Документация по итогам учебной практики

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 3Следующая ⇒

СОДЕРЖАНИЕ

Индивидуальный план работы учащегося 4

Расписание методических занятий 6

Расписание учебно-тренировочных занятий 8

Список занимающихся 8

Планы-конспекты учебно-тренировочных занятий 9

Недельные микроциклы 15

План-конспект беседы по виду спорта……………………………………...…….21

Хронометрирование……………………………………..…………………………22

-протокол хронометрированя 23

-хронокарта 25

-текстовый анализ данных 26

Анализ учебно-тренировочного занятия 27

Положение о проведении соревнований …………………………………...…….30

Функциональные обязанности судей по виду спорта………………………..….33

Дневник практиканта 34

Отчёт о прохождении практики…………………………………………...………35

Базы практики – детско-юношеские спортивные школы, специализированные детско-юношеские школы олимпийского резерва (учебно-тренировочные группы).

Задачи практики:

1) изучение системы организации работы ДЮСШ (СДЮШОР);

2) изучение прав и функциональных обязанностей тренера по виду спорта;

3) обобщение и применение на практике знаний, полученных по специальным и смежным дисциплинам;

4) знакомство с организацией проведения соревнований;

5) совершенствование навыков и умений при выполнении следующих действий:

- составлении планирующей документации;

- организации группы;

- проведении УТЗ;

- осуществлении педагогических наблюдений;

- составлении микроциклов;

- составлении анализа УТЗ;

- составление положения о соревнованиях.

Задания:

1) составление индивидуального плана прохождения практики;

2) знакомство с базой практики, документацией, регламентирующей её работу;

3) составление трех конспектов УТЗ (для учебно-тренировочных групп);

4) проведение в качестве помощника тренера не менее 3 занятий;

5) посещение 5-6 занятий в учебно-тренировочных группах с последующим анализом одного занятия, проведённого практикантом;

6) подготовка педагогического анализа эффективности учебно-тренировочного занятия на основе определения моторной плотности (по результатам хронометрирования);

7) составление отчета о выполненной работе;

8) разработка положения о соревнованиях по виду спорта;

9) проведение беседы по виду спорта.

Документация по итогам учебной практики

 (пробных учебно-тренировочных занятий)

1) индивидуальный план работы практиканта;

2) расписание методических занятий;

3) расписание УТЗ закрепленной группы;

4) список закреплённой учебно-тренировочной группы;

5) 3 плана-конспекта УТЗ;

6) 2 недельных микроцикла;

7) положение о проведении соревнования по виду спорта;

8) функциональные обязанности судей;

9) анализ одного УТЗ;

10) хронометрирование учебно-тренировочного занятия:

- протокол хронометрирования УТЗ;

- хронокарта плотности учебно-тренировочного занятия;

- текстовый анализ данных хронометрирования;

11) план-конспект беседы по виду спорта (в соответствии с программой);

12) дневник практиканта;

13) отчет о проделанной работе (составляется и сдаётся с остальной документацией в последний день практики).

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ УЧАЩЕГОСЯ

Подпись методиста ___________________/ __________________________

ПЛАН-КОНСПЕКТ № 1

ПЛАН-КОНСПЕКТ № 2

ПЛАН-КОНСПЕКТ № 3

НЕДЕЛЬНЫЙ МИКРОЦИКЛ

Неделя № _____, с _______________ по _______________ 20 ____ г.

Период _________________________; этап _______________________________

Преимущественная направленность _____________________________________

Замечания к занятиям _________________________________________________

____________________________________________________________________

Отметка за конспект __________________________________________________

НЕДЕЛЬНЫЙ МИКРОЦИКЛ

Неделя № _____, с _______________ по _______________ 20 ____ г.

Период _________________________; этап _______________________________

Преимущественная направленность _____________________________________

Замечания к занятиям _________________________________________________

____________________________________________________________________

Отметка за конспект __________________________________________________

УТВЕРЖДАЮ

«___» _________ 20___ г.                         ___________/___________

подпись                                     тренер

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Содержание беседы по теоретической подготовке

Отметка методиста____________________________________________________

ХРОНОМЕТРИРОВАНИЕ

Проводится с целью получения данных об общей и моторной плотности занятия, о распределении времени на занятии.

Обработка данных выполненного хронометрирования проводится после окончания занятия.

В процессе хронометрирования в протокол записываются все двигательные действия, в которых принимает участие занимающийся и показатели секундомера (время окончания деятельности). Время, затраченное на каждое действие, определяется путем вычета предыдущего показателя секундомера. После окончания занятия время граф суммируется по вертикали, и эти данные служат для определения плотности занятия.

Общая            сумма времени, затраченная рационально Х 100%

плотность = ---------------------------------------------------------------------------

урока                                                   время занятия

Моторная сумма времени, затраченная на выполнение упражнений Х 100%

плотность = ----------------------------------------------------------------------------------

занятия                                       время занятия

Примерная величина моторной плотности занятия

ПРОТОКОЛ

ХРОНОКАРТА

плотности учебно-тренировочного занятия

ТЕКСТОВЫЙ АНАЛИЗ ДАННЫХ ХРОНОМЕТРИРОВАНИЯ

Хронометраж завершается анализом и оценкой плотности. При анализе следует выделить причины низкой плотности, которые обычно могут быть объяснимы недостатками в организации и методике проведения занятия, неподготовленностью условий, слабой дисциплиной занимающихся, длительными ожиданиями очереди и т.п.

