| Запитання
| а
| б
| в
| Прим.
|
| Чи необхідні для Вашої професії:
|
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
|
| 1
| Здатність тривалий час зберігати стійку увагу, всупереч втомі і стороннім подразникам
| 2
| 2
| 1
|
|
| 2
| Вміння розподіляти увагу при виконанні декількох дій, функцій, задач
| 2
| 1
| 1
|
|
| 3
| Здатність зосередити протягом досить тривалого часу увагу на одному предметі
| 2
| 2
| 2
|
|
| 4
| Здатність швидко переключити увагу з одного виду діяльності на інший
| 1
| 1
| 1
|
|
| 5
| Здатність одночасно вести спостереження за великою кількістю змінних предметів, що досліджуються
| 2
| 2
| 1
|
|
| 6
| Вміння помічати незначні зміни в предметі, що досліджується
| 2
| 2
| 1
|
|
| 7
| Вміння вибирати при спостереженні матеріал, що необхідний для вирішення даної проблеми
| 2
| 2
| 2
|
|
| 8
| Тонка спостережливість щодо духовного життя людини
| 2
| 2
| 2
|
|
| 9
| Здатність до самоспостереження
| 2
| 2
| 1
|
|
| 10
| Здатність помічати зміни в навколишньому оточенні, не концентруючи свідомо на них уваги
| 1
| 1
| 1
|
|
| 11
| Здатність зразу ж точно передати один раз прочитане
| 1
| 1
| 1
|
|
| 12
| Здатність зразу ж точно передати один раз почуте
| 2
| 2
| 2
|
|
| 13
| Здатність легко запам’ятовувати словесно-логічний матеріал
| 2
| 2
| 2
|
|
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
|
|
| (терміни, дати, цифри)
|
|
|
|
|
| 14
| Здатність легко запам’ятовувати наочно-образний матеріал (плани, схеми, зображення, графіки)
| 2
| 2
| 2
|
|
| 15
| Здатність до довільного запам’ятовування матеріалу
| 2
| 2
| 2
|
|
| 16
| Здатність протягом тривалого часу утримувати в пам’яті велику кількість матеріалу
| 2
| 2
| 1
|
|
| 17
| Особлива пам’ять на зовнішність і поведінку людини
| 2
| 1
| 1
|
|
| 18
| Здатність точно відтворювати матеріал в потрібний момент
| 2
| 2
| 2
|
|
| 19
| Здатність до розпізнавання факту, явища за малою кількістю ознак
| 2
| 2
| 2
|
|
| 20
| Здатність до вибіркового відтворення потрібного в даний момент матеріалу
| 2
| 2
| 1
|
|
| 21
| Узгодженість рухів з процесами сприйняття
| 1
| 1
| 1
|
|
| 22
| Стійкість до статичних навантажень
| 2
| 1
| 1
|
|
| 23
| Здатність до швидкодії в умовах дефіциту часу
| 2
| 2
| 2
|
|
| 24
| Швидка реакція на несподіване слухове враження через певні рухи
| 2
| 1
| 1
|
|
| 25
| Красивий почерк
| 2
| 2
| 2
|
|
| 26
| Узгодженість одночасних рухів рук і ніг в різних поєднаннях (синхронні, послідовні, різнотипні)
| 1
| 0
| 0
|
|
| 27
| Швидка реакція на раптові зорові враження через певні рухи
| 1
| 1
| 1
|
|
| 28
| Швидкість і точність пальців рук
| 1
| 1
| 0
|
|
| 29
| Пластичність і виразність рухів
| 2
| 1
| 0
|
|
| 30
| Вміння швидко записувати
| 2
| 2
| 2
|
|
| 31
| Вміння впізнавати і розрізняти різні кольори
| 2
| 2
| 1
|
|
| 32
| Визначення поглядом відстані, кутів, розмірів
| 2
| 2
| 2
|
|
| 33
| Здатність до розрізняння звуків за гучністю, висотою, тембром
| 1
| 1
| 0
|
|
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
|
| 34
| Здатність до розрізняння перепадів температури
| 2
| 1
| 1
|
|
| 35
| Здатність помічати невеликі відхилення від заданої форми
| 2
| 1
| 1
|
|
| 36
| Здатність наочно уявляти собі нове, що раніше не зустрічалось, або старе, проте в нових умовах
| 2
| 1
| 1
|
|
| 37
| Здатність прогнозувати кінець події з урахуванням імовірності
| 2
| 2
| 1
|
|
| 38
| Здатність знаходити нові й незвичні рішення
| 2
| 2
| 2
|
|
| 39
| Вміння бачити декілька можливих шляхів і подумки вибирати найбільш ефективний
| 2
| 2
| 2
|
|
| 40
| Здатність до перекладу образу з однієї модальності в іншу, до відтворення образу за словесним описом
| 2
| 1
| 1
|
|
| 41
| Здатність розглядати проблему з декількох точок зору
| 2
| 2
| 2
|
|
| 42
| Аргументованість критичного аналізу
| 2
| 2
| 2
|
|
| 43
| Здатність уловити суть основних взаємозв’язків, що притаманні проблемі
| 2
| 2
| 2
|
|
| 44
| Здатність відкинути звичайні, стандартні методи і рішення, що стали непридатними, і шукати нові оригінальні рішення
| 2
| 2
| 2
|
|
| 45
| Вміння вибирати з великого обсягу інформації ту, яка необхідна для розв’язання даної задачі
| 2
| 1
| 1
|
|
| 46
| Вміння робити висновок із суперечливої інформації
| 2
| 2
| 2
|
|
| 47
| Здатність відчувати проблему там, де здається, що все вже вирішено
| 1
| 0
| 0
|
|
| 48
| Здатність бачити глибше безпосередньо даного і очевидного
| 2
| 1
| 1
|
|
| 49
| Уміння побачити характер інформації, якої не вистачає для прийняття рішення
| 2
| 1
| 1
|
|
| | | | | | | | |
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
|
| 50
| Здатність прийняти правильне рішення при недостачі необхідної інформації або відсутності часу на її обдумування
| 2
| 2
| 2
|
|
| 51
| Постійність гарного настрою
| 2
| 2
| 2
|
|
| 52
| Емоційна стійкість при прийнятті відповідальних рішень
| 2
| 2
| 2
|
|
| 53
| Вміння знайти привабливі сторони в будь-якій роботі
| 1
| 1
| 1
|
|
| 54
| Захопленість пошуком вирішення питання
| 2
| 2
| 1
|
|
| 55
| Здатність переживати те, що переживають і відчувають інші
| 2
| 1
| 1
|
|
| 56
| Врівноваженість, самостримування при конфліктах
| 2
| 2
| 2
|
|
| 57
| Здатність передавати іншим людям свій настрій, емоційний заряд
| 2
| 2
| 2
|
|
| 58
| Швидка адаптація до нових умов
| 1
| 1
| 1
|
|
| 59
| Вміння примусити себе робити нецікаву, але необхідну роботу
| 0
| 0
| 0
|
|
| 60
| Вміння захищати свою точку зору
| 2
| 2
| 2
|
|
| 61
| Вміння підкорятись, точно викону- вати накази
| 2
| 2
| 2
|
|
| 62
| Здатність до тривалої розумової роботи без погіршення якості і зниження темпу
| 2
| 2
| 2
|
|
| 63
| Наполегливість в подоланні пере- шкод, які виникають
| 2
| 2
| 2
|
|
| 64
| Здатність тривалий час зберігати високу активність (енергійність)
| 2
| 2
| 2
|
|
| 65
| Здатність не піддаватись впливу, особливо з боку авторитетних осіб
| 1
| 1
| 1
|
|
| 66
| Здатність брати на себе відповідальність в складних ситуаціях
| 2
| 2
| 2
|
|
| 67
| Здатність об’єктивно оцінювати свої досягнення, сили та можливості
| 2
| 2
| 2
|
|
| 68
| Здатність зберігати зібраність в умовах, що стимулюють збу-
і
| 2
| 2
| 2
|
|
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
|
|
| дження
|
|
|
|
|
| 69
| Вміння давати чіткі, ясні формулювання при небагатослівному викладенні думки (при відповідях і постановці питання)
| 2
| 2
| 2
|
|
| 70
| Вміння зв’язно і логічно викладати свої думки в розгорнутій формі (звіт, доповідь, виступ)
| 2
| 2
| 2
|
|
| 71
| Вміння вести наукову бесіду, діалог, дискусію, аргументувати, доводити свою точку зору
| 2
| 2
| 2
|
|
| 72
| Сильний, гучний і витривалий голос
| 2
| 1
| 1
|
|
| 73
| Відсутність вад голосу, гарна дикція
| 1
| 1
| 1
|
|
| 74
| Здатність довільно передавати своє уявлення чи почуття за допомогою жестів, міміки, зміни голосу
| 1
| 0
| 0
|
|
| 75
| Здатність розуміти підтекст розмови (іронію, жарт)
| 2
| 1
| 1
|
|
| 76
| Вміння вести ділову бесіду, переговори
| 2
| 2
| 2
|
|
| 77
| Вміння зрозуміло довести слухачу свої думки і наміри
| 2
| 2
| 2
|
|
| 78
| Здатність швидко знайти потрібний тон, доцільну форму спілкування в залежності від психологічного стану й індивідуальних особливостей співрозмовника
| 2
| 2
| 2
|
|
| 79
| Здатність до швидкого встановлення контакту з новими людьми
| 2
| 2
| 2
|
|
| 80
| Здатність викликати до себе довіру людей, подобатись їм
| 2
| 2
| 2
|
|
| 81
| Здатність розумно поєднувати ділові й особисті контакти з оточуючими
| 2
| 2
| 2
|
|
| 82
| Вміння узгоджувати свої дії з діями інших осіб
| 2
| 1
| 1
|
|
| 83
| Вміння об’єктивно оцінити дії інших людей
| 2
| 2
| 2
|
|
Археология
Биология
Генетика
География
Информатика
История
Логика
Маркетинг
Математика
Менеджмент
Механика
Педагогика
Религия
Социология
Технологии
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
