Тема 2.3. Культура Древнего мира

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 6 из 53Следующая ⇒

План:

1. Культурные достижения древней Греции.

2. Культурные достижения древнего Рима.

1

Древние греки – глубокий след в мировой культуре:

1) Греческая письменность (переработанный финикийский алфавит) - в основе современных алфавитов;

2) В архитектуре – идея гармонии – согласованность и стройность всех частей здания. Архитекторы разработали правила строительства, определили, как должны соотноситься между собой высота и толщина колонны с размером крыши. Эти правила – ордером – порядком. Виды ордеров: а) дорический; б) ионический. Самое красивое здание – в Афинах, на Акрополе. Главные храмы Акрополя – Парфенон и Эрехтейон;

3) В скульптуре – внимание к человеческому телу. Знаменитый скульптр – Фидий: статуя Афины для Акрополя и статуя Зевса в храме Олимпии;

4) Древняя Греция – родина театра. Трагедии Эсхила, Софокла, Еврипида, Эсхила, комедии Аристофана;

5) Литература – Гомер «Илиада», «Одиссея», поэмы Геосида, лирика Сафо, древнегреческие мифы. Благодаря развитию древнегреческой литературы появилось множество»крылатых выражений»: «ахиллесова пята», «авгиевы конюшни», «между Сциллой и Харибдой», «яблоко раздора», «троянский конь»;

6) Древняя Греция – родина философии. Видные представители: Сократ, Платон, Аристотель;

7) Греки – родоначальники не только философии, но и истории. Геродота называют «отцом истории». Он впервые поставил вопрос о закономерности исторического развития. Дело Геродота продолжил Фукидид;

8) Олимпийские игры – еще один вклад древних греков в историю. Олимпийские игры – это спортивные состязания, которые проводились один раз в четыре года в честь бога Зевса в городе Олимпия;

9) В религии – древние греки – политеисты: Зевс – бог грозы, молнии, Дионис – бог виноградарства и виноделия.

2

Культура  - это все, что сделано умом и руками человека, это результат человеческой деятельности. Культура – это совокупность материальных и духовных ценностей, которое создало человечество.

Культура древнего Рима – больших высот:

1) В литературе – Тит Лукреций Кар «О природе вещей», Катон «О сельском хозяйстве», Гай Юлий Цезарь «Записки о гражданской войне»;

2) В архитектуре – амфитиатр в Риме – Колизей, форум Траяна, Пантеон – храм всем богам;

3) В исторической науке – Полибий, Тит Ливий, Корнеллий Тацит;

4) В религии – переход от олимпийского политеизма к мировому монотеизму – христианству – 1 в. Н.э.

Больших высот в античной цивилизации достигла философия. На развитие философии и духовную жизнь древних греков – распад империи Александра Македонского, общий кризис рабовладельческой демократии. На смену - гражданину полиса пришел подданный человек, подчиненный монарху. Появился запрос в философии как в средстве утешения и наставнице жизни.

Эпикур (341 – 270 гг. до н.э.) - основатель эпикурейства – нового философского течения. Эпикур отрицал фатализм: если верить в предопределенность, то наказывать преступника не следует.

В основе этического учения Эпикура – понятие «удовольствие». Счастье человека – в получении удовольствия. Однако Эпикур подчеркивал, что удовлетворение телесных потребностей необходимо для душевного умиротворения человека. «Нельзя жить приятно, не живя разумно, нравственно и справедливо», - учил Эпикур. Таким образом, согласно философу, смысл удовольствия – наслаждение духа, а не телесные блага.

Чтобы жить счастливо и в себе удовольствие, Эпикур предлагал избавиться от страданий и страхов. Главный страх – это страх перед смертью. Поскольку Эпикур верил, что душа человека также смертна, как и его тело, он полагал, что со смертью прекращаются и страдания человека. «Когда мы живы, смерти нет. Когда смерть есть, нас нет», - учил Эпикур.

