Заведующий кафедрой педагогики

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 9Следующая ⇒

окружающей среды, безопасности и здоровья человека:

Алексеев Сергей Владимирович, д.п.н., профессор

Санкт-Петербург

2020

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Предмет нашего особого внимания и тревоги – ухудшение здоровья населения, особенно детей. И здесь необходим системный подход к формированию здорового образа жизни. Проблема здоровья подрастающего поколения стала комплексной, охватывает духовно-нравственный, социальный, биологический и биологический аспекты, решение её возможно лишь на основе различных методологических подходов – культурологического, гуманистического, деятельностного… «Основы здорового образа жизни человека, ценностное отношение к здоровью необходимо закладывать уже на начальном этапе школьного обучения, так как в этот период дети особенно восприимчивы к воспитательным воздействиям. Это связано с интенсивным социальным развитием психики и ее основных подструктур, изменением образа жизни детей, новыми интересами и обязанностями, потребностями, важнейшей из которых становится потребность в обучении, приобретении новых знаний, умений и навыков» [3].

Здоровье – не самоцель, а основа жизни человека, необходимое условие реализации индивидуумом своих целей и замыслов. И в этом случае знания о здоровье должны стать прочувствованными, осознанными и, в результате, сформировать субъективное ценностное отношение личности к здоровью.«Эффективность процесса воспитания ценностного отношения к здоровью зависит от комплексного целенаправленного использования психолого-педагогических форм, методов, технологий, средств, а так же и от позиции самого воспитанника, активно проявляющего собственную здоровье сберегающую позицию, стремление быть здоровым; от создания атмосферы взаимного сотрудничества педагогов, детей и родителей, стимулирующей проявление этого личностного образования» [3]. Здоровьеполагающим/здоровье сохраняющим (здесь имеется в виду здоровье моральное, нравственное, психологическое – если допустимы подобные определения к понятию «здоровье» - самих «дарителей» добра и здоровье физическое – «получателей»,) фактором может стать в том числе и участие ребят в различных благотворительных акциях – сначала, возможно, разово и в игровой форме, затем – осознанно, привычно и постоянно.

Объект исследования: процесс формирования у школьников ценностного отношения к здоровью.

Предмет исследования: формирование ценностного отношения к здоровью у школьников средствами благотворительной деятельности.

Цель исследования: изучить процесс формирования ценностного отношения к здоровью у школьников средствами благотворительной деятельности.

Гипотеза исследования: вовлечение школьников в благотворительную деятельность содействует формированию у них ценностного отношения к здоровью.

Задачи исследования:

1. Изучить специальную, психолого-педагогическую и методическую литературу по теме исследования;

2. Рассмотреть возможности благотворительной деятельности в формировании у школьников ценностного отношения к здоровью;

3. Ознакомиться с педагогическим опытом по теме исследования;

4. Разработать учебный проект благотворительной деятельности для внеурочной работы со школьниками, направленный на содействие формированию у учащихся ценностного отношения к здоровью;

5. Провести опытно-экспериментальную работу.

Методы исследования: изучение и анализ литературы, диагностические методы (беседы с детьми, опрос, анкетирование родителей и воспитателей, изучение продуктов деятельности школьников, наблюдение), педагогический эксперимент.

Практическая часть исследования выполнена на базе ГБОУ СОШ № 111 Калининского района Санкт-Петербурга.

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Тактические действия в защите

История Олимпийских игр

История развития права интеллектуальной собственности