Тема: сочинение-рассуждение по драме А. Н. Островского «гроза»

↑

▷ Содержание

Стр 1 из 4Следующая ⇒

Тема: Сочинение-рассуждение по драме А.Н. Островского «Гроза»

Пояснения к работе:

1. Изучить теоретические сведения (памятка)

Написать сочинение-рассуждение на одну из тем

· Пьеса А. Н. Островского — драма или трагедия?

· Был ли выход у Катерины Кабановой?

· Быт и нравы в пьесе А. Н. Островского

· Дикой и Кабаниха (исключение в русском купечестве или они типичны?)

Памятка. Как написать сочинение-рассуждение

1. Сформулируйте тему текста. (О чём говорится в данном тексте?)

2. Укажите, какую основную проблему затрагивает автор в этом тексте.

3. Напишите вступление, в котором будет указана тема и перечислены основные вопросы, которые автор затрагивает в тексте.

Как начать сочинение

Постарайтесь избежать в своем сочинении типичных ошибок:

1) Не превращайте сочинение в изложение: нужен не пересказ текста, а его интерпретация — толкование затронутой в тексте проблемы.

2) Не начинайте сочинение с местоименной фразы (в этом тексте говорится...).

Речевые клише:

В данном тексте

- анализируется проблема

- автор исследует, поднимает, рассматривает, анализирует проблему

- автор размышляет над проблемой

- даётся – истолкование, описание, критическая оценка…

- излагается история – возникновения, формирования, развития, создания…

- исследуется – комплекс вопросов, процесс, влияние, зависимость…

- показывается – характер, важная роль, огромное значение, сущность…

- подвергается – критике, рассмотрению, анализу…

- характеризуется – состояние, сущность…

- рассматривается – вопрос, пример…

4. Найдите предложение, которое выражает авторскую позицию.

5. Прокомментируйте авторскую позицию.

Речевые клише:

Автор

– убедительно доказывает, что…

- обращает внимание на то, что…

- даёт оценку…

- выражает тревогу…

- выявляет сущность…

- разграничивает понятия …

- верно (тонко) замечает…

- по мнению автора, главное значение имеет…

6. Сформулируйте и запишите свою точку зрения на проблемы, затронутые в тексте. Дайте обоснование своей позиции.

Речевые клише:

- с моей точки зрения, эта проблема весьма актуальна…

- автор абсолютно прав, утверждая, что…

- трудно не согласиться с автором в том, что…

- по моему мнению, злободневность затронутой проблемы в том, что…

- мне кажется, что автор не прав, утверждая, что…

- не совсем точной, на мой взгляд, является оценка автором…

- представляется спорным утверждение автора о том, что…

7. Приведите 2 аргумента в доказательство своей позиции, разверните и прокомментируйте основные мысли текста.

Виды аргументов

I. Логические (рациональные) аргументы.

1). Факты (представлены в предложениях, фиксирующих эмпирические знания).

2). Выводы науки (теории, гипотезы, аксиомы и т.д.).

3). Статистика (количественные показатели развития производства и общества).

4). Объективные показатели состояния дел (например, Волга длиннее Оки).

5). Законы природы.

6). Определение, задача которого – обобщить, дать представление о предмете как части более широкой категории; опирается на выявленные сущностные признаки определяемого предмета.

7). Положения юридических законов, официальных документов, постановлений и др. нормативных актов, обязательных для выполнения.

8). Данные экспериментов и экспертиз.

9). Свидетельства очевидцев.

II. Иллюстративные аргументы – примеры.

В отличие от факта – обобщённо-объективированного утверждения – пример имеет наглядную описательную форму; его задача – объяснить понимание тезиса, доказать его правильность.

а) конкретный пример:

– пример-сообщение о событии (берётся из жизни, рассказывает о действительно имевшем место случае);

– литературный пример (пример – текст из общеизвестного произведения);

б) предположительный пример (рассказывает о том, что могло быть при определённых условиях).

III. Ссылки на авторитет:

– мнение известного, уважаемого человека – ученого, философа, общественного деятеля, литературного критика и  т.п.;

– цитата из авторитетного источника;

– мнение специалиста, эксперта;

– обращение к опыту и здравому смыслу аудитории;

– мнение очевидцев;

– мнение должностных лиц (когда речь идёт о вопросах, находящихся в сфере их компетенции);

– общественное мнение, отражающее то, как принято говорить, поступать, оценивать что-то в обществе.

8. Напишите (жизнеутверждающее, эмоционально положительное ) заключение.

Речевые клише:

- итак, можно сделать вывод, что…

- таким образом, всё вышесказанное - убеждает читателя в том, что…

- позволяет утверждать, что…

Вариант 1

Часть 1.

Часть 2

Для выполнения задания части 2 выберите только ОДНУ из предложенных ниже тем. Дайте полный развёрнутый ответ на проблемный вопрос.

1. В чём особенности изображения Невского проспекта в повести Н. В. Гоголя?

2.Какое произведение Н. В. Гоголя вам больше всего понравилось (запомнилось) и почему?

Вариант 2

Часть 1.

Часть 2

Для выполнения задания части 2 выберите только ОДНУ из предложенных ниже тем. Дайте полный развёрнутый ответ на проблемный вопрос.

1. Какова роль фамилий в повести Н.В. Гоголя «Невский проспект»?

2. Какое произведение Н. В. Гоголя вам больше всего понравилось (запомнилось) и почему?

Тема: Сочинение-рассуждение по драме А.Н. Островского «Гроза»

Пояснения к работе:

1. Изучить теоретические сведения (памятка)

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры