Заглавная страница
Избранные статьи
Случайная статья
Познавательные статьи
Новые добавления
Обратная связь
FAQ
Написать работу

ТОП 10 на сайте

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Техника нижней прямой подачи мяча.

Франко-прусская война (причины и последствия)

Организация работы процедурного кабинета

Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний

Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Обработка изделий медицинского назначения многократного применения

Образцы текста публицистического стиля

Четыре типа изменения баланса

Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву

Мы поможем в написании ваших работ!

ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?

Влияние общества на человека

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Практические работы по географии для 6 класса

Организация работы процедурного кабинета

Изменения в неживой природе осенью

Уборка процедурного кабинета

Сольфеджио. Все правила по сольфеджио

Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления

Главная Избранные Случайная статья Познавательные Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу

Б2. О. 09(п) производственная (педагогическая) (в старших классах)

↑

Стр 1 из 2Следующая ⇒

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

«КРЫМСКИЙ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра специального (дефектологического) образования

«СОГЛАСОВАНО» Руководитель ОПОП ______________(А.Р.Ибрагимова) «___»________2018_года

«УТВЕРЖДАЮ» Заведующий кафедрой _____________(И.В.Андрусёва) «___»________2018года

ПРОГРАММА ПРАКТИКИ

Б2.О.09(П) ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ (ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ) (В СТАРШИХ КЛАССАХ)

Направление подготовки

44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование

Профиль «Олигофренопедагогика»

Факультет психологии и педагогического образования

Симферополь, 2019

Программа производственной (педагогической) (в старших классах) практики для бакалавриата направления подготовки 44.03.03. Специальное (дефектологическое) образование

профиля «Олигофренопедагогика» составлена на основании ФГОС ВО, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от «____» _ ________

Составитель рабочей программы _________________________________________________________________________________________________________________________

(ФИО, ученая степень, должность)

Рабочая программа утверждена на кафедре ___________________________________

Протокол № _______ от ________ __сентября__________ 2018____г.

Заведующий кафедрой _________________________________ (ФИО)

Рабочая программа переутверждена на кафедре ___________________________________

Протокол № _______ от ________ ____________ 20____г.

Заведующий кафедрой _________________________________ (ФИО)

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРАКТИКИ

Целью производственной педагогической (в старших классах) практики является формирование базовых профессиональных умений и навыков, необходимых для учителя специальной школы.

Задачами производственной педагогической (в старших классах) практики являются:

− углубление и закрепление теоретических знаний, полученных студентами при изучении специальных психолого-педагогических, анатомо-физиологических и клинических основ дефектологии, специальных методик преподавания;

− выработка умений использование имеющихся знаний на практике в учебно-воспитательной и коррекционной работе с детьми с нарушениями интеллекта;

− формировать умения осуществлять дифференцированный и индивидуальный подход при проведении фронтальной и индивидуальной работы в классе;

− выработка умений наблюдать и планировать учебно-воспитательную работу в специальной школе;

− уточнение и закрепление практических навыков планирования и проведения индивидуальной работы, направленной на коррекцию нарушений;

− формировать умения анализировать уроки, давать точные, аргументированные

− позитивные или негативные замечания, выводы и оценки;

− привитие и закрепление интереса и любви к профессии учителя-дефектолога;

− овладение содержанием и программой учебных предметов в старших классах специальной школы;

− привитие заинтересованности к научно-исследовательской работе в области коррекционной педагогики и специальных методик;

− воспитывать желания у студентов углублять свои педагогические знания, способности, педагогическое мастерство творческий подход к педагогической деятельности;

− подготовка студентов к выполнению функции классного руководителя и воспитателя, руководству коллективом детей с нарушениями умственного развития;

− подготовка будущих учителей-дефектологов к проведению разных по типу уроков с применением разнообразных методов и приёмов коррекционно-развивающей направленности;

− формирование навыков самостоятельного проведения психолого-педагогического обследования учеников или класса, написания характеристики на них.

ВИД, СПОСОБЫ (ПРИ НАЛИЧИИ) И ФОРМА (ФОРМЫ) ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ

Вид практики: производственная (педагогическая) (в старших классах).

Форма проведения выездная, в образовательном учреждении.

ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПРИ ПРОХОЖДЕНИИ ПРАКТИКИ, СООТНЕСЕННЫХ С ПЛАНИРУЕМЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

В результате прохождения производственной педагогической (в старших классах) обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования, отраженные в таблице.

№ п/п	Номер/индекс компетенции	Содержание компетенции (или ее часть)	В результате прохождения практики обучающиеся должны:
№ п/п	Номер/индекс компетенции	Содержание компетенции (или ее часть)	Знать	Уметь	Владеть
1.	ОПК-1	Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики	специфику и структуру педагогической деятельности и осознавать ее значимость в обществе; сущностные положения педагогического мастерства и сферы его проявления;	осуществлять самоконтроль, самоотчет, самооценку; применять технику и средства выразительной речи;	способами профессионально-педагогического общения и технологиями взаимодействия со школьниками;
2.	ПК-1	Способен реализовывать программы коррекции нарушений развития, образования, психолого-педагогической реабилитации и социальной адаптации лиц с ОВЗ в образовательных организациях	компоненты педагогической техники; основные характеристики и способы профессионально-педагогического общения и взаимодействия с учащимися;	управлять процессом межличностного взаимодействия; управлять развитием педагогических ситуаций через соотношение цели, условий, средств и результата;	методами педагогической диагностики;
3.	ПК-3	Способен планировать педагогическую деятельность, выбирать и использовать методическое и техническое обеспечение для реализации образовательных и/или реабилитационных программ	приемы активизации учебно-познавательной деятельности школьников; технологию организации коллективной творческой деятельности;	моделировать, проводить и анализировать индивидуальную беседу с учащимся; реализовывать демократический стиль общения в организации коллективной.	технологиями организации досуговой деятельности учащихся.

МЕСТО ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Производственная (педагогическая) (в старших классах) практика опирается на следующие элементы ОПОП:

Б1.О.09.01 Психология лиц с интеллектуальной недостаточностью;

Б1.О.09.02 Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ограниченными возможностями здоровья;

Б1.О.09.03 Олигофренопедагогика;

Б1.В.03.01 Проектирование и реализация адаптированной основной образовательной программы.

ОБЪЕМ ПРАКТИКИ В ЗАЧЕТНЫХ ЕДИНИЦАХ И ЕЁ ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТИ В НЕДЕЛЯХ ЛИБО В АКАДЕМИЧЕСКИХ ЧАСАХ

Общая трудоёмкость производственной (педагогической) (в старших классах) практики составляет 9 зачётных единиц, 324 часа.

СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ

№

Этапы практики

Н едели

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студента

Общая трудоемкость

Формы текущего контроля

ЗЕ

ЧАС

Подготовительный этап

1неделя

Участие в установочной конференции составление индивидуальных планов практики

0,05

Присутствие на конференции Индивидуальный план практики

Производственный этап

1-3 недели

1.Посещение занятий (уроков, коррекционных занятий) в образовательной организации. Анализ посещённых уроков и занятий. 2.Проведение диагностического обследования детей. Фиксация результатов обследования в психолого-педагогической документации. 3.Подготовка к самостоятельному проведению уроков, коррекционных занятий: планирование, изготовление наглядных пособий. 4. Самостоятельное проведение уроков, коррекционных занятий, их самооанализ. 5.Посещение уроков, коррекционных занятий, проведённых сокурсниками. Анализ посещённых уроков и занятий. 6. Проведение просветительской работы с родителями, воспитательного мероприятия.

8,45

304

Письменный дневник, психолого-педагогическая характеристика на учащегося старших классов, планы-конспекты шести уроков по учебным дисциплинам 5-10 классов, самоанализ одного проведенного урока, один анализ урока, проведенного сокурсниками, один план конспект проведенного воспитательного мероприятия, материалы по работе с родителями

Обработка и анализ полученной информации

4 неделя

Подготовка отчётной документации

0,5

Отчётная документация

Подготовка отчёта по практике

4 неделя

Конференция по итогам практики

Выступление на итоговой конференции с отчетом

324

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

«КРЫМСКИЙ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра специального (дефектологического) образования

Отчёт защищён с оценкой _____________

«_______» _______________20________г.

Руководитель от университета

________________ /_____________________/

подпись Ф.И.О.

ОТЧЁТ

о прохождении производственной (педагогической) (в старших классах) практики

наименование вида практики

на _____________________________________________________

наименование организации

Обучающийся/обучающаяся

________________________ _________________________ ___________________________

индекс группы подпись Ф.И.О.

Руководитель от университета

_________________________ ___________________________________

подпись Ф.И.О.

20_______

ДНЕВНИК ПРАКТИКИ

Обучающийся ______________________________________

(фамилия, имя, отчество)

Факультет _________________________________________

Курс _____________ группа __________________________

Форма обучения ____________________________________

Направление подготовки (специальность) _______________

___________________________________________________

(номер, название)

6. Правила ведения и оформления дневника 6.1. Дневник – основной документ обучающихся во время прохождения практики. 6.2. Когда обучающийся проходит практику за пределами города, в котором находится университет, дневник для него также является свидетельством о направлении, что подтверждает продолжительность пребывания обучающегося на практике. 6.3. Не реже одного раза в неделю обучающийся обязан подавать дневник на просмотр руководителям практики от кафедры университета и организации, которые проверяют дневник, дают письменные указания, дополнительные задания и подписывают записи, которые сделал обучающийся. 6.4. После окончания практики дневник вместе с отчетом должен быть просмотрен руководителями практики, которые делают отзывы и подписывают его. 6.5. Оформленный дневник вместе с отчетом обучающийся должен сдать на кафедру. Без заполненного дневника практика не засчитывается.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖИ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Республики Крым

«КРЫМСКИЙ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ГБОУВО РК КИПУ)

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ НА ПРАКТИКУ Обучающийся _______________________________________________ (И.О.Фамилия) направляется на _____________________________________ практику (вид практики) в город _____________________ в (на) ___________________________ (район, поселение) (название организации) ____________________________________________________________ (название организации) Период практики: с ________________ по _______________ 20 ____ г. Руководитель практики от кафедры ______________________ (подпись, И.О.Фамилия) Печать Декан факультета ___________________________ факультета (подпись, И.О.Фамилия) Руководитель практики от организации _______________________ ____________________________________________________________ (должность, подпись, И.О.Фамилия) Прибыл в организацию Печать организации «____»________________20_____г. Выбыл из организации Печать организации «____»________________20_____г.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

«КРЫМСКИЙ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра специального (дефектологического) образования

«СОГЛАСОВАНО» Руководитель ОПОП ______________(А.Р.Ибрагимова) «___»________2018_года

«УТВЕРЖДАЮ» Заведующий кафедрой _____________(И.В.Андрусёва) «___»________2018года

ПРОГРАММА ПРАКТИКИ

Б2.О.09(П) ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ (ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ) (В СТАРШИХ КЛАССАХ)

Направление подготовки

44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование

Профиль «Олигофренопедагогика»

Факультет психологии и педагогического образования

Симферополь, 2019

Составитель рабочей программы _________________________________________________________________________________________________________________________

(ФИО, ученая степень, должность)

Рабочая программа утверждена на кафедре ___________________________________

Протокол № _______ от ________ __сентября__________ 2018____г.

Заведующий кафедрой _________________________________ (ФИО)

Рабочая программа переутверждена на кафедре ___________________________________

Протокол № _______ от ________ ____________ 20____г.

Заведующий кафедрой _________________________________ (ФИО)

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРАКТИКИ

Задачами производственной педагогической (в старших классах) практики являются:

− выработка умений наблюдать и планировать учебно-воспитательную работу в специальной школе;

− формировать умения анализировать уроки, давать точные, аргументированные

− позитивные или негативные замечания, выводы и оценки;

− привитие и закрепление интереса и любви к профессии учителя-дефектолога;

− овладение содержанием и программой учебных предметов в старших классах специальной школы;

12 Следующая ⇒

Познавательные статьи:

Как правильно слушать собеседника

Типичные ошибки при выполнении бросков в баскетболе

Принятие христианства на Руси и его значение

Средства массовой информации США

Последнее изменение этой страницы: 2020-12-19; просмотров: 190; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы!

infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.217.21 (0.007 с.)