Луганской народной республики

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 3Следующая ⇒

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

ГОУ ВО ЛНР «ЛУГАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

ПРАКТИКУМ ПО РЕШЕНИЮ ТВОРЧЕСКИХ ЗАДАЧ

(часть 1)

Исполнитель:

студент (ка) ______ курса, группы ____________

специальности _____________________________

___________________________________________

                             (код, название без кавычек)

___________________________________________

(Ф.И.О.)

Преподаватель: ____________________________

____________ ______________________________

(подпись)              (фамилия и инициалы)

____________ ______________________________

Луганск – 20__
 

Практическая работа № 1

СИСТЕМНЫЕ ОСНОВЫ ТВОРЧЕСТВА

Практическая часть

Предлагаются описания серии упражнений для усвоения понятий система, подсистема, надсистема, системный эффект, сверхэффект.

Упражнение 1. "Докажи, что Один предмет - это Много"

Методика выполнения упражнения:

Дана система С. Доказать, что С=ПС1+ПС2+ПС3+ПС4+...
Цель: убедиться, что любой предмет состоит из частей, разных или одинаковых.

Примерные задания:

Задание 1. Из чего состоит ДОМ?
Задание 2. Из чего состоит СТУЛ?
Задание 3. Мы решили приготовить к празднику торт. Что нам понадобится? (Масло, мука, сахар, яйца, соль, варенье...).
И т.д. – 10-15 заданий.

Упражнение 2. "Найди Целое по её Части или метод Шерлока Холмса"

Методика выполнения упражнения:

Дана одна ПС. Найдите Систему. Верно ли говорили древние, что, если мы видим одного льва, можно считать, что видели всех львов, одного волка - всех волков?
Всегда ли по ПС можно угадать Систему? Можно ли по стоптанному башмаку сказать, кто его хозяин? Шерлок Холмс смог бы.
Что можно по одежде сказать о человеке?
Зададим ПС, попробуем найти побольше систем, для которых она - часть. Пусть ПС - лапа. Она может быть частью собаки, белки, лисицы...

Примерные задания:

Задание 1. Яблоко.
Задание 2. Пчела.
Задание 3. Стул.
Задание 4. Лист бумаги.

Придумайте 10-15 аналогичных заданий.

Упражнение 3. "Продолжи уменьшение и увеличение до предела"

Методика выполнения упражнения:

Дана система С. Требуется найти ПС, ППС, ПППС, ППППС... и НС, ННС, НННС, ННННС...

Называют предмет и просят составить два ряда: в сторону уменьшения размеров ПС до предела и в сторону увеличения размеров НС, тоже до предела.

Например, дана система - дерево:

Дерево – ветка – лист – клетка - ядро клетки - хромосомы – ДНК – гены – молекулы – атомы - ядра атомов - элементарные частицы – кварки (мельчайшие "кирпичики" мироздания).

Теперь в сторону увеличения размера:

Дерево – лес – ландшафт – материк – Земля - Солнечная система – созвездие - Галактика – Метагалактика - Вселенная.

Это называют "системным лифтом".

Упражнение 4. “Найди общее”

Методика выполнения упражнения:

Даны несколько Систем. Необходимо найти общие для них ПС и НС.

Например:

Даны Системы: Площадь. Улица. Проспект.

Общие для них ПС: асфальт, шум.

Общие НС: район, город.

Придумайте самостоятельно 10-15 заданий.

Упражнение 5. Вопросы на понимание состава систем.

1. Смех - это система? Карандаш - это система? Восторг – это система? Капля – это система?

2. В какую систему входят мох, деревья, грибы?

3. Продолжи ряд: ноготь, палец, ладонь,...

4. Продолжи ряд: спица, колесо,...

5. Продолжи ряд: буква, страница...

6. Назови самую большую систему, которая тебе известна.

7. Назови части вооружения рыцаря.

8. Найди лишнее слово, назови по какому признаку (критерию) оно лишнее:

Сазан, щука, лещ, камбала, карась, сом.

Акула, треска, кит, камбала, минтай, салака.

Рож, овес, пшеница, ячмень, кукуруза, сорго, тимофеевка, клевер.

Придумайте сами несколько рядов с одним-двумя лишними объектами.

Практическая работа № 2

ЗАКОНЫ РАЗВИТИЯ ТЕХНИЧЕСКИХ СИСТЕМ

Теоретическая часть

Изучая эволюцию технических систем во времени Генрих Альтшуллер сформулировал законы развития технических систем, знание которых помогает инженерам предсказывать пути возможных дальнейших улучшений продуктов:

1. Закон увеличения степени идеальности системы.

2. Закон S-образного развития технических систем.

3. Закон динамизации.

4. Закон полноты частей системы.

5. Закон сквозного прохода энергии.

6. Закон опережающего развития рабочего органа.

7. Закон перехода «моно — би — поли».

8. Закон перехода с макро- на микроуровень.

Закон динамизации

Например, чтобы заставить крыло самолёта эффективно работать в существенно разных режимах полёта (взлёт, крейсерский полёт, полёт на предельной скорости, посадка), его динамизируют путём добавления закрылков, предкрылков, интерцепторов, системы изменения стреловидности и проч.

Другие примеры:

· В 10—20 раз снижается сопротивление движению плуга, если его лемех вибрирует с определенной частотой в зависимости от свойств грунта.

· Ковш экскаватора, превратившись в роторное колесо, породил новую высокоэффективную систему добычи полезных ископаемых.

· Автомобильное колесо из жёсткого деревянного диска с металлическим ободом стало подвижным, мягким и эластичным.

Практическая часть

Навести примеры (2-3 примера) использования законов развития технических систем.

Практическая работа № 3.

Практическая часть

Сделать с представленных текстов задачи.

Текст 1.

У Королевской кобры (самой крупной ядовитой змеи в мире) длина ядовитых зубов достигает 3 - 4 см. От укусов погибают не только люди, но и такие крупные животные, как носороги и слоны... Такая змея запросто может прокусить мешок или корзину, в которых перевозят их обычно ловцы. Зная, что змеи могут неделями обходиться без воды, ловцы сшивают им челюсти прочными белыми нитками.

Текст 2.

В США работники газопроводов для выявления утечек природного газа из труб используют обоняние грифов-индеек. С этой целью в газ добавляют вещество с запахом тухлого мяса. В случае утечки грифы, питающиеся падалью, начинают кружить над местом утечки. Обходчику легко заметить крупных птиц (размах крыльев до двух метров) и найти место утечки.

Текст 3.

Фирма "Рибок" (США), выпускающая спортивную обувь, (кроссовки), построила филиалы в Таиланде и на Тайване. Основное место сбыта продукции - крупные американские и европейские магазины. Но вот проблема: не столь сознательные, как их американские коллеги, рабочие предприятий стали расхищать обувь с целью перепродажи... Руководство фирмы нашло интересный выход из положения: теперь на Тайване производят только правый ботинок, а в Таиланде - левый. По парам же их раскладывают в США или Европе, непосредственно на местах продажи.

Текст 4.

В новинке японской фирмы "Канон" - фотокамере "Эпока" заложено немало оригинальных решений. Вот одно из них.

Как известно, на снимках, сделанных со вспышкой, зрачки глаз людей часто получаются красными. Это происходит, если их размер в момент съёмки достаточно велик. Тогда значительное количество света проникает в глазное яблоко и отражается от его насыщенных кровью внутренних тканей. Новая вспышка выдаёт примерно за секунду до основного импульса предварительный, более слабый, но достаточный для того, чтобы зрачки успели сузиться. В таком случае подсветка внутренности глаза резко слабеет и зрачок на фотографии имеет нормальный чёрный цвет. Сейчас ещё две ведущие японские фотофирмы - "Никон" и "Минолта" создали аналогичные устройства.

Практическая работа № 4

РЕШЕНИЕ ТВОРЧЕСКИХ ЗАДАЧ.

Теоретическая часть

(пример решения творческой задачи)

Задача: Детям очень трудно выдавливать зубную пасту из тюбика, да ещё определенного объема. Часто для этой цели они используют обе руки, но и это не помогает. Такая борьба с тюбиком, особенно по утрам, не приводит к хорошему настроению и, конечно, эффективному использованию зубной пасты. Что можно сделать, чтобы помочь им?

Решение: Имеем техническую систему дозирования зубной пасты: закрытый с одной стороны эластичный тюбик и носик с резьбой с другой стороны, крышку с резьбой, навинченную на носик.

Изделие-паста заполняет внутреннее пространство системы. За изделие примем пасту, а зубная щетка в состав системы входить не будет. Щетку и пасту будем считать элементами надсистемы.

Компонентная схема системы дозирования и надсистемы представлена на рис.1.

Следует учесть еще один важный элемент надсистемы – воду. Щетка всегда перед нанесением пасты смачивается водой.

1.ПОСТАНОВКА ЗАДАЧИ

1.1. Технологический процесс: выдавливание рукой пасты из тюбика

1.2.Проблема.
Потребность – усилие выдавливания пасты не должно увеличиваться по мере ее расхода.
Тип задачи – совершенствование технологического процесса.

1.3.Цель задачи

Исходное состояние: паста не выдавливается из тюбика после того, как израсходовано около 30% от ее начального объема. Желаемое конечное состояние: паста должна выдавливаться без увеличения усилия по сравнению с начальным усилием в течение всего срока эксплуатации.

1.4.Ограничения
ТС не меняется.

Внести минимальные изменения в существующий ТП.

1.5.Направления решения

Возможным направлением достижения цели является нахождение способа сохранения начальных условий работы системы.

2.ВВОД ДАННЫХ

2.1.Формулировка операций, целей, нежелательных эффектов (Табл.1).

На рис.2 процесс представлен в виде последовательностей операций (а) и целей (б)

Рассмотрим два объекта - прототип (ПР) и новое техническое решение (НТР). ПР задан в условии задачи со всеми указанными недостатками. У НТР эти недостатки отсутствуют. Изделие-паста легко выдавливается инструментом-тюбиком на всем периоде его работы. Построим физические модели процессов у ПР и НТР (Табл.2).

Сравнивая оба физических процесса можно прийти к выводу, что причиной всех НЭ является изменение вязкости пасты. Из-за этого приходится выполнять лишние операции 3 и 4.

Практическая часть

Привести решение творческой задачи, используя приведенный алгоритм решения творческих задач.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

ГОУ ВО ЛНР «ЛУГАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

Познавательные статьи:



Где возникла философия и почему?

Относительная высота сжатой зоны бетона

Сущность проекции Гаусса-Крюгера и использование ее в геодезии

Тарифы на перевозку пассажиров