Заглавная страница
Избранные статьи
Случайная статья
Познавательные статьи
Новые добавления
Обратная связь
FAQ
Написать работу

ТОП 10 на сайте

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Техника нижней прямой подачи мяча.

Франко-прусская война (причины и последствия)

Организация работы процедурного кабинета

Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний

Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Обработка изделий медицинского назначения многократного применения

Образцы текста публицистического стиля

Четыре типа изменения баланса

Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву

Мы поможем в написании ваших работ!

ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?

Влияние общества на человека

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Практические работы по географии для 6 класса

Организация работы процедурного кабинета

Изменения в неживой природе осенью

Уборка процедурного кабинета

Сольфеджио. Все правила по сольфеджио

Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления

Главная Избранные Случайная статья Познавательные Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу

Приёмы организации учебной деятельности

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 6Следующая ⇒

«Составление алгоритма»

Составить алгоритм, записать в виде схемы.

«Птичий базар»

Индивидуальное проговаривание каждым учащимся нового правила вслух (не хором)

«Цепочка»

По цепочке проговаривание последовательных шагов по применению правила, нового знания.

«Расшифруй!»

Расшифровать схематическую запись, прочитать информацию, опираясь на схему, записать словесную формулировку схематической записи.

«Починить цепочку»

Задание на определение и восстановление логической связи между написанными в определенном порядке словами и действиями. Например, выстройте правильно этапы работы с микроскопом.

«Слепая таблица»

Заполнить пробелы в частично пустой таблице (алгоритме). На уроке музыки обучающимся предлагается заполнить таблицу именами композиторов.

	Барокко	Классицизм
Германия		Ф. Мендельсон
Франция
Италия	А. Вивальди

Часть ячеек оставляем пустыми. Нужно восстановить таблицу.

«Кластер»

Составить кластер по опорной информации. Учащиеся высказывают свои соображения по теме, группируют их, рисуя некоторое подобие грозди винограда (работа в группах с целью вспомнить все, что школьники знают по теме. Сначала каждый вспоминал сам, потом делился информацией с соседом, а затем в группе формируется общее мнение). Ведущий (учитель) обобщает информацию на доске и демонстрируются окончательные варианты работы всех групп, а затем осуществляется сверка с правильным вариантом.

Смысл. блок

Тема

Смысл. блок

Пример. 7-й класс. Тема «Пиявки». Стадия вызова.

Пиявки

Местообитание

Роль в природе

Значение для человека

Жизнедеятельность

Реки

Пруды

Паразиты

Питаются кровью

Лечение болезней

Происхождение

Систематическое положение

Тип Кольчатые черви

Строение

Присоски

Глаза (5 пар)

Гипертония

Тромбофлебит

Кожное дыхание

Хищники

Пища для животных

Плавают

Класс Пиявки

Малощетинковые черви

Болота

Челюсти с зубками

Стадия осмысления. Работа с текстом «Монолог медицинской пиявки».

Стадия рефлексии

«Ментальные карты»

Запомни! Пишите одно слово на одной ветви. Такой подход значительно экономит время и место и способствует лучшей читаемости карты. Это сначала кажется непривычным, — у вас может возникнуть опасение, что вы забудете остальные слова. На самом деле не забудете, если выберете в качестве ключевых слов наиболее характерные, яркие, запоминаемые, «цепляющие» слова. Располагайте лист горизонтально — такую карту будет удобнее читать. Пишите ключевые слова печатными буквами, черным цветом, как можно яснее и четче. Ключевые слова размещайте прямо на линиях, отображающих их взаимосвязь. Не заключайте ихв какие-либо рамки. Пишите на каждой линии только одно ключевое слово. Длина линии должна быть равна длине слова — не делайте линии длиннее слов. Не прерывайте линий. Используйте разные цвета для основных ветвей, чтобы они не сливались визуально. Варьируйте размер букв в надписях и толщину ветвей в зависимости от степени удаленности от главной темы. Располагайте ветви равномерно — не оставляйте пустого места и не размещайте ветви слишком плотно. Используйте рисунки и символы (как минимум — для центральной темы, лучше — для всех основных ветвей). Если вы рисуете сложную карту, есть смысл вначале набросать мини-карту с основными ветвями, чтобы определить структуру будущей карты, поскольку выбор основных ветвей влияет на организацию и читаемость карты.

⇐ Предыдущая 1 2 3 456 Следующая ⇒

Познавательные статьи:

Формы дистанционного обучения

Передача мяча двумя руками снизу

Значение правильной осанки для жизнедеятельности человека

Основные ошибки при выполнении передач мяча на месте

Последнее изменение этой страницы: 2021-03-09; просмотров: 228; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы!

infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.216.196 (0.006 с.)