Объясни необычное сочетание»

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 8 из 8

- Соедини несовместимое и дай реальное объяснение. Ледяная пустыня – золотая рыбка. Такое место обитания золотой рыбки может быть в том случае, если ее привезли полярники, и она находится в теплом доме.

Придумай фантастическую историю или сказку»

-Придумай фантастическую историю, о том, как гриб обиделся на жителей леса и попросился жить к мальчику, который предложил ему жить в аквариуме.

  4. «Реши проблему»

Какие проблемы надо решить мальчику, чтобы Грибу было уютно жить в аквариуме? (Грибы любят воду, но не так много воды, как в аквариуме – необходимо удалить воду из аквариума. Где взять землю для посадки гриба - н акопать в лесу. Грибы не любят много света - найти темное место в квартире для аквариума).

Варианты творческих заданий

* Цель: развивать у детей воображение при изменении места действия в сюжете сказки.

Оборудование:

1 круг – место, где происходят сказочные действия - арабский город, дворец короля, лес, заколдованный сад, чердак замка, болото, замок Людоеда, избушка на курьих ножках.

2 круг – сказочные герои - Алладин, Золушка, Красная шапочка, чудище, спящая красавица, Заколдованная лягушка, Кот в сапогах, Гуси-лебеди.

3 круг – предметы - волшебная лампа, хрустальная туфелька, корзинка с пирожками, аленький цветочек, веретено, стрела, сапоги, Иванушка.

- Соедини картинки, угадай сказку, расскажи, в каких местах происходят действия и с какими предметами.

- Соедини картинки, объясни необычное соединение. (И збушка на курьих ножках – Кот в сапогах – аленький цветочек. Все это может быть в одном месте, если это сборник мультфильмов на диске, книга «Сборник сказок»).

- Придумай историю о том, как Кот в сапогах оказался в избушке на курьих ножках, как ему помог спастись от Бабы Яги аленький цветочек. Решение сказочных проблем.

& Для игровых упражнений используются сказки «Волшебная лампа Алладина», «Золушка», «Красная шапочка», «Аленький цветочек», «Спящая красавица», «Царевна лягушка», «Кот в сапогах», «Гуси-лебеди».

Цель: формирование понятия, что у каждого рукотворного объекта есть типичное и не типичное местонахождения.

Оборудование:

1 круг – места в доме, где хранятся бытовые вещи (буфет, платяной шкаф, полка для обуви, ванная комната, спальня, подоконник, холодильник, письменный стол).

2 круг – бытовые предметы (чашка, платье, туфли, зубная щетка, подушка, ваза, колбаса, карандаш).

- Соедини картинки, объясни обычное и необычное местонахождения объекта.

& Цель этой игры в большей степени направлена на формирование порядка пользования вещами. Придумывание историй о том, как объект потерял свое место (туфли на подоконнике, зубная щетка на холодильнике) рассматриваются на уровне хорошо – плохо с определенной долей юмора, но с обязательным выделением правила: каждая вещь в доме должна иметь свое место.

Предлагаем еще несколько вариантов творческих заданий

Литература: (С) – Сидорчук Т.А., Лелюх С.В. – 2010 г.

 Особенности использования кругов Луллия с детьми

Познавательные статьи:



Где возникла философия и почему?

Относительная высота сжатой зоны бетона

Сущность проекции Гаусса-Крюгера и использование ее в геодезии

Тарифы на перевозку пассажиров