Особенности коррекционно-воспитательного процесса в школе для детей с ЗПР.

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 5Следующая ⇒

При условии особой организации образовательного процесса, оказании ранней комплексной коррекционно-развивающей помощи дети с ЗПР способны овладеть программой детского сада и основной школы и в большинстве случаев продолжить образование.

Сложившаяся к настоящему времени система коррекционно-развивающего обучения для детей с ЗПР включает: специализированные школы 7-го вида и школы интернаты для детей с ЗПР; ДОУ компенсирующего вида для детей с ЗПР; группы компенсирующего вида при массовых ДОУ; классы коррекционно-развивающего обучения (выравнивания); центры разви-тия ребенка и реабилитационные центры.

Система комплексной помощи детям с ЗПР включает:

– создание различных моделей специальных образовательных учрежде-ний;

– раннее выявление детей отстающих в развитии, и удовлетворение их особых образовательных потребностей;

– создание системы лечебно-оздоровительной и профилактической ра-боты в условиях общеобразовательных учреждений;

– нормативное и учебно-методическое обеспечение практики образова-ния детей с ЗПР;

– определение целей и содержания профессиональной ориентации и профессионально-трудовой подготовки и социально-трудовой адаптации выпу-скников;

– разработка моделей служб консультативной помощи семье;

– подготовку педагогических кадров по коррекционной педагогике (Н.М. Назарова)

В ДОУ компенсирующего вида работа ведется по трем направлени-ям:

1) диагностико-консультативное; 2) лечебно-оздоровительное; 3) кор-рекционно-развивающее. Коррекционная работа с дошкольниками ведется: специалистами-дефектологами (логопедами, олигофренопедагогами), воспита-телями при участии семьи ребенка.

В школах коррекционная работа строится по адаптированным про-грамма и учебным планам в соответствии со специальным образовательным стандартом. Коррекционная направленность обучения достигается благодаря введению специальных предметов: ознакомление с окружающим миром и развитие речи; ритмика; трудовое обучение. На уроках применяются коррекцион-но-педагогические технологии, помогающие успешно осваивать учебный мате-риал. Значительное место занимает индивидуально-групповая коррекционная работа.

Вопросы и задания:

Составьте портфолио коррекционно-развивающих игр и упражнений для детей с нарушением интеллекта.

Игра «Чудесное превращение слов»

Прослушивание стихов с «заблудившимися» буквами. В каждом стихотворении есть слово, которое не подходит по смыслу и в котором вместо одной буквы стоит другая. После чтения каждого стихотворения проводится анализ и новая пара слов записывается на доске.

Игра «Два колодца»

На таблице изображены два колодца. Рядом стоят ведра, на которых написаны буквы. Выберите ведро так, чтобы буква на нем подошла к тем словам, которые написаны на срубе. У вас должно получиться по четыре разных слова. отличающихся одной буквой.

Познавательные статьи:



Алгоритмические операторы Matlab

Конструирование и порядок расчёта дорожной одежды

Исследования учёных: почему помогают молитвы?

Почему терпят неудачу многие предприниматели?