Однако страдания вызывают не только мысли о смерти, ее осознание, но и другие люди. Поэтому он произывал: «живи незаметно». В этом призыве звучала идея индивидуализма и отказа от активной общественно-политической жизни. «Обратись к самому себе особенно, если ты вынужден быть в толпе». «Скрывайся и таись», - призывал философ.

В эпоху эллинизма и императорского Рима получила развитие и приобрела большую известность философская система – стоицизм. Один из видных представителей стоицизма – Сенка (3 или 4 г. н.э. – 65 г. н.э.).

На первое место в философии Сенеки – проблема свободы. Под свободой Сенека понимал подчинение разумной необходимости, а не свободу действий. Чтобы освободиться от судьбы, власти рока, человек должен сбросить бремя тела, которое есть тюрьма и цепи, сковывающие душу. Сенека допускает даже самоубийство как средство приобщения к свободе человека, так как смерть есть «изгнание всех страданий и конец, за которым наши беды не существуют». Он утверждал, что основной целью философии является «утешение человека во всех его несчастьях».

Если под свободой понимать свободу действий, то Сенека считал, что свободы в жизни нет. Миром правит предопределенность, судьба. Сенека говорил, что «судьба ведет того, кто хочет идти, а того, кто не хочет, - тащит».

Сенека утверждал, что злые дела бичует совесть. «Величайшая пытка для злодея – вечно терзающее его беспокойство». Совесть Сенека определял как «внутренний суд».

Сенека призывал к бережливости и самоограничению, утверждая, что «не беден тот, кому довольно и самого малого достатка». Этот взгляд довел до самой крайней формы римский философ, император Марк Аврелий, еще один видный представитель стоицизма. Он сравнивал жизнь человека с жизнью мухи-однодневки. «Все человеческое есть дым, ничто», - считал Марк Аврелий.

Вопросы и задания:

1. Зачем нужно изучать историю античных цивилизаций?

2. Дайте определения таким понятиям как: тавромахия, полис, метеки, аристократы, архонт, апелла, герусия, олигархия, демократия, сенат, патриции, плебеи, монархия, республика, народный трибун, диктатор, плебисцит, консул, диктатор, гражданская война, гладиатор, педагог, триумвират, доминат, принципат, магнаты, колоны.

3. Объясните смысл выражений: «говорить лаконично», «разделяй и властвуй», «перейти Рубикон», «хлеба и зрелищ». Расскажите про исторические обстоятельства их возникновения.

4. Какие «крылатые выражения» вам известны? Объясните их смысл.

5. Почему древние греки занимались колонизацией? Какие направления колонизации вам известны? С каким направлением колонизации связана история России? Каковы последствия колонизации?

6. Что представляло собой полисное устройство древней Греции? Чем Афины отличались от Спарты? Какие отношения были между этими полисами: дружественные или враждебные? Свое мнение обоснуйте.

7. Что представляла собой спартанская педагогика? Каково ваше отношение к ней?

8. Что представляла собой древнегреческая демократия? Кто из правителей древней Греции способствовал ее развитию?

9. Сравните современное и древнегреческое общество. Что общего, а что различного между ними?

10. Как Македония смогла завоевать древнюю Грецию, а затем и Египет?

11. Расскажите о культурных достижениях древней Греции. Какими культурными достижениями древних греков мы пользуемся?

12. Почему в современном Риме стоит памятник волчице? Можно ли эту историю считать правдивой?

13. Что общего, а что различного между современным и древнеримским обществом?

14. Какой вклад внесли древние римляне в развитии мировой культуры? Почему их нередко обвиняют в эпигонстве?

15. Какие исторические достопримечательности вы посетите, если поедите в современную Грецию или Италию?

16. Как связана современная культура с античной культурой?

17. Какие правители античной цивилизации вам нравятся? Чему можно у них поучиться?

18. Какие идеи, разработанные античными философами, вы считаете актуальными? Мнение обоснуйте.

Познавательные статьи:



Психологические особенности спортивного соревнования

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Занятость населения и рынок труда

Социальный статус семьи и её типология