Мы поможем в написании ваших работ!
ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
|
Один путь довольно ясен, хотя мы, родители, часто о нем забываем.
Содержание книги
- О воспитании детей. Пособие для родителей
- Можно ли что-то исправить. Как.
- Другой случай рассказал папа семилетнего мальчика.
- Ребенок сам продвигается в решении своей проблемы.
- В ответ дети обычно сопротивляются, «бурчат», обижаются, упрямятся.
- Хочу рассказать реальную историю.
- Напротив, умелый разговор матери, которая смогла послушать сына, магически смягчил его.
- Это отрывок из письма одной родительницы в редакцию «учительской газеты», где печатались материалы наших уроков.
- И еще вопрос: а мы сами хорошо бы выживали в условиях постоянной бомбардировки критикой со стороны нашего самого близкого человека. Не ждали бы мы от него добрых слов, не тосковали бы по ним.
- Выспрашивание, расследование: «Нет, ты все-таки скажи», «Что же все-таки случилось? Я все равно узнаю», «Почему ты опять получил двойку?», «Ну почему ты молчишь?».
- Сделайте то же, что в задании 1, на этот раз рассматривая рисунки: 6. 1, 6. 2. (ключ в конце урока. )
- Приведу письмо одной мамы, которая спрашивает, правильно ли она поступила.
- Один путь довольно ясен, хотя мы, родители, часто о нем забываем.
- Недавно Мне пришлось наблюдать такую сцену.
- Ситуация 1. Вы который раз зовете дочь садиться за стол. Она отвечает: «сейчас», – и продолжает заниматься своими делами. Вы начали сердиться.
- Ответ: важно понять, чье переживание в данный момент сильнее. Конечно, любая неудача или беда ребенка вызывает у нас ответное чувство.
- Родители, склонные использовать первый способ, считают, что побеждать ребенка, ломать его сопротивление необходимо. Дашь ему волю, так он «на шею сядет», «будет делать что хочет».
- На этом этапе проходит совместное обсуждение предложений. «стороны» к этому времени уже знают интересы друг друга, и предыдущие шаги помогают создать атмосферу взаимного уважения.
- Наступает критический момент, когда авторитет родителей перестает держаться на преимуществах возраста.
- На предыдущих уроках мы много говорили о чувствах и переживаниях детей и о том, как слушать, слышать, понимать и принимать их.
Запишем его в виде Правила 7.
Не требуйте от ребенка невозможного или трудно выполнимого. Вместо этого посмотрите, что вы можете изменить в окружающей обстановке.
К примеру, полуторагодовалый малыш очень интересуется розеткой. Вы беспокоитесь, как бы он не сунул в нее пальцы. Уговоры и запреты не помогают, ссоры с ребенком – тем более. Проблема исчезнет, если вы загородите розетку какой-нибудь мебелью или купите специальную пробку.
Вы, конечно, легко найдете другие примеры того, как в повседневной
Жизни оградить себя и своего ребенка от излишних напряжений. Некоторые родители ставят временные заграждения на окна, убирают повыше все бьющееся, выносят из комнаты дорогую мебель, чтобы ребенок мог свободно двигаться, наклеивают в его комнате дешевые обои обратной стороной, чтобы он мог на них рисовать.
Меня поразило своей гениальной простотой одно правило, принятое в американских школах: все письменные работы, включая арифметику, ребята начальных и средних классов делают карандашом, к верхнему концу которого прикреплен ластик. Ластиком они могут пользоваться сколько угодно. Увидев это, я подумала: сколько слез, разочарований и конфликтов помогает избежать эта простая идея!
Привожу здесь этот пример, во-первых, потому, что он хорошо иллюстрирует наше Правило 7: измените условия, и проблемы исчезнут. Во-вторых, надеюсь, наши учителя попробуют использовать карандаш с ластиком. Уверяю вас, дети от этого не пишут хуже или небрежнее. Наоборот, они более внимательны к ошибкам, так как их легко исправить.
* * *
Перейдем к Правилу 8.
Чтобы избегать излишних проблем и конфликтов, соразмеряйте собственные ожидания с возможностями ребенка.
Как видите, это Правило похоже на предыдущее. Идея такова: бесполезно требовать от ребенка невозможного или очень трудного, к чему он еще не готов. Лучше изменить что-то вне его, в данном случае – свои ожидания.
Давайте и здесь обратимся к примерам.
Мама отправляет четырехлетнего мальчика за молоком. Надо пройти несколько домов, деревенская улица неровная, под горку. Бидон велик для мальчика, достает почти до земли. Но мама, воспитывая в нем «взрослость» и ответственность, строго предупреждает: «Смотри, не пролей!». Мальчик возвращается в унынии, волоча по земле почти пустой бидон. Мама в ярости.
Другой пример.
Двенадцатилетнему подростку родители поручают сидеть с пятилетними близнецами. «И чтобы был мир и порядок!» – наказывают они. Возвратившись из гостей, находят в доме кавардак, завал грязной посуды; близнецы передрались, старший зол на всех и вся. Родители очень разочарованы.
|
