Заведующий кафедрой – канд. ист. наук, доц. Смирнов А.В.

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 3Следующая ⇒

Рабочая программа утверждена на заседании учебно-методического совета ИМПЭ им. А.С. Грибоедова 21 декабря 2016 г.

© Михеев Ю.Н., Смирнов А.В., 2017

Раздел 1. Цель освоения дисциплины

Подготовка высококвалифицированного специалиста-лингвиста немыс­лима без широкой эрудиции. Истории в этом отношении принадлежит громадная роль. Изучение многовекового опыта народов нашей страны помогает правильно оценить прошлое, осмыслить настоящее, понять место и роль России в системе мировой цивилизации.

Программа дисциплины основана на следующих общих целях социально-гуманитарного образования будущих специалистов:

- формирование представлений о мире как объективной социокультурной реальности, взаимосвязи и взаимодействии всех элементов общественной жизни, их проявлении в пространстве и во времени;

- развитие способностей социокультурной рефлексии, предвидения социально-экономических, исторических и нравственных последствий своей деятельности;

- актуализация способности и интереса к творческой деятельности, потребности в непрерывном экономическом самообразовании.

Цель дисциплины – сформировать у студентов основы теоретического и методологического подхода к анализу явлений исторической действительности на позициях этических норм и требований, предъявляемых к современному специалисту.

Задачами дисциплиныявляются:

- формирование у студентов основы историческиx знаний;

- формирование целостного, системного мировоззрения, толерантности;

- выработка навыков самостоятельного исторического мышления;

- формирование аналитического подхода к различным историческим фактам;

- применение исторических знаний в профессиональной переводческой деятельности.

Область профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу специалитета, включает межкультурную коммуникацию в сферах межгосударственных отношений, обеспечения обороны и безопасности государства, законности и правопорядка.

Объектами профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу специалитета, являются: информация, передаваемая в процессе межкультурной коммуникации; иностранные языки и культуры; теория изучаемых иностранных языков и перевода; способы, методы, средства, виды и приемы межкультурной коммуникации в сферах межгосударственных отношений, обеспечения обороны и безопасности государства, законности и правопорядка; информационно-аналитическая, редакторская и организационная деятельность в области перевода.

Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники, освоившие программу специалитета:

организационно-коммуникационная;

информационно-аналитическая;

научно-исследовательская.

Раздел 2. Планируемые результаты обучения по дисциплине

Процесс изучения дисциплины «История» направлен на формирование следующей компетенции (таблица 2).

Таблица 2

Компетентностная карта дисциплины

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

· основные принципы и методы исторического познания действительности, периодизацию отечественной истории и сущностные характеристики этапов её развития;

· динамику становления и развития российской государственности:

· основные социальные и политические движения в истории России и крупнейшие революции XX века;

· сущность проблемы модернизации России на различных этапах ее развития;

· сущностные характеристики различных этапов развития культуры нашей страны в контексте мировой культуры и цивилизации;

· сущность этнонациональных процессов и геополитических интересов России, основные направления внешней политики России;

· сущностные характеристики социальной и культурной жизни страны изучаемого языка;

уметь:

· анализировать ситуацию исторического выбора на различных этапах  становления и развития России:

· аргументированно высказывать свое мнение о спорных и дискуссионных проблемах отечественной истории, опираясь на основные концептуальные подходы;

· работать с источниками информации;

· давать характеристику основным этапам истории и выдающимся деятелям различных эпох;

· прослеживать основные тенденции в развитии социально-экономических, политических процессов российского общества, определять их доминанты;

· определять роль, место и особенности России в мировом историческом процессе;

владеть:

· навыками работы с источниками исторической информации;

· приемами и методами исторического анализа;

· методами разработки самостоятельных текстов учебного характера.

Р аздел 3. М есто дисциплины в структуре
образовательной программы специалитета

Дисциплина «История» входит в состав базовой части блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы высшего образования по специальности 45.05.01 Перевод и переводоведение.

Дисциплина опирается на знания, полученные при изучении в школе следующих учебных дисциплин: «Обществознание», «История». В методическом плане данная дисциплина является базой для усвоения таких курсов, как «Философия», «Политология», Культурология» и др.

Указанные связи и содержание дисциплины «История» дают обучающемуся системное представление о комплексе изучаемых дисциплин в соответствии с ФГОС ВО, что обеспечивает соответственный теоретический уровень и практическую направленность в системе обучения будущей деятельности специалиста-лингвиста.

Р аздел 4. Структура и содержание дисциплины

Таблица 4.1

Трудоемкость дисциплины и виды учебной работы

Учебная дисциплина «История» состоит из четырех модулей:

1. История России IX–XVII вв.

2. История России XVIII–XIX вв.

3. История России первой половины XX века.

4. История России второй половины XX в. – начала XXI в.

Таблица 4.2

Распределение учебной нагрузки по разделам дисциплины (очная форма)

Таблица 4.3

Распределение учебной нагрузки по разделам дисциплины
(очно-заочная форма)

Таблица 4.4

Содержание дисциплины