Структура и штаты Службы ранней помощи

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 7 из 25Следующая ⇒

Для определения структуры, направлений деятельности и описания основных задач деятельности Службы ранней помощи необходим анализ демографической ситуации региона, подробный анализ численности и состояния здоровья детского населения. Исходя из этих данных, планируются направления работы Службы ранней помощи, определяется численность и состав сотрудников Службы.

6.1. Штаты и функциональные обязанности сотрудников Службы [1]

Все специалисты междисциплинарной команды имеют единую продолжительность рабочей недели — 40 часов.

§ Продолжительность приема одного ребенка для всех специалистов - 1 час

§ При необходимости проводятся совместные приемы несколькими специалистами, продолжительность приема — 1 час.

§ Индивидуальные занятия, продолжительность — 1 час.

§ Продолжительность занятий в группе — 1,5 часа.

§ Домашнее визитирование - 2 часа.

§ Работа с видеоматериалами, методической литературой, документацией - 2 часа в неделю.

§ Обязательным является проведение еженедельного обсуждения работы с детьми всеми специалистами районной службы. Продолжительность обсуждения - 2 часа в неделю.

В рабочее время междисциплинарной команды специалистов включается:

 - систематическое прохождение курсов по повышению квалификации в области раннего вмешательства и по отдельным специальностям;

- работа по распространению идей раннего вмешательства среди населения и персоналa медицинских и детских дошкольных учреждений района (участие в конференциях, семинарах, встречи с персоналом);

- работа по обеспечению преемственности между службой раннего вмешательства и ДДУ района (посещение ДДУ с целью совместной разработки и построения индивидуальных программ для детей, перешедших в ДДУ из службы ранней помощи).

Все специалисты службы ранней помощи должны:

- Соблюдать этические нормы.

- Уметь работать в команде, представлять случаи для разбора, участвовать в командных и профессиональных супервизиях.

- Знать закономерности развития ребенка.

- Иметь базовые знания по раннему вмешательству.

- Владеть скрининговыми методами оценки зрения, слуха, уровня развития детей первых 3 лет жизни.

- Уметь разрабатывать и оценивать эффективность программы ранней помощи.

- Вести документацию соответствующего образца, представлять отчет о работе.

Приложение 1

Показания для направления детей в службу раннего вмешательства

В программу раннего вмешательства попадают семьи, имеющие детей от 0 до 3 лет, которые отвечают хотя бы одному из следующих критериев:

Дети, имеющие отставание в развитии, выявленное с помощью нормативных шкал.

2. Дети с выявленными нарушениями, которые с высокой степенью вероятности приведут к отставанию в развитии. Это следующие нарушения:

· Снижение слуха 2-4 степени.

· Слепота, слабовидение.

· Церебральные и спинальные параличи любой этиологии.

· Генетические синдромы и хромосомные аберрации

(с-м Дауна, с-м Ушера, с-м Клиппеля-Фейля, с-м Прадер-Вилли и т. д.).

· Наследственно-дегенеративные заболевания нервной системы

(туберозный склероз, спинальные и невральные амиотрофии и т.п.).

· Врожденные аномалии развития:

- аномалии развития ЦНС (микроцефалия, черепно-мозговые грыжи,

с-м Денди-Уокера и т.п.);

- аномалии развития других органов и систем (расщелины неба, грубые деформации конечностей и т. п.).

· Тяжелые органические поражения ЦНС (любой этиологии)

Атрофии мозга, гидроцефалия.

· Злокачественные формы эпилепсии (с-м Веста и т. п.)

· Серьезные трудности в контакте с ребенком, подозрение на ранний

        детский аутизм.

· Серьезные изменения в поведении у ребенка в результате пережитого стресса

Дети биологической группы риска

· Недоношенные и маловесные дети, рожденные с массой тела менее 1500 грамм

· Дети, рожденные на сроке гестации меньше 33 недель

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Организация работы процедурного кабинета

Области применения синхронных машин

Оптимизация по Винеру и Калману