Диагностика уровня сформированности читательского интереса младших школьников

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 5Следующая ⇒

С целью определения уровня сформированности читательского интереса у детей младшего школьного возраста нами было организовано опытно-экспериментальное исследование.

Исследование проводилось на базе МБОУ «Вознесенская СОШ» Вознесенского района Нижегородской области. В эксперименте принимали участие 20 учеников 3 «В» класса в возрасте 9 - 10 лет, из них 9 девочек и 11 мальчиков, классный руководитель - учитель начальных классов - Чурапина Марина Александровна. Обучение ведется по УМК «Школа XXI века».

Эксперимент проходил в три этапа.

На констатирующем этапе была проведена диагностика на выявление уровня развития читательского интереса младших школьников.

На формирующем этапе была разработана и апробирована система уроков внеклассного чтения, направленная на формирование и развитие читательского интереса младших школьников посредством нестандартных форм уроков.

Для определения эффективности опытно-экспериментальной работы по окончании формирующего эксперимента нами был проведен контрольный этап эксперимента, т.е. проведена повторная диагностика.

В ходе исследования психолого-педагогической литературы, на основе работ Н. Н. Светловской[16]и методик, используемых на констатирующем и контрольном этапах эксперимента, были выделены критерии читательского интереса младших школьников и уровни его развития.

Критерии берете из диагностик, которыми будете пользоваться! Плюс расписываете по уровням!

В курсовой работе достаточно определить 3-4 критерия, в ВКР – не менее 5

Таблица 1

Критерии читательского интереса и уровни его формирования

Для выявления уровня сформированности читательского интереса у младших школьников были использованы следующие методики:

· Анализ содержания читательских формуляров;

· Карта наблюдений сформированности читательского интереса (Л.В. Ниталимова, С.Н. Семенова)[33];

· Анкета «Какой ты читатель?» (Малахова Н.Г.)[31];

· Анкета «Узнай свой читательский интерес» (А.П. Кашкаров) [26];

· Тест «Читательские интересы детей» (Л.М. Гурович)[3].

достаточно 3-х методик в курсовой работе, в ВКР – не менее 5!

Познавательные статьи:



Алгоритмические операторы Matlab

Конструирование и порядок расчёта дорожной одежды

Исследования учёных: почему помогают молитвы?

Почему терпят неудачу многие предприниматели?