Технология выполнения заданий

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 6 из 6

1. Запустите текстовый процессор MS Word. Ознакомьтесь со стандартным окном процессора.

2. Напечатайте следующий текст с учётом шрифтового оформления (размер шрифта - 10 пунктов) и оформления абзаца.

ЧТО ТАКОЕ ИНФОРМАЦИЯ?

Информация является первичным и неопределяемым в рамках науки понятием. Мы можем лишь утверждать, что это понятие предполагает наличие материального носителя информации, источника информации, приёмника ин- формации и канала связи между источником и приёмником.

Наиболее распространёнными глаголами, употребляемыми со словом «информация», являются «получить», «приобрести», «передать» (даже «купить» или «продать»), которые ассоциируются в нашем сознании с какой-либо мерой её измерения. И здесь обнаруживается удивительная вещь: систематически рассуждая о количестве информации (много информации мало информации), мы не можем указать единицу измерения этой информации. Нет у нас и однозначного ответа на вопрос: является ли правильным выражение «новая информация» или это тавтология и информация не может быть «старой»?

Рассмотрим следующий вопрос: каков объём (или количество) полученной информации? С точки зрения компьютера, ответ прост: один бит (да или нет, 1 или 0). Но вы не компьютер, и для вас объём полученной информации связан с «коэффициентом неожиданности», который в свою очередь зависит от ваших предварительных знаний.

Человек перерабатывает информацию минимум на трёх уровнях: физиологическом (с помощью органов чувств), на уровне рационального мышления и на уровне подсознания. Процесс переработки крайне сложен, он зависит и от жизненного опыта человека, и от эрудиции, и от профессии, и от заинтересованности в тех или иных сведениях, и даже от темперамента и нравственных установок личности.

Изучая компьютерную технологию, будем рассматривать информацию как совокупность полезных сведений об окружающем мире, которые циркулируют в природе и обществе.

3. Заголовок оформите (Courier New, размер - 24, начертание - Полужирное, все буквы прописные).

4. Выделите первый абзац и установите границы этого абзаца 2-10 см, отступ красной строки – 3см. Межстрочный интервал со множителем 0,7.

5. В первом абзаце оформите первую букву Буквицей. Для этого выполните команду Вставка-Буквица, с позицией «В тексте» высотой в строках - 3см (Параметры буквицы).

6. Изменить цвет буквицы - синий, использовав кнопку Цвет шрифта на панели инструментов Форматирование, стиль начертания буквицы при помощи кнопки Полужирный.

7. Выделите второй абзац и установите границы этого абзаца 3-11см, отступ красной строки-4см. Межстрочный интервал со множителем 1,2.

8. Выделите третий абзац и установите: отступ красной строки-2см, Полуторный межстрочный интервал.

9. Выделите четвертый абзац и установите: отступ красной строки-6см, Минимальный межстрочный интервал.

10. Выделите пятый абзац и установите: отступ красной строки - 2см,  Одинарный межстрочный интервал.

11. Выделите слова, записанные курсивом, и замените их шрифт на полужирный курсив с подчеркиванием.

12. Выделите весь текст и установите: отступ красной строки - 3см.

13. Введите в верхний колонтитул - «Лабораторная работа Word»_ УФ ГАПОУ «Волгоградский медицинский колледж».

14. Введите в нижний колонтитул - «Группу, Фамилию, дату».

15. После вставки колонтитул доступен для редактирования, при этом появляется контекстная лента Конструктор (Работа с колонтитулом).

Чтобы ввести дата и время необходимо открыть контекстную ленту Конструктор:

Выберите необходимый вам формат.

16. После того как вы введете в колонтитулы нужную информацию, щелкните на кнопке Закрыть окно колонтитулов.

17. Зайти во вкладку Разметка страниц à Цвет Страницы à Способы заливки à Градиентная.

18. Выбираем Два цвета à Тип штриховки à Диагональная 2 (по вашему желанию) à ОК.

19. Сохраните документ в своей папке с именем «Форматирование».

Задание 3. Обрамление и заливка текста.

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры