Тема 3. Психосемантические методы исследования

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 8Следующая ⇒

Цель занятия:

Ø ознакомление с психосемантическими методами исследования

Основные термины: психосемантические методы исследования, семантический дифференциал.

Порядок работы

Теоретическая часть

Вопросы к обсуждению

1. Психосемантические методы исследования.

Практическая часть

Оснащение.

q Бланк и ключ к методике «Личностного дифференциала»,

q Бланк к методике «Шкальной оценки организации»

Часть 1.

Методика личностного дифференциала

(вариант, адаптированный в НИИ им. В. М. Бехтерева)

(Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. – М., Изд-во Инст. Психотерапии, 2002. – С. 20-21.)

Назначение. Методика предоставляет возможность изучить отношение к самому себе и другим людям. Разработанный вариант методики включает полюса трех классических фак­торов семантического дифференциала: оценки, силы и активности.

Инструкция. В предложенном бланке представлены наиболее распространенные каче­ства человека. Положительные значения этих качеств обозначены знаком «+», а отрицатель­ные - «-». Их степень оценивается по семибалльной шкале. Порядок работы с методикой очень прост и заключается в следующем: 1) выбор знака того или иного качества; 2) опреде­ление степени его проявления по баллам:

3 - проявляется очень сильно и очень часто;

2 - выражено достаточно заметно и часто встречается;

1 - проявляется иногда и слабо;

0 - трудно сказать, есть и то, и другое.

На основе выбранных знаков и степени выраженности качества обведите соответству­ющую цифру в таблице. Помните, что положительные и отрицательные качества людей, приведенные в таблице, постоянно меняются местами. Поэтому будьте внимательны в сво­их оценках.

Бланк ЛД и ключ

Обработка данных

Производится с помощью ключа - бланка. Подсчитываются значения О (оценки), С (силы), А (активности). Их максимальные значения могут колебаться от +21 до -21. Их количественные уровни могут иметь следующие значения.

17-21 - высокий уровень;

8-16- средний уровень;

7 и менее - низкий уровень.

Интерпретация факторов ЛД

Фактор оценки (О) свидетельствует об уровне самоуважения. Высокие значения этого фактора говорят о том, что испытуемый принимает себя как личность, склонен осознавать себя как носителя позитивных, социально желательных характеристик, в определенном смыс­ле удовлетворен собой.

Низкие значения фактора (О) указывают на критическое отношение человека к самому себе, его неудовлетворенность собственным поведением, уровнем достижений, особеннос­тями личности, на недостаточный уровень принятия самого себя. Особенно низкие значения этого фактора при самооценке свидетельствуют о возможных невротических или иных про­блемах, связанных с ощущением малой ценности своей личности.

При использовании ЛД для измерения взаимных оценок фактор (О) интерпретируется как свидетельство уровня привлекательности, которым обладает один человек в восприятии другого. При этом положительные (+) значения этого фактора соответствуют предпочтению, оказываемому объекту оценки, отрицательные (-) - его отвержению.

Фактор силы (С) в самооценках свидетельствует о развитии волевых сторон личности, как они осознаются самим испытуемым. Его высокие значения говорят об уверенности в себе, неза­висимости, склонности рассчитывать на собственные силы в трудных ситуациях. Низкие значе­ния свидетельствуют о недостаточном самоконтроле, неспособности держаться принятой линии поведения, зависимости от внешних обстоятельств и оценок. Особенно низкие оценки свиде­тельствуют и указывают на астенизацию и тревожность. Во взаимных оценках фактор (С) выявля­ет отношения доминирования-подчинения, как они воспринимаются субъектом оценки.

Фактор активности (А) в самооценках интерпретируется как свидетельство экстраверти-рованности личности, Положительные (+) значения указывают на высокую активность, общи­тельность, импульсивность; отрицательные (-) - на интровертированность, определенную пассивность, спокойные эмоциональные реакции. Во взаимных оценках отражается восприя­тие людьми личностных особенностей друг друга.

Часть 2.

Методика шкальной оценки организации

(частный семантический дифференциал)

(Рабочая книга практического психолога / Под ред. А.А.Бодалева, А.А. Деркача, Л..Лаптева. – М.: Изд-во института Психотерапии. – 2002. – С.436-438.)

Данный метод является разновидностью семантического дифферен­циала, построенного на базе оценок отдельных семантических классов. Построение частного семантического дифференциала позволяет проводить более тонкий се­мантический анализ, а сами факторные структуры отражают импли­цитную семантическую теорию личности по поводу объекта, т. е. кате­горизацию.

Инструкция. Мы предлагаем Вам охарактеризовать понятие «наша организация» с помощью приведенных ниже полярных качеств. Для этого прочтите внимательно первую пару качеств и решите, какое из них луч­ше характеризует Вашу организацию. В том случае, если это качество и максимальной степени характеризует ее, обведите ближнюю к нему цифру «3», в средней — цифру «2», в меньшей — цифру «1». Если, по Вашему мнению, эта пара качеств вообще не характеризует Вашу организацию, обведите цифру «0». Аналогичную работу проведите по каждой из после­дующих пар. В каждой паре качеств должна быть отмечена только одна цифра.

Опросный бланк

Познавательные статьи:



Психологические особенности спортивного соревнования

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Занятость населения и рынок труда

Социальный статус семьи и её типология