Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ:  Археология Биология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия ЭкологияТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву 
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Итоговая контрольная работа по географии в 10 классеСодержание книги
Поиск на нашем сайте Итоговая контрольная работа по географии в 10 классе За 2020-2021 год Кодификатор элементов содержания итоговой контрольной работы По географии в 10 классе 1. Назначение работы – оценить подготовку учащихся 10 класса по географии с целью их итоговой аттестации при переходе в 11 класс.
2. Документы, определяющие содержание экзаменационной работы. 1.Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования(утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. N 1897). С изменениями и дополнениями от: 29 декабря 2014 г., 31 декабря 2015 г.). 2. Примерная программа среднего общего образования по географии. М: Просвещение, 2017. 3.География. 10-11 классы: рабочая программа к УМК В.П. Максаковского /Сост. Е.А. Жижина— М.: Вако, 2018
Спецификация Итоговой работы для промежуточной аттестации по географии в 10 классе
Структура работы. Контрольная работа состоит из 3-х частей. Часть 1(А) состоит из 23 заданий с выбором ответа из предложенных. Часть 2 (В) включает 1 задание на установление соответствия географических объектов и их характеристик, 1 задание, требующее записи ответа в виде одного слова. Часть 3 (С) включает 1 задание с развернутым ответом.
Распределение заданий итоговой работы по содержанию и видам деятельности. Распределение заданий по основным содержательным разделам учебного предмета «География» представлено в таблице 1.
Таблица 1.
Условия проведения работы. Варианты теста одинаковы по структуре, параллельны по расположению заданий: под одним и тем же порядковым номером во всех вариантах работы находятся задания, проверяющие один и тот же элемент содержания.
Система оценивания отдельных заданий и итоговой работы в целом. Выполнение каждого задания части 1 оценивается 1 баллом. За выполнение заданий части 2, 3 в зависимости от полноты и правильности ответа присваивается до 2 баллов.
Шкала перевода тестового балла в пятибалльную оценку.
Время выполнения работы. На выполнение работы отводится 45 минут
Дополнительные материалы и оборудование. При выполнении работы разрешается использовать географический атлас для 10 класса. Инструкция для учителя По проверке итоговой работы По географии в 10 классе. Прежде чем проверять работы учащихся, внимательно прочитайте инструкцию по проверке контрольной работы. Оценивать выполненные задания контрольной работы рекомендуется в соответствии с «Таблицей правильных ответов» на задания проверочной работы по географии для 10 класса, «Схемой результатов контрольной работы». Выставление первичных баллов за выполнение заданий проверочной работы производится исходя из следующих положений: Выполнение каждого задания части 1 оценивается 1 баллом. За выполнение заданий части 2, 3 в зависимости от полноты и правильности ответа присваивается до 2 баллов. Шкала перевода тестового балла в пятибалльную оценку.
Таблица правильных ответов
ЧАСТЬ 1 (А) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| № вопроса | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| А | + | + | + | + | + | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Б | + | + | + | + | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| В | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Г | + | + | + | + | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Д | + | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Е | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
ЧАСТЬ 2 (В) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| вопрос В1 |
МОНГОЛИЯ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| В2 | А 2,3,5 Б 1, 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
ЧАСТЬ 3 (С) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| С1 | 1: В стране есть собственное сырье бокситов и дешёвая электроэнергия (ГЭС). 2: Производство алюминия является энергоёмким. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Вариант 2 | |||||||||||||||||||||||
|
ЧАСТЬ 1 (А) | |||||||||||||||||||||||
| № вопроса | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 |
| А | + | + | + | + | + | + | + | ||||||||||||||||
| Б | + | + | + | + | + | + | + | + | |||||||||||||||
| В | + | + | + | + | |||||||||||||||||||
| Г | + | + | + | + | + | ||||||||||||||||||
| Д | + | ||||||||||||||||||||||
| Е | |||||||||||||||||||||||
|
ЧАСТЬ 2 (В) | |||||||||||||||||||||||
| вопрос В1 |
МЕКСИКА | ||||||||||||||||||||||
| В2 | А2,3,5 Б1, 4 | ||||||||||||||||||||||
|
ЧАСТЬ 3 (С) | |||||||||||||||||||||||
| С1 | 1: Япония бедна полезными ископаемыми, поэтому она импортирует огромное количество разнообразного сырья. 2: Япония островная страна и внешняя торговля осуществляется морским путём. | ||||||||||||||||||||||
Вариант 1
Ф.И. учащегося _______________________________________________________________
А1. Что такое республика?
А) Форма государственного правления, при которой законодательная власть принадлежит выборному представительному органу-правительству, а исполнительная – парламенту;
Б) Форма правления, когда власть передается по наследству и эта власть ограничивается конституцией;
В) Форма правления, при которой исполнительную власть осуществляет правительство, а законы принимает парламент.
А2. Самая большая по численности населения страна в Южной Америке:
А) Аргентина; Б) Бразилия; В) Колумбия; Г) Венесуэла.
А3. Ключевые развивающиеся страны:
А) Египет, Турция, Индия, Аргентина;
Б) Индия, Италия, Бразилия;
В) Бразилия, Мексика, Индия.
А4. Распределение природных ресурсов по планете объясняется:
А) различиями в климатических процессах;
Б) различиями в тектонических процессах;
В) различиями в тектонических, климатических процессах;
Г) различиями в тектонических, климатических процессах и различными условиями образования полезных ископаемых в разные геологические эпохи.
Вариант 2
Ф.И. _________________________________________________________________
Итоговая контрольная работа по географии в 10 классе
За 2020-2021 год
|
| Поделиться: |
