V Сприйняття і засвоєння учнями навчального матеріалу.

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 8Следующая ⇒

1. Звучить "Пісня про рушник".

Учасники "Козаки" виписують дієслова, які відповідають на питання що робити? Учасники команди "Козачки" - дієслова, які відповідають на питання що зробити?

2. Робота з таблицею "Форми дієслова".

Розгляньте таблицю, розкажіть за нею:

а) які форми дієслова незмінні;

б) які форми можуть змінюватися за часами і особами; які форми вживаються у реченні тільки в ролі присудка.

3. Учасники команди "Козаки" повинні вибрати серед поданих дієслів дієприкметники, а учасники команди "Козачки" - дієприслівники.

Вишитий, подарований, мережаний, роздумовуючи, кажучи, намальований, записати, почервонілий, зрадівши, оглядаючи, сяючий, зберігши, подарувавши.

Гра "Хто швидше".

Розподіліть дієслова на п'ять груп залежно від їхньої форми й запишіть. Усно доберіть до кожної групи по два власних приклади:

радіючи, співаючи, їхати, зеленіє, нагороджений. збережений, перекрито, підписано, відчинено, прочитавши, намалювавши, намальований, сказати, сказаний, відчинити, відчинено.

5. Робота з текстом.

І. Прочитайте текст. Доведіть, що це текст. Визначте його стиль і тип мовлення.

Легенда про рушник

Було це дуже давно, коли зародилися кришталеві сльози-намистинки, що росою в народі звуться, коли пташки до сонечка літали та щоранку тією росою вмивалися.
Жила тоді в одному селі мати і мала вона трьох синів-красенів. Працьовиті були вони, і тому люди їх поважали. Хлопці не вміли вишивати, як їх ненька. Сядуть біля неї, коли з усім упораються, та й кажуть:
- Ви, матусенько, шийте та вишивайте та пісню співайте, а ми подивимось, як народжуються у ваших руках квіти та птахи.
Горнулася мати до синів і такі мудрі слова їм говорила:
- Долю я вам кожному вишию, а пам'ять про себе в рушниках залишу, то ж бережіть їх.
Багато вишила мати за своє життя рушників, і всі між синами розділила. Даруючи, навчала:
- Сини мої, мої голуби! Пам'ятайте навік прохання своєї неньки. Куди б не їхали, куди б не йшли, а рушник в дорогу беріть. Хліб у нього загортайте та людей пригощайте. Хліб на рушнику життя величає, здоров'я береже.
Та життя людини швидко минає. Померла старенька мати. Осиротіли сини. Поховали свою неньку, а на могилі рушник білий прослали, щоб вітер порох на неї не трусив.
Правду кажуть, чи ні, та чутка про те диво й до нині ходить. Переповідають, що на тому рушникові квіти через три дні розцвіли. Хто вишив їх, ніхто не знає. Лише вітер про те розповідає і просить вишити рушник на згадку.

Учасники команди "Козаки" виписують з легенди особові дієслова теперішнього часу; добирають синонім до дієслова горнулася, учасники команди "Козачки" - особові дієслова у минулому часі і добирають синонім до слова розділила.

Вибірковий диктант

Виписати особові форми дієслова і виділити закінчення.

Учасники команди "Козаки" змінюють дієслово загортають за особами в однині і множині, виділяють особові закінчення.

Учасники команда "Козачки" - змінюють дієслово проводжають в однині й множині, виділяють особові закінчення.

Немовля загортають у рушник,

Нареченим під ноги встеляють,

І в далеку дорогу дітей

Рушниками батьки проводжають.

Найдорожчих і званих гостей,

Яких щиро у гості чекають,

З хлібом-сіллю на рушнику

В нашім краї завжди зустрічають.

Лінгвістична розминка

Поставте, де треба, пропущені розділові знаки. Підкресліть особові дієслова як члени речення. Визначте особу цих дієслів.

З червня 2015 року у Києві створили найбільший у світі рушник. Студенти інституту декоративно- прикладного мистецтва розробили ескізи і нанесли їх на білу тканину, створюючи Дерево Життя.

Учасники команди "Козаки" визначають граматичні категорії дієприслівника створюючи, команда "Козачки" - граматичні категорії іменника рушник

- Як ви, учні, думаєте, чому рушники мають прямокутну видовжену форму? (Видовжені прямокутники рушників за формою нагадують поля, дороги. Засіяні зерном орнаментів, вони,певною мірою, і є символами ланів і доріг).

Гра "Чарівний клубок".

- Учасники команд "Козаки"і "Козачки складають речення із словом рушник. Зробити синтаксичний розбір речення.

Учитель. Цікаво знати, ще до початку АТО на Донбасі мирно і щасливо жили люди. 10 липня 2012 року 45-ти метровий український рушник намалювали у Луганську.

ІV Закріплення вивченого матеріалу.

Виписати із тексту усі наявні дієслівні форми.

"Хай стелиться вам доля рушниками!" - кажуть, бажаючи людям щастя і добра. Вишитий рушник можна порівняти хіба що з піснею. Майже в кожній, навіть найбіднішій оселі завжди на видному місці висіло декілька видів рушників. До речі, удвічі більше було господарських. "Утирач" використовували для рук і обличчя, "стирак" - для посуду, стола і лав, "божник" - для облямування дорогих ікон. Окремо зберігаються ритуальні рушники. Плечові, призначалися для сватів, весільні - для різноманітних весільних обрядів. Дуже гарно, коли при оформленні шлюбу молоді ставали на рушник.

Учитель. А на прощання хочеться сказати:

Шануйте, друзі, рушники,

Квітчайте ними свою хату,

То обереги від біди,

Ті, що дала вам рідна мати.

Записати транскрипцію слова щастя, любові ( "Козаки").

Від прикметника рідна утворити вищий і найвищий ступені порівняння прикметників ("Козачки").

Лінгвістична гра "Пізнайко"

Подані дієслова записати в неозначеній формі.

Не знаю. складаю, снися, нападають, здобуду, накинемо, засміймося, говоріть, братиму.

VІІ Підсумок уроку.

1. Оцінювання команд "Козаки" і "Козачки".

Рефлексійно-оцінювальний етап.

Метод "Незакінчене речення". (Учні на картках дописують речення).

- Сьогодні я дізнався...

- Я навчився....

- Я усвідомив...

VІІІ Домашнє завдання: пар. №4-5. Написати есе «Матусині рушники».

Урок №3

    Тема. Написання не з дієсловами.

    Мета: закріпити знання учнів про дієслово як частину мови; допомогти засвоєнню орфографічних норм написання не з дієсловами та іншими частинами мови, формувати навики складання речень за єдиною темою висловлювань. Донести до школярів відомості про вербу як національний символ, опоетизований в усній народній творчості й художній літературі; розповісти про практичні її використання нашими предками, поповнити знання учнів народним фольклором про вербу.

    Обладнання: таблиця "Написання не з дієсловами", підручник, дидактичний матеріал, учнівські малюнки.

    Тип уроку: урок осмислення нових знань.

    Епіграф:

Познавательные статьи:



Алгоритмические операторы Matlab

Конструирование и порядок расчёта дорожной одежды

Исследования учёных: почему помогают молитвы?

Почему терпят неудачу многие предприниматели?