Кафедра гражданского права и процесса

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 9Следующая ⇒

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ

на производственную (педагогическую) практику

обучающегося 2 курса юридического института

учебной группы ЮРм-2907-39-20

Шаратинова Анастасия Сергеевна

(Ф.И.О. обучающегося)

Местопроизводственной практики: Вятский государственный университет

Сроки практики: с 14.09.2020  по 25.10.2020

Цель учебной практики: формирование у магистрантов навыков и умений педагогической деятельности и использования их в дальнейшей профессиональной деятельности, а также формирование следующих компетенций, регламентируемых ФГОС ВО:

- осознание социальной значимости своей будущей профессии, проявлением нетерпимости к коррупционному поведению, уважительным отношением к праву и закону, обладанием достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

- способность добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);

- способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-3);

- способность свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения (ОК-4);

- компетентное использование на практике приобретенных умений и навыков в организации исследовательских работ, в управлении коллективом (ОК-5);

- способность квалифицированно применять нормативные правовые акты в конкретных сферах юридической деятельности, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-2).

Раздел 1

В период производственной (педагогической) практики обучающийся должен.

По итогам учебной практики обучающийся обязан:

1) знать:

- нормативные акты, регламентирующие осуществление образовательной деятельности;

- характеристику содержания заданий раздела 1.

2) уметь:

- организовывать свою педагогическую деятельность;

- разрабатывать проекты методических документов;

- осуществлять сбор, систематизацию и анализ собранных и подготовленных материалов в отчёте по практике;

- пользоваться в профессиональной деятельности для анализа судебной и иной правоприменительной практики специализированными справочно-правовыми системами и специализированными интернет-ресурсами.

3) обладать навыками:

- подготовки к лекциям и практическим занятиям;

- проведения аудиторных занятий;

- работы с коллективом.

Заведующий кафедрой

гражданского права и процесса

_________________ Фольгерова Ю.Н.            «___»_________ 20__ г.

Задание на практику получил(ла):

Студент(ка) __________________________    «14» сентября 20 20 г.

                                 (подпись)

Руководитель практики от профильной организации

_________________ Фольгерова Ю.Н.       «____»___________20____г.

(подпись)                                 (Ф.И.О.)

                                                                                                               МП

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования

«Вятский государственный университет»

(ВятГУ)

ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

ДНЕВНИК ПРОХОЖДЕНИЯ

ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

Результат рецензирования[1] ___________________________________

 «____» _______________ 20______ г.   ___________________________

                                                                                         (Подпись руководителя от Университета)

Отметка о защите отчета___________________________________

«_____» _______________________ 20____ г. _______________________

                                                                                         (Подпись руководителя от Университета)

Киров, 2020

Записи о работах,

выполненых во время прохождения практики [2]

Подпись руководителя

от организации _____________________

М.П.

«____» _________________ 20___ г.

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Вятский государственный университет»
(ВятГУ)

ОТЧЕТ О ПРОХОЖДЕНИИ ПРАКТИКИ

Киров,2020

Содержание

Введение ……………………………………………………………………………3

Раздел 1. Теоретическая часть……………………………………………………. 6

1.1. Работа с федеральным законом «Об образовании в РФ»…………………6

1.2. Работа с федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования (ФГОС ВО)……………………………………………….10

1.3. Работа с документами по организации учебного процесса……………...15

1.4. Работа с учебными планами……………………………………………….20

1.5. Работа над теоретической частью…………………………………………22

1.6. Предупреждение коррупции в образовании……………………………..26

Раздел 2. Практическая часть…………………………………………………… 30

Заключение……………………………………………………………………….. 32

Список источников и литературы………………………………………………..34

Введение

Целью производственной практики (педагогической) является формирование у магистрантов навыков и умений педагогической деятельности и использование их в дальнейшей профессиональной деятельности, в частности, овладение педагогическими навыками проведения отдельных видов учебных занятий и подготовки проектов учебно-методических материалов по дисциплинам кафедры гражданского права и процесса, получение новых знаний о средствах обеспечения реализации образовательных стандартов, о видах профессиональной деятельности, о видах нагрузки преподавателей.

Сущность практики заключается в обеспечении взаимосвязи между теоретическими знаниями, полученными магистрантами в процессе обучения, и практической деятельностью по внедрению этих знаний в реальный учебный процесс в высшем учебном заведении Вятского государственного университета (далее - ВятГУ).

Практика проходила с 14.09.2020 г. по 25.10.2020 г. при исполнении обязанностей преподавателя под непосредственным руководителем заведующей кафедрой ГПП Фольгеровой Юлией Николаевной.

Задачами практики:

· овладение необходимыми педагогическими навыками для работы в ВятГУ;

·  овладение методическими приемами проведения лекционных, практических и семинарских занятий;

· ознакомление с использованием современных образовательных технологий ВятГУ;

·  изучение опыта преподавания учебных дисциплин;

· развитие культуры общения как важнейшего условия успешного решения задач будущей профессиональной и педагогической деятельности;

·  развитие индивидуальных и формирование личностных качеств педагога и оратора, а именно: умения проявлять профессиональную индивидуальность, педагогическое творчество, реализовывать педагогическое общение, четко формулировать цели и задачи, ясно доносить свои научные мысли до аудитории различной степени подготовки.

