Опыт работы комитетов и управлений администрации городского округа Кинешма с семьями, воспитываящих детей – инвалидов

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 6 из 8Следующая ⇒

Управление образования администрации городского округа Кинешма

В последнее время все больше предлагается инновационных подходов к обучению и воспитанию детей с особыми образовательными потребностями.

Независимо от физических и умственных способностей предоставить возможность каждому ребенку удовлетворить свою потребность в развитии и равные права в получении адекватного уровню его развития образования может инклюзивное образование.

Инклюзивное образование – это процесс развития общего образования, который обеспечивает доступ к обучению для всех, в том числе и для учащихся с ограниченными возможностями (далее - дети с ОВЗ).

Это направление является самым активно развивающимся в учебно-воспитательной практике и позволяет детям с ОВЗ получить более качественное образование и комфортнее адаптироваться к социуму.

Если раньше большая часть детей – инвалидов и детей с ОВЗ обучались на дому, то в последнее время наметилась тенденция обучения детей данной категории в условиях образовательной организации.

Со вступлением в силу Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» школьными коллективами проделана большая работа по обеспечению доступности качественного общего образования.

В каждой школе разработаны программы коррекционной работы, целью которых является выявление особых образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья, разработка системы комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях образовательной деятельности, реализация адаптированных образовательных программ начального общего образования и основного общего образования (далее – АОП). Созданы кадровые, материально-технические условия для реализации АОП. В связи с вступлением в силу федеральных государственных образовательных стандартов для детей с ограниченными возможностями здоровья (ФГОС с ОВЗ) на уровне субъекта был утверждён отдельный норматив на реализацию гарантированного права на получение общего образования детьми с ОВЗ. В общеобразовательных организациях созданы психолого-педагогические консилиумы и службы оказания логопедической помощи. С этой целью были консолидированы кадровые возможности школ и учреждений дополнительного образования. На базе МБУДО «Центр развития творчества детей и юношества» работает городской логопункт, специалисты которого в рамках сетевого взаимодействия со школами, не имеющими кадровой возможности, реализуют коррекционно-развивающую часть учебного плана. При необходимости приобретаются специальные учебные материалы, внедряются в практику специальные методики.

Доверие к школе со стороны семей, имеющих детей – инвалидов и детей с ОВЗ, можно проследить по статистике, приведённой ниже.

В настоящее время в школах городского округа Кинешма обучается 83 ребенка-инвалида, в том числе 10 - на дому, из них 1 – дистанционно. 73 ребенка получают образование в школах.

 Наблюдается рост детей с ОВЗ, обучающихся по адаптированным образовательным программам. Если в 2017 - 2018 учебном году по АОП в школах обучалось 13 детей с ОВЗ, то 2020-2021 учебном году их количество составило – 113 человек. На дому обучается только 9 человек. Все остальные дети находятся на совместном обучении с другими учащимися в условиях образовательной организации. В 2020 году в 12 школах из 13 (за исключением гимназии) реализуются АОП для детей с различными ограничениями по здоровью: для детей слабовидящих, с тяжёлыми нарушениями речи, с задержкой психического развития, с нарушениями опорно-двигательного аппарата, с расстройством аутистического спектра.

Все дети с ОВЗ, обучающиеся в школах, обеспечиваются двухразовым горячим питанием.

Важным аспектом в работе с детьми данной категории является работа по их социализации.

Все массовые мероприятия, организованные в общеобразовательных организациях, проводятся для всех учащихся.

В Центре развития творчества детей и юношества реализуются индивидуальные программы дополнительного образования для детей-инвалидов на дому.

В течение нескольких лет МБОУ «Гимназия им. А.Н. Островского» совместно с ТО УСЗН организует новогодние поздравления для детей-инвалидов, по состоянию здоровья не имеющих возможности посещать ни общеобразовательные, ни общие мероприятия.

Отметим, что и на уровне дошкольного образования вопросу инклюзивного образования также уделяется серьезное внимание.

В городе функционирует 31 дошкольное образовательное учреждение, из которых 3 учреждения имеют компенсирующую направленность (для детей с нарушениями зрения, с нарушениями речи, с задержкой психического развития). В 6 дошкольных учреждениях общеразвивающей направленности созданы 10 групп компенсирующей направленности, которые посещают 134 ребенка.

На протяжении нескольких лет муниципальные дошкольные образовательные учреждения детские сады №22, №34, №50 проводят мероприятия для детей-инвалидов, не посещающих дошкольные организации.

С 2019 года на базе МБДОУ детского сада №25 открыта Служба ранней помощи для семей, имеющих детей с ОВЗ.

В 2020 году на базе 9 детских садов (№2, 4, 7, 20, 22, 25, 34, 46, 50) и МБОУ школы №19 имени 212 Полка открыты пункты для оказания консультационной помощи родителям в обучении и воспитании детей. И за первое полугодие 2020 года специалистами данных учреждений проведено более 500 консультаций по обращениям родителей.

Познавательные статьи:



Алгоритмические операторы Matlab

Конструирование и порядок расчёта дорожной одежды

Исследования учёных: почему помогают молитвы?

Почему терпят неудачу многие предприниматели?