюдение за погодой.

Цель: Учить детей замечать изменения в природе, первые признаки весны.

Весна, весна,

Отворяй ворота,

Приходи поскорей,

Землю нашу согрей.

Социально-коммуникативное развитие

Игры с выносным материалом.

Цель - Поддерживать желание играть самостоятельно; учить детей выбирать игры самостоятельно; воспитывать дружелюбие.

Физ.развитие

Индивидуальная работа- развитие движений

П/и: «Лови мяч»

Цель: упражнять в ловле мяча (Дима, Лера, Эмма)

П/и «Кто как ходит.

Цель - учить имитировать характерные движения зверей, совершенствовать двигательные навыки, развивать внимание, двигательную активность.

Речевое развитие

Д/и «Назови близких».

Цель - развивать речь детей.