Программа производственной преддипломной практики

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 4Следующая ⇒

ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ

по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование

профили География

Квалификация: бакалавр

Набережные Челны, 2019 г.

Программа производственной преддипломной практики /сост. А.Г.Киямова – Набережные Челны: НГПУ, 2019 - 14 с.

Программа составлена с учетом Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование (уровень бакалавриата), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «4» декабря 2015 г. №1426.   

Составители ____________________ А.Г.Киямова

  "29 " марта 2019 г.

Программа практики одобрена на заседании кафедры географии и методики ее преподавания

протокол № 8 «29» марта 2019 г., 

Заведующий кафедрой

_______________________               М.Х.Ахметова                 29.03.19

        подпись                                         р асшифровка подписи                     дата

Содержание

12. Организация практики для лиц с ограниченными возможностями

здоровья (при наличии)……………………………………………………………    13

Общие положения

Практика обучающихся является составной частью образовательной программы. Система практического обучения способствует овладению предметными знаниями и умениями, развитию мотивации к профессиональной деятельности.

Цель практики закрепление и углубление теоретической подготовки обучающихся, приобретение ими практических умений и основных профессиональных компетенций учителя географии и иностранного языка в соответствии с требованиями ФГОС и квалификационной характеристики бакалавра.

Задачи практики:

- формирование профессиональных компетенций, направленных на осуществление педагогической деятельности;

- освоение профессионально важных качеств будущей профессии, способов мотивации к осуществлению профессиональной деятельности;

- приобретение навыков командной деятельности, построения толерантного восприятия социальных, культурных и личностных различий;

- совершенствование умений проектировать образовательный процесс на основании образовательной программы по географии в соответствии с требованиями образовательных стандартов;

- овладение навыками проектирования и проведения учебных занятий с использованием современных методов и технологий обучения и диагностики с использованием возможностей образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами предметов «География»;

- развитие потребности в педагогическом самообразовании и постоянном самосовершенствовании;

- приобретениеспособов поддержания уровня физической подготовки, обеспечивающего полноценную деятельность;навыков использования приемов первой помощи, средств индивидуальной и коллективной защиты в условиях чрезвычайных ситуаций;

- формирование умений осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся;

- приобретение способовсоздания здоровьесберегающей образовательной среды в педагогическом процессе.

      Данные задачи практики направлены на формирование общекультурных, обшепрофессиональных и профессиональных компетенций.

Дисциплины и практики, для которых необходимо прохождение данного типа практики

       Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты.

5. Объем практики в зачетных единицах и ее продолжительность в неделях либо в академических или астрономических часах.

Общая трудоёмкость практики составляет 6 зачётных единиц, 216 академических часов, 10 семестр, 2 часа контактной работы.

Форма промежуточной аттестации – зачет с оценкой.

Содержание практики

Виды профессиональной деятельности согласно ФГОС ВО и соответствующие им виды работ на практике.

Руководитель практики от п рофильной организации:

- несет ответственность за проведение практики в профильной организации;

- соблюдает согласованные с Университетом календарные графики прохождения практики;

- согласовывает индивидуальные задания, содержание и планируемые результаты практики;

- проводит инструктаж обучающихся по ознакомлению с требованиями охраны труда, техники безопасности, пожарной безопасности, а также правилами внутреннего трудового распорядка;

- обеспечивает безопасные условия прохождения практики обучающимся, отвечающие санитарным правилам и требованиям охраны труда;

- дает отзыв обучающимся по итогам практики, содержащие данные о выполнении обучающимися программы практики и индивидуальных заданий, об отношении обучающихся к выполнению должностных обязанностей.

Руководитель практики от организации:

- составляет рабочий график (план) проведения практики;

- разрабатывает индивидуальные задания для обучающихся, выполняемые в период практики;

- участвует в распределении обучающихся по рабочим местам и видам работ в организации;

- осуществляет контроль за соблюдением сроков проведения практики и соответствием ее содержания требованиям, установленным ОПОП ВО;

- оказывает методическую помощь обучающимся при выполнении ими индивидуальных заданий, а также при сборе материалов к написанию ВКР;

- оценивает результаты прохождения практики обучающимися.

ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ

по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование

профили География

Квалификация: бакалавр

Набережные Челны, 2019 г.

Программа производственной преддипломной практики /сост. А.Г.Киямова – Набережные Челны: НГПУ, 2019 - 14 с.

Программа составлена с учетом Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование (уровень бакалавриата), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «4» декабря 2015 г. №1426.   

Составители ____________________ А.Г.Киямова

  "29 " марта 2019 г.

Программа практики одобрена на заседании кафедры географии и методики ее преподавания

протокол № 8 «29» марта 2019 г., 

Заведующий кафедрой

_______________________               М.Х.Ахметова                 29.03.19

        подпись                                         р асшифровка подписи                     дата

Содержание

12. Организация практики для лиц с ограниченными возможностями

здоровья (при наличии)……………………………………………………………    13

Общие положения

Практика обучающихся является составной частью образовательной программы. Система практического обучения способствует овладению предметными знаниями и умениями, развитию мотивации к профессиональной деятельности.

Цель практики закрепление и углубление теоретической подготовки обучающихся, приобретение ими практических умений и основных профессиональных компетенций учителя географии и иностранного языка в соответствии с требованиями ФГОС и квалификационной характеристики бакалавра.

Задачи практики:

- формирование профессиональных компетенций, направленных на осуществление педагогической деятельности;

- освоение профессионально важных качеств будущей профессии, способов мотивации к осуществлению профессиональной деятельности;

- приобретение навыков командной деятельности, построения толерантного восприятия социальных, культурных и личностных различий;

- совершенствование умений проектировать образовательный процесс на основании образовательной программы по географии в соответствии с требованиями образовательных стандартов;

- овладение навыками проектирования и проведения учебных занятий с использованием современных методов и технологий обучения и диагностики с использованием возможностей образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами предметов «География»;

- развитие потребности в педагогическом самообразовании и постоянном самосовершенствовании;

- приобретениеспособов поддержания уровня физической подготовки, обеспечивающего полноценную деятельность;навыков использования приемов первой помощи, средств индивидуальной и коллективной защиты в условиях чрезвычайных ситуаций;

- формирование умений осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся;

- приобретение способовсоздания здоровьесберегающей образовательной среды в педагогическом процессе.

      Данные задачи практики направлены на формирование общекультурных, обшепрофессиональных и профессиональных компетенций.

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры