Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Нарушения речи, обусловленные психопатологическими расстройствами.Содержание книги
Поиск на нашем сайте Эти расстройствакасаются темпа (скорости), грамматического строя и содержания речи. Речь ускоренная. Легкая степень ускоренной речи в одних случаях проявляется просто многословием, в других она перемежается поговорками, каламбурами, афоризмами, метафорами и цитатами, заимствованными из литературных произведений, что делает речь более образной и выразительной. Последовательность и смысл высказываний при этом явно не страдают. При выраженном ускорении речи больные не успевают закончить начатую мысль, фразы обрываются, темы высказываний беспрерывно меняются, а сама речь становится отрывочной и нередко прерывается вопросами, на которые не ждут ответа, продолжая говорить свое. Речь может перемежаться смехом, выкриками, свистом, пением и т.п. Смысл высказываний и их последовательность при этом нарушаются. При замедленной речи отмечается малый словарный запас, упрощается грамматический строй фраз. В ряде случаев больные отвечают односложно – «да», «нет» и т.п. Нарушения грамматического строя и содержания высказываний обычно не представляют собой изолированного расстройства. Во многих случаях они тесно связаны с ритмом речи и дикцией. Выделяют следующие формы этих нарушений речи. Вербигерация (речь стереотипная) - однообразное повторение или выкрикивание одних и тех же коротких фраз, слов или междометий. Вербигерация тревожная - однообразное повторение или выкрикивание коротких фраз, слов или междометий, имеющих депрессивное содержание: «страшно, страшно, страшно; умираю, умираю» и т.д.; «ой, ой, ой» и т.д. Глоссолалия - создание больным собственного языка, в котором преобладающее место занимают неологизмы. У каждого больного словарь и синтаксис являются постоянными, что позволяет в определенной мере понять то, что они говорят. Логорея (полифразия, речевое недержание) - быстрая, многословная речь; может сопровождаться бессвязностью содержания. Мимоговорение (миморечь) - ответы больных находятся вне связи с задаваемыми им вопросами; иногда не к месту ответы включают отдельные слова вопроса. Монолог— непрерывная речь, обращенная к собеседнику, но обусловленная, прежде всего, внутренним состоянием больного, а не потребностью в обмене мнениями. При монологе больные могут совсем не обращать внимания на задаваемые вопросы и продолжать говорить свое. Мутизм - отсутствие словесного общения с окружающими при сохранности речевого аппарата. Мутизм избирательный - отсутствие словесного общения при разговоре на определенные темы, в определенных ситуациях или в отношении отдельных лиц. Мутизм истерический - отсутствие речевого общения, сочетающееся с выразительной или гиперэкспрессивной мимикой и движениями. Неологизм - новое слово, создаваемое самим больным и понятное только ему. Речевая бессвязность (речевая инкогерентность, речевая спутанность, словесная окрошка, словесный салат) - бессмысленный набор слов, лишенный грамматического строя. Речь зеркальная - произнесение слов (читаемых, слышимых, возникающих спонтанно) с конца. Речь манерная (речь вычурная) - использование в высказываниях необычных, малопонятных или же не подходящих по смыслу слов. Речь олигофазичная (олигофазия) - медленная, монотонная, грамматически упрощенная и бедная словами речь. Речь пуэрильная - использование взрослым слов и речевых оборотов, свойственных детям: употребление уменьшительных слов, сюсюканье, картавость, упрощенный или искаженный грамматический строй фраз, упоминание о себе в третьем лице. Речь резонерская - преобладание в высказываниях пространных, отвлеченных, мало- или бессодержательных рассуждений. Логические связи заменяются словесными отношениями; отмечается склонность использовать поверхностные аналогии, софизмы (ложные умозаключения, формально кажущиеся правильными), желание доказывать, часто с оттенком поучения. Речь рефлекторная - автоматические ответы банального содержания, отражающие в стереотипной форме отдельные факты обыденной жизни прошлого. Речь рифмованная - ускоренная речь с обильным использованием в ущерб содержанию созвучных слов. Речь слащавая - замедленная речь с употреблением уменьшительных форм слов, шаблонных оборотов, в которых много определений, содержащих положительную аффективную оценку «милый, хороший, дорогой» и т.д. Речь телеграфная состоит из коротких или отрывочных фраз, в которых отсутствуют предлоги и союзы. Речь эхолалическая (эхолалия) - автоматическое однократное или многократное (эхопалилалия) повторение отдельных слов или фраз (эхофразия), услышанных от окружающих. Внимания заслуживает выделение такого понятия, как «Задержка речевого развития», которое, с точки зрения формулировки, могло бы отражать различные формы нарушений, проявляющиеся в отставании развития речи. В самом деле, имеются такие варианты, когда при нормальном развитии (гуление, лепет вовремя, первые слова к концу первого года жизни), фразовая речь появляется с некоторым запозданием, к трем годам. Такое нарушение, например, часто встречается при синдроме дефицита внимания с гиперактивностью. В тех случаях, когда выясняется позднее начало гуления и лепета, а к концу первого года жизни не появляется сознательных слов, необходимо устанавливать причину нарушения развития речи, которая, чаще всего, связана с органическим поражением мозга (тогда речь идет об алалии) или с нарушением слуха, что требует специального вмешательства и коррекции в максимально ранние сроки.
|
||
|
Последнее изменение этой страницы: 2020-11-23; просмотров: 176; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.217.21 (0.011 с.) |