На учебную (педагогическую) практику (практику по получению первичных

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 6Следующая ⇒

профессиональных умений и навыков)

Студент Рублева Анастасия Евгеньевна, курс II, группа № 31217о

Направление подготовки: 51.04.02 Народная художественная культура

Профиль: Культурное наследие русского народа

Место прохождения практики: ФГБОУ ВО «Московский государственный института культуры», кафедра культурного наследия г. Москва, Магистральная 5-я улица, д. 5

Срок прохождения практики: с «10» февраля 2020 г. по «14» июня 2020 г

                                         с «10» ноября 2020г. по «29» декабря 2020 г.

Срок сдачи отчета: 29.12.2020

Цели и задачи практики

Изучение основ педагогической и учебно-методической работы в высших учебных заведениях, колледжах и учреждениях общего и дополнительного образования различного типа, овладение навыками проведения отдельных видов учебных занятий по дисциплинам кафедры теории и истории народной художественной культуры, приобретение опыта педагогической работы в условиях высшего учебного заведения (техникума, колледжа, училища).

Для достижения цели реализуются следующие задачи:

1. Практическое ознакомление магистрантов с методикой преподавания в вузе с учетом конкретного учебного курса, обязательно входящего в базисный учебный план учреждения, например, «Теория и история народной художественной культуры», «Педагогика народного художественного творчества», «Теория и методика этнохудожественного образования» и др.

2. Изучение учебно-методической литературы, программного обеспечения по рекомендованным дисциплинам учебного плана.

3. Разработка дополнительных методических и тестовых материалов для студентов в помощь преподавателю при ведении лекционных и семинарских занятий по курсу.

4. Осуществление контроля качества усвоения студентами учебного материала путём содержательного квалификационного анализа самостоятельных работ студентов первого и второго курса очного и заочного отделений (рефератов, эссе, семестровых контрольных работ, а также индивидуальных творческих заданий).

5. Изучение современных образовательных технологий высшей школы.

6. Непосредственное участие практикантов в учебном процессе, выполнение педагогической нагрузки, предусмотренной индивидуальным заданием.

7. Развитие навыков работы в группе при совместной аналитической научно-педагогической деятельности в процессе разработки методических и тестовых материалов.

8. Выполнение исследовательских заданий (организация педагогического эксперимента) для магистерской диссертации;

   9. Развитие у магистрантов личностных качеств, определяемых общими целями обучения и воспитания, изложенными в ООП ВО.

Компетенции, формируемые в результате прохождения практики: ОПК- 2; ПК- 7, 8.

Общепрофессиональные компетенции выпускников и индикаторы их достижения

Наименование категории (группы) общепрофессиональных компетенций

Коды формируемых компетенций

Наименование компетенции и ее краткая характеристика

Характеристика обязательного (порогового) уровня сформированности компетенции у выпускника вуза

Краткое содержание /определение
и структура компетенции.

3

Структура

Компетенции

Ти п з а д а ч пр о ф е сс и о н а ль н о й д ея т е льно с т и: педагогический

ЗНАЕТ:

- современное содержание и тенденции развития этнокультурного образования в РФ;

- исторический опыт развития этнокультурного образования в России;

- закономерности и принципы отбора содержания этнохудожественного и этнокультурного образования в системе общего и специального образования;

- методику преподавания этнокультурных и этнохудожественных дисциплин в средних специальных и высших учебных заведениях, в системе послевузовского образования.

УМЕЕТ:

- использовать полученные знания в преподавании этнохудожественных дисциплин;

- организовывать обобщение опыта этнокультурной деятельности педагогов по использованию в практике передового педагогического опыта по инновационным методам и формам обучения;

- создавать этнокультурную образовательную среду через систему дополнительного образования и развитию сетевого взаимодействия по реализации этнокультурного компонента.

ВЛАДЕЕТ:

- современными технологиями преподавания этнокультурных и этнохудожественных учебных дисциплин на различных уровнях общего, высшего и послевузовского образования;

- методиками создания банка продуктов инновационной деятельности – образовательных программ, учебников и методических пособий, проектов и т.д.

ЗНАЕТ:

- современные требования к разработке учебно-методического сопровождения этнокультурного и этнохудожественного образования;

- методики разработки нормативного, организационно-методического и научного обеспечения деятельности инновационных этнокультурных и этнохудожественных образовательных систем;

- технологии внедрения и апробации инновационных этнокультурных и этнохудожественных образовательных систем.

УМЕЕТ:

- анализировать и разрабатывать современные образовательные системы, педагогические технологии;

- создавать авторские педагогические программы, учебники и учебно-методическую документацию;

- разрабатывать учебно-методические пособия.

ВЛАДЕЕТ:

- механизмами экспериментальной апробации инновационных этнокультурных и этнохудожественных образовательных систем, педагогических технологий, учебников, учебных и учебно-методических пособий;

- навыками внедрения в современную этнокультурную и этнохудожественную практику современных образовательных систем, педагогических технологий, учебников, учебных и учебно-методических пособий.

Виды работы, включая СРС

и трудоемкость (в часах)