Перечень работ и заданий, выполненных в процессе производственной практики:

- освоение структуры и содержания образовательного процесса в ВятГУ;

- ознакомление с государственным образовательным стандартом и рабочим учебным планом, с правилами и методиками разработки учебных программ,

- ознакомление с учебной программой и учебно-методическим комплексом, с организацией и проведением различных форм учебных занятий,

- произведен подбор и анализ основной и дополнительной литературы в соответствии с тематикой и целями занятий,

- разработано содержание учебного материала,

- приобретены практические навыки подготовки отдельных занятий в рамках учебных программ и осуществление научно-методического анализа занятий.

Для прохождения педагогической практики и подготовки отчета использовались следующие методические материалы / информационные ресурсы:

· Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 31.07.2020) "Об образовании в Российской Федерации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.09.2020)

· ФГОС ВО по специальности 40.05.02 Правоохранительная деятельность (уровень специалитета), утвержден приказом Минобрнауки России от 16.11.2016 № 1424.

· Положение о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы высшего образования, утвержденным приказом Минобрнауки России от 27.11.2015 № 1383;

·  Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программа бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утвержденным Приказом Минобрнауки России от 05.04.2017 № 301;

·  Положение об организации практики обучающихся, осваивающих программы высшего образования в ФГБОУ ВО «ВятГУ», утвержденным решением Ученого совета ВятГУ от 18.07.2017 № 26-1.

·  Правила внутреннего распорядка обучающихся в Вятском государственном университете;

·  Учебный план подготовки юристов;

·  Положение о порядке перевода и восстановления обучающихся в ФГБОУ ВО «ВятГУ»;

·  Правовая база - Консультант;

·  Интернет;

·  И др.

Заключение

В процессе прохождения педагогической практики, каждому магистранту дается шанс попробовать себя в роли преподавателя и на своем опыте ощутить весь процесс преподавания, со всеми его сложностями и реальными ситуациями. Такая практика дает хороший опыт в случае публичного выступления.

В процессе прохождения педагогической практики мной были достигнуты все поставленные цели и задачи. Была изучена учебно-воспитательная деятельность и приемы организации образовательного процесса. Был изучен государственный образовательный стандарт и рабочий учебный план, изучила учебно-методическую литературу, лабораторное и программное обеспечение по рекомендованным дисциплинам учебного плана.

В ходе самостоятельной подготовки и проведения занятий сделаны следующие выводы:

• Чтобы студенты могли легко усвоить подаваемый ему материал, важно его грамотно и интересно преподнести, чтобы студенты обязательно участвовали в ходе занятия, задавали вопросы, вели диалог с преподавателем.

• Информация должна быть доступно и понятно изложена преподавателем, может быть представлена в виде презентации или небольших видео, так как студенты хорошо воспринимают информацию наглядно.

• Для успешно проведенного занятия нужен индивидуальный подход к каждому студенту. Необходимо учитывать личные особенности каждого, преподаватель должен помочь каждому усвоить материал, направить студента, помочь разобраться в теме, если возникли трудности.

• Так же важным моментом являются - стиль, тон, такт, внешний вид, культура речи, также, как и наблюдательность, находчивость, поскольку преподавателю важно найти контакт с аудиторией, но вместе с тем необходимо держать дистанцию.

• Обстановка в аудитории также играет не маловажную роль в процессе преподавания.

В результате прохождения практики были приобретены новые знания, способность правильного применения и толкования нормативно-правовых актов, федеральных законов, а также правильное распределение времени для лучшей подготовки лекционного и практического материала, способность к разработке новых методов исследования и их применение в самостоятельной научно-исследовательской деятельности в области юриспруденции с соблюдением законодательства Российской Федерации.

Полученные навыки, безусловно, станут полезны и в дальнейшем обучении, в работе и повседневной жизни.

ПЛАН ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ

на производственную (педагогическую) практику

обучающегося 2 курса юридического института

учебной группы ЮРм-2907-39-20

Шаратинова Анастасия Сергеевна

Местопроизводственной практики: Вятский государственный университет

Сроки практики: с 14.09.2020  по 25.10.2020

Студент(ка) __________________________ «23» октября 2020 г.                                           (подпись)

Приложение 2

Рецензия-рейтинг на проведение занятия со студентами
при прохождении педагогической практики магистранта

Рецензент:

____________________              _______________________ (_________________)

(должность)                                                   (подпись)                     И.О. Фамилия

Приложение 3

Рецензия-рейтинг на проведение занятия со студентами
при прохождении педагогической практики магистранта

Познавательные статьи:



Техника нижней прямой подачи мяча

Комплекс физических упражнений для развития мышц плечевого пояса

Стандарт Порядок надевания противочумного костюма

Общеразвивающие упражнения без предметов