Положительно следует оценивать увеличение только одного вида деятельности – упражнения.

На основе анализа данных хронометража, содержания и методики учебно-тренировочного занятия учащийся должен дать предложения по увеличению плотности

Состояние конспекта урока

1. Формулировка задач. Степень конкретизации и четкость формулировок общих и частных задач, логическая связь их с содержанием предыдущего занятия.

2. Подбор средств (учебного материала). Соответствие намеченных средств, согласно рабочему плану, задачам и условиям проведения данного занятия, их воспитательно-образовательная ценность, оригинальность, наличие необходимых подготовительных, подводящих и других вспомогательных упражнений.

3. Грамотность организации, методики обучения и воспитания. Целесообразность и достаточность предусмотренных методов и методических приемов (словесных, демонстрации, практических вариантов, целесообразность использования технических средств ведения учебно-тренировочного процесса). Наличие общих, групповых и индивидуальных заданий (в том числе и домашних). Контроль успеваемости.

4. Оформление конспекта. Соответствие содержания и формы конспекта рекомендациям. Терминологическая точность, грамотность, лаконичность и аккуратность всех записей, творческий подход к разработке содержания и структуры занятия, организации и проведения учебно-воспитательного процесса.

ПРОВЕДЕНИЕ ЗАНЯТИЯ

Организационное обеспечение

1. Соблюдение регламента занятия. Своевременность и четкость начала и окончания урока, обоснованность.

2. Размещение учащихся. Проведение построений и перестроение (правильность, четкость команд и распоряжений, обеспечение исполнительности, соблюдение требований к точности действий).

3. Подготовка мест занятий и распределение учебного инвентаря. Организация индивидуальных и коллективных действий учащихся по установке и уборке снарядов.

4. Использование методов организации учебной работы. Применение конкретных вариантов фронтальной, групповой и индивидуальной учебной деятельности занимающихся, изложение заданий, контроль за их выполнением, обеспечение сознательного и дисциплинированного отношения занимающихся к деятельности тренера. Степень целесообразности и эффективности использования вариантов и приемов организации учебно-тренировочного процесса.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ПО УРОКУ

Рекомендации педагогу-практиканту

Наиболее актуальные на данном этапе советы и предложения по методике обучения и воспитания, отношения к занимающимся, самоконтроль, самообразование и др.

СОДЕРЖАНИЕ

Индивидуальный план работы учащегося 4

Расписание методических занятий 6

Расписание учебно-тренировочных занятий 8

Список занимающихся 8

Планы-конспекты учебно-тренировочных занятий 9

Недельные микроциклы 15

План-конспект беседы по виду спорта……………………………………...…….21

Хронометрирование……………………………………..…………………………22

-протокол хронометрированя 23

-хронокарта 25

-текстовый анализ данных 26

Анализ учебно-тренировочного занятия 27

Положение о проведении соревнований …………………………………...…….30

Функциональные обязанности судей по виду спорта………………………..….33

Дневник практиканта 34

Отчёт о прохождении практики…………………………………………...………35

Базы практики – детско-юношеские спортивные школы, специализированные детско-юношеские школы олимпийского резерва (учебно-тренировочные группы).

Задачи практики:

1) изучение системы организации работы ДЮСШ (СДЮШОР);

2) изучение прав и функциональных обязанностей тренера по виду спорта;

3) обобщение и применение на практике знаний, полученных по специальным и смежным дисциплинам;

4) знакомство с организацией проведения соревнований;

5) совершенствование навыков и умений при выполнении следующих действий:

- составлении планирующей документации;

- организации группы;

- проведении УТЗ;

- осуществлении педагогических наблюдений;

- составлении микроциклов;

- составлении анализа УТЗ;

- составление положения о соревнованиях.

Задания:

1) составление индивидуального плана прохождения практики;

2) знакомство с базой практики, документацией, регламентирующей её работу;

3) составление трех конспектов УТЗ (для учебно-тренировочных групп);

4) проведение в качестве помощника тренера не менее 3 занятий;

5) посещение 5-6 занятий в учебно-тренировочных группах с последующим анализом одного занятия, проведённого практикантом;

6) подготовка педагогического анализа эффективности учебно-тренировочного занятия на основе определения моторной плотности (по результатам хронометрирования);

7) составление отчета о выполненной работе;

8) разработка положения о соревнованиях по виду спорта;

9) проведение беседы по виду спорта.

Документация по итогам учебной практики

 (пробных учебно-тренировочных занятий)

1) индивидуальный план работы практиканта;

2) расписание методических занятий;

3) расписание УТЗ закрепленной группы;

4) список закреплённой учебно-тренировочной группы;

5) 3 плана-конспекта УТЗ;

6) 2 недельных микроцикла;

7) положение о проведении соревнования по виду спорта;

8) функциональные обязанности судей;

9) анализ одного УТЗ;

10) хронометрирование учебно-тренировочного занятия:

- протокол хронометрирования УТЗ;

- хронокарта плотности учебно-тренировочного занятия;

- текстовый анализ данных хронометрирования;

11) план-конспект беседы по виду спорта (в соответствии с программой);

12) дневник практиканта;

13) отчет о проделанной работе (составляется и сдаётся с остальной документацией в последний день практики).

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ УЧАЩЕГОСЯ

Подпись методиста ___________________/ __________________________

Познавательные статьи:



Где возникла философия и почему?

Относительная высота сжатой зоны бетона

Сущность проекции Гаусса-Крюгера и использование ее в геодезии

Тарифы на перевозку пассажиров